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河北冀縣師範學校一位七十高齡的語文教師馬紫笙先生,被選爲出席第一屆全國人民代表大會的代表了,這不僅是他自己的光榮,而且是我們新中國全體人民教師的光榮。正如馬紫笙先生自己所說的那樣:「一個普通的教師居然能得到全省三千六百萬人民的信任,這是教育工作者的崇高榮譽。」 馬紫笙先生是河北南宮人。當他在滿清直隸高等學堂畢業的時候,正是人民反對封建統治、反對帝國主義壓迫鬥爭很激烈的時候,由於他討厭阿諛逢迎的生活。寧肯拒統滿清的委派(候補知事)而去做教學工作。「五四」以後,他初步受到馬克思列寧主義思想的影響,時常寫一些鼓動革命的文章。「七七」事變後,他在冀南抗日根據地參加革命工作。在這以前,許多地 相似文献
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小学語文科的任务是什么? 小学語文大綱草案的說明里这样規定:“小学語文科的基本任务是发展儿童語言。”任务就是任务,为什么要提“基本”任务呢? 这有兩层意思。一层意思是小学語文科的任务不止一个,除了发展儿童语言这个任务之外还有别的任务。什么别的任务呢?一个是讓儿童获得关于自然、关于社会、关于生活的初步知識;一个是讓儿童受到品德上、感情上、意志上的薰陶培养,还有一个是推广普通話,促进汉語的規范化。发展儿童語言只是小学語文科的任务之一。一层意思是小学語文科的这些个任务,相互之間的关系并不是甲、乙、丙、丁地并列的,其中有一个是基 相似文献
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一、关于学習的要求問题一般的短期訓練班里进行拼音字母教学,要求学員达到什么程度?这个問題如果沒有很好解决,就会产生具体要求不当、安排不妥的現象。过去,有的訓練班对学習要求提得不明确,很籠統,結果是“走到哪里黑就哪里歇”,难于完成教学任务。另一种是要求提得过高。比方說,要求在短期学会說标准的普通話,也就是說,把学習普通話的 相似文献
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本省第一屆普通話語音訓練班結業学員,曾在1955年11月5日至6日,用一天半時間討論了有關小学一二年級的語文教学問題。这个討論会分三組進行,其中有一組着重討論了小学一二年級的語音教学問題。本文就是根据这一組同志的發言內容加以整理的。(一)怎样教注音字母这次討論,大家一致認为注音字母是标記語音的,進行語音教学,必須要教好注音字母。只有把注音字母读得准確,才能把話說得清楚。当然,注音字母还有帮 相似文献
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《人民教育》1954,(9)
一在中央人政府政務院「關於改進和發展高等師範教育的指示」中曾規定:「為了求得中等學校師資供求的平衡,除按照現行高等師範學校學制,繼續辦理四年制本科、二年制專修科和二年制師範專科學校外,在保證一定質量的原則下,還必須著重採取多種臨時過渡的辦法,如本科生提前一年畢業,選拔一部分專修科畢業生充任高級中等學校教師,選調初中教師、小學教師予以短期訓練,培養成為高中和初中教師等等。「事實上,自一九五一年以來各地都已先後創辦了不少師資短期訓練班,其中極大部分是初中師資短期訓練班,並積累了一些經驗,取得了一些成積。根據辦理過師資短期訓練班的幾個學校的總結來看,大家都掌握了短期訓練班短期速成的特點。例如,河南教師進修學院、湖北教師進修學院、天津師範學院都提出了「課程精簡集中,切合初中實際」的設課原則,同時也提出了要克服「好高騖遠,脫離實際」的傾向。在教學內容 相似文献
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小学语文教学大纲里说:“小学语文科是以社会主义思想教育儿童的强有力的工具。”一学期来,我紧紧抓住了这—科的阅读课和作文课,对六(三)班儿童进行了社会主义思想教育,收到了一定的效果。我深切体会到联系儿童思想实际进行教学,最易感染儿童, 相似文献
