“空气中氧气含量的测定”实验不应忽视的一个因素

人民教育出版社2001年出版的《九年义务教育三年制初级中学教科书化学(全一册)》第7页，安排了“空气中氧气含量的测定”实验，在读取进入钟罩里水的体积占钟罩内原空气体积的比例时，水槽中的水面与钟罩内的水面是不一致的；人民教育出版杜2001年出版的《九年义务教育三年制初级中学教科书化学(全一册)教师教学用书》第15页和《义务教育课程标准实验教科书化学(九年级上册)》第23页，以及许许多多的教学参考资料上，又给出了图1所示的装置去代替钟罩做“空气中氧气含量的测定”实验，在读取进入广口瓶里水的体积占广口瓶内原空气体积的比例时，烧杯中的水面与广口瓶内的导管口也不在同一水平线上。     

空气中氧气含量测定实验的研究

讲空气一节时,按照教材上的要求演示[实验]空气中氧气含量的测定,将钟罩放入水槽内的水中,把钟罩内液面以上的容积分成五等分并用橡皮筋做上记号,点燃燃烧匙内的红磷,立即伸入钟罩内并把塞子塞紧.     

空气中氧气含量测定的一种新方法

了解空气的主要成分并通过实验探究空气中氧气的体积分数是《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》的内容之一，引导学生认识和探究身边的化学物质，了解化学变化的奥秘，是化学启蒙教育的重要内容。本活动从日常生活和生产中选取学生熟悉的材料，引导学生通过观察和实验探究活动，认识物质及其变化，让学生体验化学美，从而激发学生学习化学的兴趣，使得学生乐于探究物质变化的奥秘，进而能体验科学研究过程中的喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。     

空气中氧气含量测量的实验改进

对空气中O2含量的测定．《化学》（全一册，人教版）在实验的设计中用了水槽、玻璃钟罩等仪器．在一般的中学，像钟罩一类的仪器比较少，加上该测定装置往往因钟罩内水面以上的空间因储存的空气较多而消耗的红磷也会较多，这无疑是对实验资源的一种浪费．笔者在教学过程中，改用下列装置，既简便易行，实验效果又不错．     

测定空气里氧气含量实验的改进

传统的初三化学教材（如人教版）都是用如图1所示的实验装置测定空气里氧气的含量。该装置存在着以下缺点：     

实验探究空气中氧气的含量

空气中氧气含量的测定实验是初中化学中一个典型的实验，在其中探讨的问题很多，自然成了中考中一个常考的热点知识，下面以问与答的形式展开讨论。     

“细品”空气中氧气含量测定实验

步入化学的殿堂后,空气是我们从化学角度认识的第一种身边的物质,字气中氧气含量的测定实验是我们探究空气的成分和体会化学魅力的重要实验。下面请大家再一起回味、细品一下这个实验吧。     

对空气中氧气含量测定实验的改进

初中化学，历来都有测定空气中氧气含量的演示实验。     

空气里氧气含量测定实验的新设计

基于初中化学教材中空气里氧气含量测定实验的精确性、操作性及环境影响等方面的不足,利用量气管原理、激光笔快速点火等方法设计了新的实验装置及操作方法.实践表明,新设计的实验具有装置简单、操作简便、测量准确、细节鲜明、效率高、效果好等优点.     

对“空气中氧气含量的测定”实验的思考

测定空气中氧气含量的实验是化学初学者接触的第一个定量实验,该实验知识内容丰富、内涵深刻、疑点多。通过这一实验,同学们必须明确以下几点:     

“测定空气中氧气的含量”实验的改进和反思

基于现行鲁教版九年级化学课本中“测定空气中氧气的含量”实验,对药品要求较高,实验条件较难控制,实验成功率低的问题,通过限定药品用量、更换药品、改进装置、兴趣实验开发的方法探索,改进了实验,提高了实验效率,并能启发学生敢于质疑,培养实验动手能力及探究精神.     

"空气中氧气含量的测定"实验改进

九年义务教育人教版初中化学课本《空气》一节中采用钟罩、水槽等仪器进行实验测定空气中氧气含量，在教学实践中我们认为该实验存在以下不足：     

测定空气中氧气含量的几种实验方法

空气中氧气含量的测定是中学化学里的一个重要实验,是帮助学生了解实验探究过程,培养探究能力的经典实验,在这里对该探究实验的设计方案做一总结,以达到展示创新思维、开拓设计思路的目的．     

例谈空气中氧气含量的粗略测定

《初中化学新课程标准》将科学探究作为＂课程改革的突破口＂,而化学实验正是进行科学探究的主要方式,实验探究有利于培养学生的创新思维、创新精神、创新能力。     

用注射器测定空气中氧气含量

用标有刻度的50ml注射器测定空气中氧气的含量，与化学课本以钟置、水槽等仪器测定空气中氧气的含量相比较，有仪器简单易得、操作方便，能够从量的方面直接显示氧气含量等特点。     

对空气中氧气含量粗略的测定

初级中学化学课本第一章第一节《空气》中有一个演示实验：关于空气中氧气含量的测定。由于我们学校没有玻璃钟罩，我便用“土方法”给学生们做了这个实验，而且效果很好，我还发动学生回家亲自动手做这个实验，同学们的学习情趣和积极性都很高。     

空气中氧气含量测定实验的改进

正空气中氧气含量测定实验是人教版九年级化学教科书上册第27页的实验,笔者结合自己的教学实际,对教科书上的实验进行了改进,现将改进后的实验与大家一起分享。一、实验改进原因教科书上所设计的实验是利用红磷在一定量的空气中燃烧,消耗其中的氧气,再测出剩余气体的体积,从而得出这一定量空气中的氧气含量。纵观整个教材,该实验存在以下不足:一是用笔粗略记号均分,这样做误差较大;二是红磷在瓶外加热时,有白烟生     

氧气含量测定实验疑难解析

实验室常用图1所示装置粗略地测定空气中氧气的含量,同学们在学习时对有些问题不能深入地理解,答题感到无从下手.现归纳如下,以飨读者.     

空气中氧气含量测定实验的环保型改进

现在讲究环保、提倡节约已逐渐成为全社会的共识。在中小学的课堂上对未来的国家建设者灌输这一点显得尤其重要。空气中氧气含量测定的实验是初中生进入科学课堂的开门实验，但是该实验的设计上存在不足。笔者以环保和节约的理念对该实验进行了改进。