苗族原生宗教“呼清(Fud nqind)”参与构建社区秩序的案例解析——以贵州松桃苗族自治县鸡爪村苗族原生宗教“呼清”为例

湘西方言区苗族原生宗教——“呼清”（Fudnqind）所产生的强大约束力,与构建、强化村落社区秩序有着难以割断的逻辑关联。这种关联归因于苗族信仰体系中对“人不见天眼见,人不罚鬼神罚”报应规律的确信,以及在此基础上形成的社区“集体意识”在苗族村落社区的长期“驻留”。以鸡爪村苗族“呼清”为个案,揭示这种力量因素的生成基础与生效逻辑,以及合理利用这种力量资源对“低成本”构建和谐苗族村落社区的现实意义。     

区域约束力视域下粤港澳大湾区高等教育合作发展的制度框架北大核心CSSCI

区域形成是自然生成与主动建构的过程,适当的区域约束力是“最有效”的且是成就“最有用”区域的关键。作为“最有效”的区域约束力,行政约束力对粤港澳大湾区高等教育合作发展至关重要,体现在政策制度上,既要有着眼于统筹与统一的制度强约束力,又要有衔接与对接的制度中约束力,而自愿与自主的制度弱约束力也必不可少。粤港澳大湾区高等教育合作发展政策制度的“四梁八柱”已基本形成,尤其在元政策制度和基本政策制度的供给方面比较充分和有力,当前和未来一个时期亟须加强具体政策制度的有效供给。     

论合同的法律约束力与效力

如果说“合同自由是合同法的核心和精髓”，那么合同的法律约束力或合同的效力则是整个合同法的基石。当合同对双方没有约束力或效力以致于任何一方当事人可以随意撕毁“合同”时，合同自由对当事人任何一方就变得毫无价值，当事人自愿签订的“合同”也只是一张一文不值的废纸，如果这样的“东西”也可以称之为“合同”，那么是否签订这样的“合同”对当事人来说已没有任何实际意义。     

略论合同约束力的层次性

合同的约束力有三个层次：社会约束力;一般法律约束力;特别法律约束力.凡是成立的合同都具有第一层次的约束力;依法成立但未生效的合同具有一般法律约束力;依法成立并即时生效的合同具有特别法律约束力.约束力的层次是递进关系,高层次包含低层次.     

大学生自我约束力培养的路径研究

目前我国大学生呈现出思想开放、价值观多元化的特点。与此同时,他们在自我发展过程中受外部约束的力量有限,而内约束力发挥着越来越重要的作用。文章着重研究了高校学生的内约束力的心理维度,并且探索了提高学生自我约束力的有效途径与策略,建立了科学的理论基础与实证研究,促进了高校学生个人素质的提升与社会的和谐发展。     

大学生内约束力测度研究

内约束力研究对个人素质提升和社会和谐发展具有重大意义.文章用知行一致性程度来反映个体行为自我内约束能力的高低,构建了内约束力的测量模型,并以大学生日常行为表现为评价项目编制了内约束力问卷,然后进行了调查.结果表明,当前大学生的社会认知发展水平较好,内约束力整体水平较高,但知行脱节、认识偏差等问题也在不同层面和不同程度上存在.     

教学设计中的“约束力”问题

课堂教学设计中的"约束力"在于建构"冷静"的教育境界,通过教学设计内部准备好的人文力量在规制教育对象自我挖掘的基础上实现教与学的衔接。这种"约束力"体现着教育原理的时代精神,体现着科学教育的重要意义,涉及教育习惯等诸多构成因子。"约束力"的展现需要教学设计具有开放性的自然环境和普遍认可的目的,其在教学设计中的存在在于揭示教学设计的意义整体和意义表现的统一关系,在于确认教学设计的选择需要和解教学理性的自我膨胀之后果,从而实现教学设计的内在安全,这是其合理性之所在。     

行为约束力理论及其有效发生的机制

行为约束力理论作为教育社会学和行为科学的课题，其概念内涵、基本特征有待界定。行为约束力理论有各种理论渊源，这些理论启发了行为约束力有效发生的机制的研究思路，即从信任、权威等概念中探讨行为约束力有效发生的机制的新途径。     

谈初中体育课堂教学的约束力与灵活性

为了使广大体育教师按照《全日制义务教育体育(与健康)课程标准(实验稿)》展开教学,有必要探索与之相适应的体育课堂教学的约束力与灵活性。笔者主要从辨证关系、教学目标、教学内容等方面对体育课堂教学的约束力和灵活性进行系统的分析。     

