贯彻落实全教会精神和《行动计划》努力推进全面的素质教育

在我们即将进入２１世纪之际,国务院批转了教育部制定的《面向２１世纪教育振兴行动计划》,党中央又召开了改革开放以来的第三次全国教育工作会议,颁布了《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。《面向２１世纪教育振兴行动计划》和第三次全国教育工作会议己制定了我国面向２１世纪的教育改革和发展的大政方针,是全面推进素质教育的动员令。我们党政机关、教育行政部门要认真贯彻落实《面向２１世纪教育振兴行动计划》和第三次全国教育工作会议精神,根据我们的实际,应做好以下几方面的工作。一、认识再提高,观…     

在职业学校实施弹性学制的思考

1999年6月18日中共中央、国务院在北京召开了改革开放以来的第三次全国教育工作会议,在会议上作出的<中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>中指出:"高等学校和中等职业学校要创造条件实施弹性的学习制度,放宽招生和入学年龄的限制,允许阶段性完成学业."这就是中共中央、国务院在大政方针上对职业教育学制的发展方向作出的明确的政策性规定.     

职业教育推进素质教育的目标内涵

第五部分第三次全教会后 ,党中央、国务院颁发了深化教育改革全面推进素质教育的决定 ,这个决定是适应全方位的教育事业的 ,全国各级各类学校都要贯彻。全面推进素质教育 ,是职业教育发展的战略重点     

农村小学实施素质教育的障碍与对策

全面推进素质教育 ,是第三次全国教育工作会议的基本思路 ,是我国教育事业未来发展的大政方针。各地中小学在由应试教育向素质教育转轨的理论和实践方面进行了一些有益的探索 ,取得了一定的成效 ,但是据了解 ,现在一些农村小学实施素质教育仍停留在嘴上和纸上 ,正所谓“素质教育轰轰烈烈 ,应试教育扎扎实实” ,学生未得“解放”、教师未得“松绑” ,“以名次论英雄”依旧非常严重。究其原因 :一是思想观念陈旧。在乡镇企业不发达 ,经济发展较慢的广大农村 ,根深蒂固的封建人才观仍然有广阔的市场。人们仍然认为 :读书的目的就是跳出农门 ,考…     

21世纪对教学改革若干问题的思考

本文以全国第三次教育工作会议精神为指导,围绕全面推进素质教育和推行全面素质教育的主题,结合兄第院校的改革实践,提出对高校教学改革若干问题的观战与认识。     

素质教育在信息技术学科中的应用及意义

国务院主持召开了改革开放以来的第三次全国教育工作会议上明确提出要进一步解放思想,深化改育改革,全面推进素质教育。根据《中共中心国务院有关深化教育界改革全面推进素质教育的决定》,实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,     

改革:提高办学活力的源泉

在第三次全国教育工作会议上,中共中央、国务院作出《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,动员全党和全国人民以提高民族素质和创新能力为重点,深化教育体制和结构改革,全面推进素质教育,振兴教育事业。贯彻落实全国教育工作会议精神,全面推进素质教育,既给学校带...     

试述《师德》在形成教师有效教育行为中的意义

在第三次全教会上，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出，“建设高素质的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证”。显然，振兴教育，关键在于师资。     

全面贯彻全教会精神 大力推进首都高教事业和经济社会发展

一、贯彻第三次全教会精神。全面推进素质教育,当好科教兴国的生力军 这次全国教育工作会议是一次具有里程碑意义的会议。这次会议对我国跨世纪实施科教兴国战略、深化教育改革和全面推进素质教育     

全面把握素质教育时代特征 理论联系实际抓好教育工作

第三次全国教育工作会议以全面推进素质教育为主题,标志着我国教育的发展进入了一个新里程。这次会议作出的《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,是指导我国教育新一轮改革的纲领性文     

