走出早期教育的误区

从孩子出生到两三岁时,是脑发育最快的时期,到了三岁,脑的重量已相当于成人的70％-80％。因而,早期教育对孩子的一生,具有极其重要的意义。     

大脑的巨大潜力

人的大脑的潜力是巨大的。这种潜力一旦被普遍地发掘和利用,人的智力水平必然会大大地提前和提高一步。人脑是由140亿左右个脑细胞组成的信息贮存库。人脑神经细胞的增殖,在胎儿形成后的第二个半月至四个半月是第一次高峰,出生后的第三个月出现第二个增殖高峰,到二岁左右,便停止增殖了,也就是说,二岁左右的幼儿的脑细胞已达到成年人的数量了。就脑的平均重量而言,新生儿的脑重约380克左右,九个月约660克,二岁半到三岁可达900-1011克,七岁儿童为1280克,已接近成年人     

“地球上最美的花朵”——在景德镇市一小听课后的感受

人为万物之灵。恩格斯把人具有心理活动这一点,称为“地球上最美的花朵”,这大概是因为人脑的潜力很大吧?据研究人脑未被利用的大脑细胞高达百分之九十以上。成人的脑重平均为1400克,而婴儿期大脑便具有了成人大脑的主要生理特征,到五岁,脑重已达百分之九十五。正是基于这一点,国外学者认为注意儿童的早期学习异常重要。我们同样应该促使“地球上最美的花朵”早日开放。景德镇市一小,1980年暑期开始搞了一个实验班,进行语文、数学两科的教学实验。今年开春,我     

"脚眼协调"能力对幼儿身心发展的影响

一、问题的提出 幼儿大脑的发育要比身体发育快,到5岁时,脑重已达成人脑重的90%.身体重量仅是成人平均体重的30%.由于幼儿神经系统还未完全髓鞘化,小肌肉群还未很好地发展.影响幼儿的手眼协调能力,影响幼儿注意力的集中,影响语言和智力的发展.而国外有关实验表明:对婴儿进行肢体活动的训练,能够促进其思维、语言的发展.那么,能否对5-6岁幼儿进行脚趾活动(即脚眼协调能力)的训练,从而通过动脑来指挥动脚,通过动脚来促使动脑,促进幼儿的能力发展呢?     

入学前后儿童的心理特点

一、入学前后儿童脑的发育特点儿童从出生到六、七岁，脑的发育非常迅速。新生儿脑重量为350克，一岁时900克，六岁时增加到1200克。六岁左右，大脑两半球的一切神经通路几乎都髓质化了，所以身体受到外界刺激后，可以很快传到大脑皮层高级神经中枢；大脑皮层高级神经中枢也可以很好地支配身体各器官的协同活动。七、八岁儿童脑重量已接近成人水平（成年人平均为1400克），神经细胞己基本上分化完成，细胞的突     

观点

专家称幼儿教师应该专业化 人类智力发展的速率是：1岁时达到20％,4岁时达到50％,8岁时达到80％。那么也就是说,人的智力的四分之三是在人小学前形成的。     

脑、认知与文化学习

在人脑与文化之间存在着交互作用的关系。人脑是所有行为与思想的发源地,是文化产生的源泉;而文化储存在人脑中,文化经验活动会改变人脑的结构与功能。每一种持续性的活动,无论是文化观念与活动,如文化学习、思维想象,还是生理活动、感觉活动等都改变着人类的心智与脑,使人脑成为文化脑。人的文化具有复杂性与累积性的特征,通过人类独特的合作、模仿、教学等独特的文化能力而代代传承。脑、认知与文化之间存在着复杂的交互作用。     

海中智多星——海豚

小巧的海豚与巨大的鲸同属一个家族。据记载，全世界共有30多种海豚，北极地区主要有白喙海豚和大西洋侧向海豚。海豚十分聪明伶俐，因为它有一个发达的大脑，而且沟回很多，沟回越多，智力便越发达。一头成年海豚的脑均重为1．6公斤，人的脑均重约为1．5公斤，而猩猩的脑均重尚不足0．25公斤。从绝对重量看，海豚为第一位，但从脑重与体重之比看，人脑占体重的2．1％，海豚1．17％，猩猩只占0．7‰     