在棒球教学中对学生约束力的培养探微

在教学中对学生进行有度的约束力培养是学生健康成长道路上的一种良性刺激。棒球对球员的纪律要求特别高,适合用于对学生约束力的培养。     

初中体育课堂教学的约束力与灵活性

体育教学是对学生进行素质教育、促进学生全面发展的重要组成部分,加强初中体育课堂教学的效果,不断提高体育教学质量,对于培养学生的健康体质与健全人格具有重要意义。但是体育作为初中的一门必修课程,在教学目标、教学内容等方面都有其约束力和灵活性,如何处理好这种约束力和灵活性之间的关系,是很多体育教师普遍关注的问题,也会直接影响到教学效果。本文主要介绍了体育课堂教学中的约束力和灵活性的关系,分析了二者在体育课堂教学中的表现,并提出了处理二者关系的措施。     

初中体育课堂教学的约束力与灵活性

体育教学是对学生进行素质教育、促进学生全面发展的重要组成部分,加强初中体育课堂教学的效果,不断提高体育教学质量,对于培养学生的健康体质与健全人格具有重要意义。但是体育作为初中的一门必修课程,在教学目标、教学内容等方面都有其约束力和灵活性,如何处理好这种约束力和灵活性之间的关系,是很多体育教师普遍关注的问题,也会直接影响到教学效果。本文主要介绍了体育课堂教学中的约束力和灵活性的关系,分析了二者在体育课堂教学中的表现,并提出了处理二者关系的措施。     

对社会主义核心价值体系引导大学生内约束力培养的思考

大学生内约束力培养研究是应时代发展而提出的一个新思考。随着我国改革开放的不断深入,市场经济竞争日益加剧,社会利益格局发生着深刻的变化,人们在处理各类关系时非理性心态逐渐显现。面对这些非理性心态,通过外在法律规章制度的限制作用有限,需要以社会主义核心价值体系作为引领、培养和提高大学生的自我内约束力。     

我国法律对在我国境内的外国人有约束力吗？

我知道，我国法律对我国全体公民具有普遍的约束力。但是，我国法律对在中国境内的外国人是不是也有约束力呢?     

大学生内约束力的调查与影响因素分析

面对市场经济条件下人们在处理自我与他人、自我与社会及自我与自然关系时出现的非理性心态与非理性行为,法律、纪律等外约束力效果有限,需要挖掘、培养人们的自我约束力量.实际调研数据表明,大学生内约束力水平总体呈正态分布;在群性认知、友好交往两个维度上相对较高,在关怀社会、抵制诱惑和抑制冲动三个维度上相对较低;不同性别、是否独生子女、是否党员及不同年级的大学生内约束力水平呈现显著差异;家庭教养方式、学校教育、社会文化因素是影响大学生内约束力的主要因素.     

道德建设应该强化社会舆论的外在约束力

社会舆论作为一种外在的社会性评价力量,对人的个体道德、群体道德和良好的社会道德环境的形成,以及道德约束由他律到自律的转化,也即对社会道德建设发挥着普遍有效的独特作用,因此,社会应建立正确的道德评价标准和严明的道德赏罚机制,发挥各种舆论力量的导向作用,以强化其外在约束力,促进人类自身完美和社会道德的实现。     

论当代大学生内约束力培养模式的构建

受西方文化影响,当代大学生的思想发生了一系列变化,比如政治信仰动摇、理想信念模糊、价值观念扭曲、社会责任感淡化、诚信意识缺失、自私冷漠、懒散拖延等。培养大学生内约束力是解决这一问题的有效方法。内化于心、外化于行、固化于髓是培养大学生内约束力的三个阶段和途径。     

一阶线性非完整约束力的性质

约束方程和思想约束协调一致,在约束理想性假定的条件下,一阶线性非完整约束系统的非完整约束力是唯一确定的。     

论合同的法律约束力与效力及合同的成立与生效

新合同法颁布使合同的法律约束力的问题得到学界和法律界的关注,合同成立起即具有法律约束力是不争的事实,但对于合同成立之前及要约、承诺等行为的法律效力问题及合同的效力,成立及失效的研究也极有必要。     

匀速定轴转动的刚体所受约束力之分析

定轴转动刚体的固定轴在刚体本身上的位置分四种情况,它们分别是：（1）刚体的中心惯量主轴,（2）刚体的非中心惯量主轴的惯量主轴,（3）通过刚体质心的非惯量主轴,（4）不通过刚体质心的非惯量主轴。本文分析了四种情况下刚体绕固定轴匀速转动时所受的约束力。