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一 漢語規範化的重要中華人民共和國是一个高度統一的國家,無論在政治上、經济上、文化上和國防上,都已經实現了歷史上所沒有过的統一。全國人民在中國共產党和中央人民政府的統一領導之下,正在为共同的目标——建設社会主义而奋鬥。隨着國民經济的恢復、第一个五年計劃的决定和执行,各方面的建設事業和生產鬥爭正在迅速地開展。人民的社会生活有了重大的改变,交通往來和交际日益频繁。在这样的情势之下,人民越來越感觉到有使用一种可以到处通行的人人能够接受的共同的語言也就是規範化的語言的需要,因为語言“既是交际的工具,同時也就是社会鬥爭和發展的工具”。漢民族佔我國人口的百分之九十以上,漢語是漢民族的語言,首先需要有一个統一的規範,也就是說,有一个标準。这是我國人民社会生活中間的一个迫切的重大的問題。 漢語是世界上最發達最重要的語言之一,並且是世界上說的人最多的語言。但是正由於說的人有五万万幾千万之多,而我國幅員廣闊,長時期交通不便,加以幾千年來政治上、經济上没有真正的統一,所以方言的分歧情况相当複雜。有些比較嚴重的分歧,使甲乙两地的人思想交流發生阻碍。这种情况往往造成 相似文献
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我在「人民教育」一九五四年十一月號發表了一篇「結合當前实際,學習苏联语文教学验驗」,對「论语文教學改革問題」一书的出版和內容提出了一些意見。今年一月號的「人民教育」發表了辛安亭先生的文章,對我的看法提出了不同的意見。我很願意在這里再讨論一下,把問题弄清楚。現在我就把我對語文教學改革的意見说明如下,並回答辛安亭先生。 相似文献
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“小学语文教学大纲(草案)”包括两个部分:“说明”部分指出了小学语交教学的目的、任务和教学方法;“教学大纲”部分规定了小学各学年语文教学的内容和要求。这个大纲(草案)是在几年来研究和实验的基础上制定出来的,对改进语文教学、提高语文教学质量有重大的指导意义。“说明”部分明确地提出:“小学语文科的基本任务是发展儿童语言——提高儿童理解语言的能力和运用语言的能力。”为什么说发展儿童语言是小学语文科的基本任务呢? 这要从语言和思维的关系来看。加里宁说:“如果人们不能用言语明确构成自己的意思,那末人类思想的最高成绩,最深刻的知识和最热情的心情,都无法使人知道。言语是表达思想的工具。思想只有用言语表达出来,只有经过言语倾吐出来,只有——如哲学家所说——被傅达和被体现出来的时候,它才能成为思想。”所以,教儿童学习语言,同时也就是发展他们的思维。 相似文献
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初步學習過一些蘇聯教育理論之後,我針對自己的教學情況進行了教學方法的改革,一年來教學效果雖有所提高,但仍存在不少缺點。現在就師範音樂教學談談我的做法與體會,希望能得到各方面的指正。一端正認識、樹立信心 開始音樂教學時,首先要根據學生的思想情況進行思想動員,使他們端正學習態度,明確學習目的,並且建立學習信心,這是保證完成教學任務的重要一環,不予重視是不對的。比方上學期我教的師範速成班,學生對音樂課的看法和所持態度就很不一致:有一部分無基礎、不感興趣;有一部分想學,但不知如何著手,缺乏信心;有的稍有基礎但對學習目的,特別是作為師範生來學習音樂課的目的不明確。根據這些不同的思想情況,我分析出它們不正確的地方,指明師範生學習音樂的目的;又說明了學習音樂的必要性及學習方法。以後學生逐漸培養了學習興趣, 相似文献
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自從中共北京市委的「關於提高北京市中小學教育質量的決定」中提出「擔任各門主要課程的教師應訂出提高本門課程教育質量的計畫」的號召後,我校教師在行政領導與幫助下,都檢查了自己在教學中存在的問題,以便據以擬訂今後改進教學,提高教學質量的工作計畫。現將我在語文教學檢查中發現的問題及今後改進意見提出來供大家參考,並請指正。一在語文教學中發現的問題 (一) 錯別字多和書寫草率:學生在作文上寫錯別字的現象是相當嚴重的。我檢查了平時要求比較嚴格的初一一班,結果發現一篇作文錯十五個字以 相似文献
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小学语文教学大纲草案规定:“小学语文科阅读教学的任务是培养儿童独立地自觉地阅读的能力。”什么叫独立地阅读的能力呢? 这是指儿童经过一系列的教学活动,逐渐有可能离开教师的帮助,独立地进行阅读的能力。阅读能力的培养必须达到“独立地”的地步,才算完成任务。儿童必须具备独立地阅读的能力,才能够读书,看报,看文 相似文献
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我校是革命英雄江竹筠幼年学习的母校。战火的硝烟已逐渐褪散,当今的孩子对英雄的事迹知之甚少。为了帮助身心还未健全的青少年树立高远的理想、坚定奋发的信念,我们策划了“我骄傲,我是江姐的传人”的主题队会。 相似文献