创造应是素质教育的核心

在高度信息化的时代,人脑的许多功能已能被机器高效地替代,惟有人脑的创造力是机器难以取代的。整个人类正在启动一项２１世纪的人类智慧工程,积极地开发人脑的潜能,而这个工程正是以发现人类多种智能为基础,以开发人的创造性为核心的。它的最大受益者,应该是我们的孩子。人脑是创造力的源泉。近些年来,脑科学的研究成果已使人类对人脑的认识越来越接近客观事实。但是,正如有人所说的那样,创造力是人脑的最高级功能,人类“惟一一处永远无法征服的边疆,便是心灵创造力的边疆。每个人的脑都是独一无二的,它与别人的脑不一样。对于…     

浅谈如何培养成人学生自学能力

、成人学生学习能力的生理与心理基础许多现代心理学家对成人基本学习能力所做的大量科学研究表明 ,在 30～ 50岁之间 ,学习综合能力保持在一个良好的稳定期 ;自 50岁以后 ,人的综合学习能力开始逐渐下降 ;到 60多岁时一个人的学习能力相当于 2 0多岁的 90 %～ 80 % ,到 70岁时学习能力相当于 2 0岁时的 80 %～ 70 %。即1 8岁至 2 9岁是人生学习的黄金时期。 30岁至 50岁阶段亦是人的综合学习能力较强的时期。 50岁以后虽然人的学习能力有所下降 ,相对不如青年期 ,但实际上直到 70岁 ,人也是可以学习的 ,只是学习的困难程度相对大些而已。而…     

DHA&ARA成长助动力

婴幼儿的大脑发育非常迅速,尤其是0到4岁时,婴儿大脑的重量已达到成人大脑重量的90％。同样,视觉的发育在婴幼儿期也发展的非常迅速,在3岁时已达到成人标准。所以,这个时期要对你的宝宝进行必要的脑部营养补充,这对于婴幼儿智力、视力的发展都至关重要。     

人的恐惧与脑扁桃体有关?

站在10米高的跳台上,或走在漆黑的胡同里,人们可能会心跳加速,后背直冒冷汗。这些恐惧反应是如何被人脑控制调节的?瑞士科学家近日发现了人脑对恐惧作出反应的分子学机制。这一发现将有助于开发治疗恐惧症等焦虑型疾病的新药。恐惧反应是由位于人脑深部、呈杏仁形的脑扁桃体控制的。脑扁桃体能够收集从人脑各个区域传来的恐惧信息,并对这些信息进行整理。当这些信息的恐惧级别达到一定程度时,脑扁桃体内一处名为“中心脑扁桃体”中的神经元就会将恐惧信号发送到全身各处,人就会出现心跳加速、冷汗直冒等恐惧反应。瑞士洛桑大学神经学家丹尼…     

农村儿童早期智力开发的可能性初探

广泛提早开发智力,是大量造就人才的重要关键。美国心理学家布卢姆的一项研究表明,人的智力成熟从出生至四岁发展到40％,四—八岁发展30％,八岁以后发展剩下的30％。人的整个智力能量,四分之三以上在他小学三年级时已经确定了。大脑研究资料表明:大脑皮层细胞分化,三岁大致完成,八岁与成人没有多大差别。我国有句古话:“三岁看大,七     

从一年级开始开设藏汉双语课程好

甘肃省夏河县拉卜楞藏民小学,从一年级开始开设藏汉双语课程,已有60多年的历史(虽然也中断过),社会效益大,成绩突出。自1987年起,夏河县各民族小学已经正式从一年级开始开设藏汉双语课程。一、从一年级开始开设双语课程符合学生心理和双语学习特点符合学生智力发展水平。六七岁的一年级学生脑重为成人脑重的90%左右,智力发展水平已达成人的80％左右,正处于智力发展的最佳时期,对其进行双语教学十分有利。有利于学生掌握发音。夏河藏语与汉语普通话在发音上有很大的不同,藏语声母有小舌音     

