“第二次世界大战”一章的教学改革

今年4月我們在党支部的領导下,认真地学习了陆定一同志的“教学必須改革”的发言,进一步明确了教育革命的方向,极大地鼓舞了我們对教学改革的热情。党支部号召大家立即行动,重点試行教学改革,及时总结,为今后进一步改革教学摸索经验。我們中地组的全体同志积极响应党的号召,每人都准备拿一个课时作改革实验,我选择了“第二次世界大战”一章。一这次教学改革,我們是按照陆定一同志所指出的“适当缩短年限,适当提高程度,适当控制学时,适当增加劳动”的精神进行的。我們觉得其中的适当提高程度和适当控制学时,对于学制未改革前的局部性改革有特别重大的现实的指导意义。我們想,要使教学能多快好省地为国家培养人材,适     

单元教学的课堂运用

单元教学难,难就难在课堂运用上。我们的体会是,树立整体观,把整个单元所需课时看成一个整体,再分节分步实施。我们的教法通常是分三步进行:第一步,专题讲授给钥匙。课文中单元教材是以文体为中心编排的,因而在讲授单元课文之前,给学生讲授专类的文体理论知识,对提高学生的自     

帮助学生巩固知識提高分析能力的几点做法

最近,我們在学校党支部的領导下,学习了陆定一同志关于“教学必须改革”的发言,检查了教学中的少慢差费现象,进行了一些改革。在边学习,边改革的过程中,我們交流和总結了一些初步經驗。现提出我們在中国古代史教学总結中总結出的几点做法与同志們交換意见。一用課堂预習办法巩固知识使学生在知识方面打下扎扎实实的基础,是教学工作的重要任务。要使学生牢固地掌握历史知识,需要做多方面的努力。教师把教材讲深讲透是首要条件。只有教师以正确的观点組織教材,在課堂上将历史过程中最本貭的問題做深入的分析和明确的归納,使学生充分地理解和掌握教材內容的基本概念,才可能达到使他們牢固地掌握历史知识的效果。充分利用直观教具,是启发学生积极思維,帮助他們理解和掌握知识的重要手段之一。在讲授新     

从教学改革谈当前水力学教材的建设问题

随着我国教育体制改革和教学改革的进展,改革将深入课程领域。教材建设作为课程改革的重要方面,日益受到广大师生的关注,本文仅就当前工科院校土建类水力学教材建设问题谈几点看法。一、教学内容和教材的改革是教学改革的关键近年来,为加强对学生能力的培养,在现行教学大纲和教材不变的条件下,我们对水力学教学进行了一些改革,包括课堂讲授应用启     

改革数学教法课教学的两点尝试

《中等师范学校教学大纲(试行)》规定:“教材教法课程,要根据小学教育的实际需要讲授教育理论基本知识和科学的教育教学方法,注重实际能力的培养。”这一规定指出了数学教法课教学改革的根本途径。根据新大纲规定的精神,我在数学教法课教学中着重从以下两方面进行了改革。     

谈数学教学中的对话教学

数学教学活动中的对话教学是指在教学过程中,教师、学生、文本等因素以教学目标为指向,以语言为媒体,而展开的在认知、情感、精神领域的多向交流活动。在数学教学中注重对话而不是注重讲授,是对我们传统教学的一种改革,是“三环节”教学法的一个特征,这种对话教学有助于教材的内容更新,有助于培养和促进教师和学生的创新精神。     

信息技术课程建设与教学改革的研究

我们对中小学信息技术教育的研究始于1997年10月。1998年，我们组织了10余所小学，采用以当时的主流操作系统WIN95为平台的教学方案，开展区域性教学改革实验。1999年底，教育部提出了“普及计算机操作和信息技术教育”的目标，我们又根据地方实际确立了研究课题，把研究重点转移到初中信息技术课程建设上来。研究之初，我们以“突出操作、技能纲目、辅助学习、任务驱动”作为信息技术课程教材改革的基本思路。“突出操作”就是强调课程实施必须以操作为核心，除个别课时以讲授为主外，应不分理论课与上机课，全部在机房进行；“技能纲目…     

领导教师贯彻中央增减小学算术教材纲要

初中算术教材下放,是小学算术教学的根本改革。我校全体教师在党支部的領导下,对算术教学开展了較深入細致的研究,下面談談我們在領导这次工作中的点滴体会。当我們看到中央决定把初中算术教材下放到小学的指示和通知后,及时了解和掌握了教师对算术教学改革以及貫徹綱要的思想情况。     

回顾一年来的识字教学

去年三月和九月,我們分别招收两批六——七岁的儿童,进行了学制改革的試驗。一年多来,在教学改革的实踐中,我們走过一些弯路,也摸到了一些經驗。为了进一步提高认識,更深入地进行教学改革,我們认为,回顾、总結一年来的工作,是十分必要的。在本文里,我們打算初步回顾一下一年来的識字教学。     

更新教学策略 实施开放教学

伴随着新一轮课程改革的全面铺开,教材以崭新的面貌呈现在我们面前。新教材实现了新的教育理念和新的呈现方式的统一,可以说新教材给我们吹来了课程改革的春风。然而,只有教材改革而没有教学改革的课程改革是难以成功的。那么,面对新教材,我们该如何实施全新的教学改革?我认为,     

浅谈用新课程标准指导数学教学

数学教学改革正在进行,普通高中课程标准实验教材也投入了使用,教材改版了,我们的教学理念也应该改变了.那么,在新课程改革下,什么才是一节"好课",我们如何才能上好一节课,成了我们关心的话题.本文意在以函数的教学为例,谈谈如何用新课程标准来指导教学改革,并且讨论了在教学改革下,我们应该持有一种什么样的教育理论和观念.     