全面推进素质教育,加快教育改革和发展

全面推进素质教育 ,是当前和今后教育改革和发展的主题 ,是我国现代化建设的一项极为紧迫的任务。各级党委和政府必须十分明确 ,教育工作的根本任务 ,就是要全面实施素质教育 ,提高全体人民的素质和国家创新能力。当前必须用素质教育来统揽工作全局 ,围绕全面推进素质教育 ,抓好教育的各项改革 ,加快事业的发展。１ 全面推进素质教育 ,必须端正教育方向 ,明确教育思想。去年６月 ,中共中央、国务院颁发的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 ,召开的全国第三次教育工作会议 ,主题就是全面推进素质教育。在这次大会上 ,江总书记站在…     

关于提高农业区中小学教师整体素质的调查与思考

师资队伍建设是教育改革和发展的根本大计.随着素质教育的推进,特别是中共中央、国务院<关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>的颁布和第三次全国教育工作会议的召开,把师资队伍建设提到了一个前所未有的高度,作为一项战略任务,全面推进素质教育的基本保证.     

实施素质教育的探索

第三次全国教育工作会议发出了全面推进素质教育的动员令。深化教育改革,全面推进素质教育,加快培养具有创新精神和实践能力的高素质人才,已成为当务之急。近几年,我们一直在研究探索这一重要问题。下面介绍一下     

开启素质教育新时代北大核心CSSCISSCI

改革开放以来,素质教育像一条红线始终贯穿于我国教育大政方针和改革实践,引发了教育思想、课程体系和人才培养模式的变革。全面推进素质教育,已经成为中国教育改革发展的战略主题。但多年来素质教育尚存两大痛点,一是理论体系构建不足,二是实践工作边界模糊,以至于长期面临“素质教育是个筐,什么都可以往里装”的困境。     

素质教育究竟离我们有多远——广东省中小学素质教育现状调查

在我国,努力推进素质教育作为广大中小学教育改革的主旋律,自1999年第三次全国教育工作会议颁布《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》至今,已有     

培养中学生体育素质教育的途径探讨

一、问题的提出 第三次全国教育工作会议制定和颁布的：《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“全面推进素质教育,就是仝面贯彻党的教育办针．以提高国民素质为根本宗旨,     

21世纪对教学改革若干问题的思考

本文以全国第三次教育工作会议精神为指导 ,围绕全面推进素质教育和推行全面素质教育的主题 ,结合兄弟院校的改革实践 ,提出对高校教学改革若干问题的观点与认识     

新世纪高等学校推进素质教育的三个突出问题

一、深化教育改革全面推进素质教育是新世纪高等教育的主要任务“九五”期间中共中央国务院召开了第三次全国教育工作会议 ,并且作出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 ,明确指出 ,深化教育改革全面推进素质教育是 2 1世纪我国教育改革与发展的主要任务。新的 2 1世纪已经来临。国家制订了国民经济和社会发展第十个五年计划纲要。“十五”期间国家将在新的起点上 ,保持较快的发展速度 ,使经济发展更多地转向依靠科技进步和提高劳动者素质上来 ,势必要求高等教育不但要加快发展 ,更要全面推进素质教育。所以 ,高等学校深化教育改…     

职校体育教学过程中的教学尝试

第三次全国教育工作会议和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为构建21世纪充满生机和活力的现代教育体系指明了方向。深化教育改革,全面推进素质教育是党中央、国务院对我国教育发展和人才培养提出的明确要求。"学校     

合乎人才成长规律 造就“自导整合型”人才

面对“科学技术突飞猛进,知识经济初见端倪,国力竞争日趋激烈”的严峻挑战,党中央、国务院及时召开了第三次全国教育工作会议,并作出了“关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定”向全国人民发出了“全面推进素质教育和推进全面素质教育”的动员令。可以讲,党中央、国务院作出这一决定,完全是为了适应知识经济对增强综合国力带来的挑战。由此可见,为了全面推进素质教育,首先必须对知识经济的本质特征有一个全面深刻的认识;必须对素质教育,以及素质教育的核心内容有一个深刻的理解,否则,教育改革就无从谈起。由于这两个问题直…