脑科学简介

研究对象转向人脑本身脑科学是一门年青的科学,只是在本世纪这门科学才得到真正的发展。而脑作为控制人们的活动、调节人体内的各种功能,并作为一个产生意识的高级器官存在,可能已是几十万年以至几百万年以前的事了。人类运用自己的脑,通过双手的劳动,改造自然、改造社会、改造自己,使社会的物质生活和文明达到了巨大的发展。史学家们总是认为社会的进步是由于生产力的发展。但是,从神经生理学的角度看来,也可以把这一切成就归之于人脑组织和功能的发展所给予人类伟大创造力的结果。没有人脑的发展就谈不到人类社会     

“皮纹测试”钻了家长功利的空子

花上1200元钱,用油墨把指纹捺在纸上,再扫描进电脑进行分析,就能解读大脑密码,测出孩子的先天智能和潜能,并得出最优发展方向。近日,这种所谓的"皮纹测试"技术在山西省太原市一些幼儿园悄然流行。(2月1日《新安晚报》)发展心理学研究表明,儿童的脑重量在六七岁时才达到成人的90%,二十岁时脑重量才不再增加,而大脑皮层发育     

关于“超前教育”的实验、推广与思考

美国心理学家布鲁姆指出：若把１７岁时所达到的普通智力水平作为１００％,则从出生到４岁时就已获得５０％,４岁到８岁时又获得３０％。前苏联教育家马卡连柯也指出：教育的基础主要是在５岁以前奠定的,它占整个教育过程的９０％。我们现在普遍是让儿童７周岁才开始接受教育,把３～６岁这个智力开发的最佳期错过了,造成了智力资源的极大浪费。学龄前的这一巨大损失,不是小学阶段所能够补偿的。张鹤立老师创立的“超前教育”较好地解决了这个问题。她的主要教学内容和方法就是“快速阅读法”和“珠脑速算”。实践证明：从幼儿期开始进…     

人脑知多少

人的脑袋并不算大,其体积一般为1400～1500毫升,比叙万年前的北枣猿人脑多357毫升左右,比20万年前的智人脑多70毫升以上．由于现代人脑发达,因此其智力水平自然要比几十万年前的祖先高得多．现代人不仅创造出神秘的电脑机器人,而且会造卫星飞上天．人类已经实现了登上月球的梦想,还建立了远离地球的空间站,并且认识到越来越多的宇宙的奥秘．人类之所以会创造出如此伟大的奇迹,是因为人有一个科学武装的大脑．为了更好地学习和工作,人人都需要一个健康的大脑．你也许会认为,研究人脑机能,开发人脑潜能是医学家、心理学家的事儿,…     

创立_历史心理学_刍议

一、人类心理与社会历史的关系心理活动是人脑的机能,是人脑这一高级物质的属性,心理活动须以人脑的生理机制为基础,不依存于人脑的心理活动并不存在.从猿到人约历经了一、二千万年的漫长岁月,动物的脑才逐渐进化为人脑.因此,人脑及其心理活动是人类长期历史发展的产物.心理活动是客观现实的反映.离开客观现实的作用,人脑也不能单独产生心理活动.每一时代的人,都在特定的历史社会中生活,其心理活动也是所处历史社会客观现实的反映,人脑及其心理活动的发展水平,都受一定历史条件所制约.     

宝贝的眼睛

当婴儿还在母亲的怀里时,身体上最先发展出来的器官,既不是手,也不是脚,而是脑与眼睛。 眼睛虽然在胚胎发育过程中是如此早,但是婴儿在出生后直到孩童期间,眼睛的生理发育仍然不断地持续在进行,通常宝宝的视力一直要到6岁才能达到正常的标准,12岁左右才会完全稳定,达到最佳状态。