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在广泛争取社会人士的参与,咨询与反馈之后,新西兰政府于2008年4月15日颁布了《成功的管理:毛利人教育战略2008-2012》。该政策的目的是为了提高毛利学生教育成就,充分挖掘毛利人的潜能,通过成功的教育,为所有的毛利人提供机会,使他们学到相应的知识和技能,提高自身的学业成就,并对自我认同和文化认同有一个正确的认识。 相似文献
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听那片海 《中学生(作文版)》2012,(9):60-61
瑞森来到一个叫斯斯巴尔的毛利人部落.土著们热情招待了他.但是听说瑞森此行的目的是要到森林腹地考察植物时,不禁露出惊惧之色,警告他千万不要进入一个被称为“魔鬼湖”的地区。瑞森很不解,便拜托懂土著语的助手哈桑询问原委。酋长缓缓讲起了一个恐怖的传说。 相似文献
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新西兰作为英国的殖民地,其居民,无论是白人还是毛利人皆遭受了一定的文化创伤.这些都可从克里·体姆的名作《骨头人》中反映出来。主人公克蕾温、西蒙和乔所受的创伤代表了新西兰两个民族——白人和毛利人——所经受的创伤。这种文化创伤导致了殖民地居民的身份危机和文化危机。 相似文献
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前不久,我收到了一封信。信是我以前的一名学生写的,在信中他对我诉说了对现在班主任的不满,回忆了以前我们之间的许多事情。其中,他特别提到了一件事,并说因为这件事他把我列为最感激的老师。其实,他所说的只是一件很小的事情,我万万没想到在他的成长中居然占据了那么重要的地位。 相似文献
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张小娴 《小作家选刊(小学)》2011,(3):37
B在街上遇到以前一个好朋友,他说:"我故意掉头走了,不让他看到我,何必要大家碰头,然后虚伪地演一场戏?我不会原谅他从前出卖我,他也应该心知肚明。"过了数天,B在街上遇到他的敌人,这个人以前曾经做了很多事情攻击他。B看到他,不但没有避开 相似文献
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李晓云 《涪陵师范学院学报》2001,17(4):98-101
新西兰的土著民毛利人在新西兰文学发展的不同阶段,有着截然不同的文学形象。这些变化着的土著民的文学形象,反映了新西兰不同时期的政治生活和社会态度。 相似文献
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安徒生 《小星星(作文100分)》2005,(4)
从前有一个年轻人,他研究怎样做一个诗人。他想在复活节就成为一个诗人,而且要讨一个太太,靠写诗来生活。他知道,写诗不过是一种创造,而他却不会创造。他出生得太迟,在他没有来到这个世界以前,一切东西已经被人创造出来了,一切东西已经被做成了诗,写出来了。“几千年以前出生的 相似文献
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“哇……”一阵哭声从天而降,一个可爱的小男孩横空出世,他便是我的小表弟。表弟三四岁时,稚态可掬。每次吃饭时,他就一扭一扭地跑到饭桌前。舅妈把他抱上椅子,他拿起筷子,在碗上叮叮当当地敲着,嘴里还不知道叽里咕噜地“唱”些什么。每次见他这样,我就逗他说:“你是不是在演奏开饭曲呀?”他也不懂什么意思,咧开嘴一笑,一丝口水沿着嘴角淌下来。转眼间表弟已上二年级了,相貌也和以前大不一样:原来长长的小脸变得圆圆的,头发也比以前浓密了许多,就连小眼珠也骨碌碌地转个不停。现在的他可比以前调皮多啦!瞧,他跑进内屋,在书包里翻找着什么。… 相似文献
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姜肆 《聪明泉(少儿版)》2004,(7)
<正> 属于波里尼西亚族的毛利人,约在公元1350年就从亚洲东南部迁居到了新西兰。这些面貌酷似中国人的毛利人大部分聚在新西兰的北岛,以农为主,兼营渔牧。他们 相似文献
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郭静 《课堂内外(高中版)》2009,(3)
我6岁以前的记忆里没有他。13岁以前的记忆里,他的形象完全模糊。他一年365天中有300天都在外面跑,演戏或者找戏演,偶尔回家一趟,除了递给妈妈一沓钱、吃顿饭,然后就是倒在床上呼呼大睡。我 相似文献
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凯伦 《语数外学习(初中版)》2012,(4):47-48
从前,有个商人在家里用笼子养了一只小鸟,那只小鸟天天为他歌唱。他对它喜爱之至,还用金碟子来盛水喂它。有一回,他要出去做生意,就问它说:"我要经过你以前出生的森林,会遇见你以前的邻居,你要不要我捎口信去给它们呀?" 相似文献
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郭龙 《职业技能培训教学》2011,(22):37-37
他是一位企业的老总,有一天他突然接到了一个电话,是以前的同学打来的。他们高中最好的一个朋友因病去世了,现在他的小女儿从北京的一所大学毕业了,朋友希望能在他的公司里找到一份工作,在北京站住脚。 相似文献