《国际贸易实务》教学改革中的若干问题探讨

《国际贸易实务》是国际经济与贸易专业的专业课.教学课时从72课时变更为64学时后,如何适应这一变更,课程的讲授需要作何调整呢?文章从教材的选用、教学内容的精简、教学方法改革和实验实习环节改革四个方面进行了探讨.     

《山中访友》教后记

用教材教给学生写作技巧,而不只是停留在讲授课文内容的教材层面上,这是我在讲授人教版七年级(上)《山中访友》一课时所做的一次尝试。这样的尝试给学生,也给我自己以全新的感觉。通过实践,我以为这是提高学生运用语言的能力和提高写作水平的有效途径,这种尝试在课程改革中有非     

更新理念 善教会学 讲求实效 和谐发展——探寻新课程理念下用“活”阅读教材实施“和谐”教学之门径

“忽如一夜春风来．千树万树梨花开”．新课程教材改革犹如一缕春风．吹向广大教师心田。随着改革的不断深入．新课程理念正如春日里的阳光．给我们的教材教学改革带来激情和灵感。在整个小学语文教学中．阅读教材的教学存在的问题最多、最严重．要想大幅度提高语文教学效率．大面积提高语文教学质量,必须改革阅读教材教学。     

批判古典文学教学中的“厚古薄今”

在我们古典文学的教学中,存在着严重的“厚古薄今”的倾向。拿古典文学讲授的课时与现代文学讲授的课时来比,是六与一之比,即是说,古典文学讲授六小时,而现代文学只讲一小时,突出地表现了“详古略今”的现象。再拿古典文学的     

北京市锦绣街小学数学教学进行“归纳组合法”实验

北京市崇文区教育局教研室刘梦湘老师和锦绣街小学吴正宪老师,在小学数学教学改革中,进行了,“归纳组合法”的实验,即:用归纳的方法,讲授重新组合的教材。这项实验的焦点集中在提高课堂教学效率上。规定的实验要求是不留家庭作业,不加班加点,不占用其他学科课时。这样,用一年的时间完成四省市小学数学教材9—12册的教学任务,提前一年用牛业考试题测试学生,取得了较好的成绩。     

学科协作与课程思政视域下的“医学史”教学

针对西医院校“医学史”传统教学在师资、教材、课时以及教改等方面的不足,以南京医科大学的“医学史”课程思政改革为例,建议加强学科协作,实现“医学史”与“中国近现代史纲要”课程师资、内容和专题三方面的融合,为“医学史”教学改革提供基本保障;在“医学史”课程建设过程中进行教学目标、内容、方法与评价的全方位改革,为“医学史”教学改革凝练精神、增加深度,探索一条适合于西医院校的“医学史”课程思政路径,以期为新时代高校推进课程思政建设提供有益参考。     

公开教学层层开花

我县是一百四十五万人口的大县,七百多所小学分散在三十九个乡,有不少乡离县局一百多里,县教研室人手又少,不可能深入到每一个校进行教学研究工作。因此,举行县公开教学活动是推动各乡教学改革的一种有效形式。以往,每乡只能派一名同教材的骨干教师参加县的公开教学活动,听课后,很难把活动精神全部带回去。为此,我们本着改革精神,在提高县公开教学活动质量的基础上,切实抓好公开教学层层开花的工作。每当县里确定公开教学的内容以后,我们要求各乡中心校同教材的教师,人人开展对教材的研究,乡中心校分管教学业务的负责同志也同     

利用革命文物向学生進行革命傳統教育

1958年1月,教育部颁布了“及早着手編写乡土教材”的通知,指出“教学乡土教材,可以补充全国統一教材的不足,使教学內容更加丰富充实,生动具体,能更密切地結合地方实际情况,能更好地适应我国地区遼闊、情况复杂的特点”。这个通知给我們很大的启示,使我們在讲授历史課时开始注意到联系周围的乡土材料。我校校舍是原北平大学女子师范学院故址。前     

语文新课程与信息技术教学

目前小学教学改革中最引人注目的就是语文教学的改革,有两条改革线索:一条是语文教材的改革,即语文教材的不断翻新,这是语文教学改革最核心所在;另一条改革线索就是教学手段的改革,即如何将信息技术运用到课堂教学中去,这是信息技术革命给教育领域带来的改革大潮,大势所趋,人心所向。小学语文教师如何来应对这股改革浪潮,如何正确理解和把握教材改革的宗旨,如何有效利用信息技术技术为课堂添彩呢。