与青年体育教师谈教书育人

“学高为师”。作为青年教师虽然接受过系统的教育 ,掌握了一定的理论基础 ,但作为一个教育工作者 ,只有不断地学习 ,掌握多方面的知识 ,博学多才 ,并且能把所学到的知识运用到教学当中 ,传授给学生 ,才能在学生面前树立一个良好的形象。“身正是范”。作为教师 ,必须做到为人师表。刚走上工作岗位的教师 ,面临的是全新的课题 ,工作中遇到的问题比在当学生时遇到的要复杂得多 ,从而使一些缺乏心理准备的人感到很不适应。要想尽快地在心理上完成角色转换 ,以一个师长的姿态来面对学生 ,这就要求青年教师无论课内还是课外 ,校内还是校外 ,要处…     

青年体育教师爱岗敬业策略谈

自2007年7月大学毕业,转眼之间走上体育教师的工作岗位已经快两年了,虽然距离一个优秀的体育教师还有很长的一段路要走,但是自己在这两年中收获颇多,也对当下教育有一些思索。体育教师如何爱岗敬业,是一个宽泛的哲学话题,仁者见仁,它总是和时代的主流世界观与价值观联系在一起,涉及的因素太多太多。作为一个职业而言,体育教师要面临着很多的诱惑,教师的经济待遇并不高,这是不争的事实,而比物质待遇更加不如的是体育教师的社会地位,这两个因素是造成体育教师职业倦怠的主要因素。     

青年体育教师专业成长策略谈

<正>教师作为新课程的具体实施者,其素质结构是影响课程实施效果的最重要的因素之一。现在的青年教师是今日教育战线的生力军,为了更好地在教育战线建功立业,青     

团结引领——谈我与青年体育教师相处之道

<正>光阴似箭,日月如梭。一晃,笔者成为一名中学体育教师已三十多年。与青年体育教师相处之道,用传统说法就是做好中老年体育教师的传、帮、带作用,笔者则认为就是与青年体育教师的团结之道、引领之道。一、团结之道1.日常生活中的团结。多年来,笔者在学校日常生活中始终把团结好青年体育教师作为一切工作的起点。为了培养与引导青年体育教师,学校会定期开展"师徒结对"活动,笔者总是积极参与,不仅工作中对他们进行业务上的指导,而且还对他们进行生活     

谈高校体育教师的创新教育

体育教育创新是当今高校体育改革的主题 ,培养现代社会需要的创新人才 ,体育教育必须进行创新 ,而教育创新教师是关键。就此 ,本文对高校体育教师教育创新观念、高校体育教师应具备的创新素质、高校体育教育创新相关内容和技法加以探究 ,以供高校教育同仁参考。     

谈女性体育教师的教育优势

采用调查法、资料法和综合分析法,对女性体育教师相关问题进行研究。结果表明:女性体育教师最适合担任女生班体育课;女性体育教师最适合教授韵律感强的教材;女性体育教师最适合上低年级体育课。     

与体育教师谈家访

家访在教师的教育工作中是一个重要的环节。许多优秀教师的成功经验中几乎无不涉及家访工作。实践证明 ,家访工作不是可有可无的 ,家访也不仅仅是班主任的工作 ,体育教师进行家访 ,其作用也是不可替代的。一、通过家访 ,教师能更好地了解学生。尽管学生每天在校学习 ,但仅凭在校接触学生并不能全面掌握学生的情况。走进学生的家庭 ,和家长聊聊 ,可更直接、更全面、更深入地了解学生。二、通过家访 ,可以了解学生的成长环境和学生家长的情况。不同的生活经历、不同的经济状况、不同的社会地位 ,使人们有着不同的人生态度。家长是学生最重要的…     

谈教育实习中的反思与体育教师的成长

综观西方实习教师观念与教师发展的共同趋势是 :在实际学校情境中辅导实习生养成反省性的教育判断能力 ,使其具有规划自己未来专业生涯发展的能力。美、英两国的“场地为基础的导引方案” ,“研究为基础的导引方案” ,“学校为基础的导引方案” ,霍姆斯小组的“专业发展学校” ,以及德国师范教育第二段的诸多改革建议 ,均已超越“理论—应用”的实习指导模式 ,而着眼于实习教师反省批判力的培养。关于反思的思想 ,１９３３年杜威就曾提出过 ,但没有引起人们的注意 ,直到１９８９年波斯纳提出教师成长的公式—“经验 反思＝成长”之后 ,反思…     

论21世纪高校青年体育教师的再教育

21世纪是人才激烈竞争的世纪。人才的培养,关键在教师。为此,加强高校青年体育教师的再教育,使之成为具有广博知识和高素质的体育教育人才,具有十分重要的意义。     

当前中学青年体育教师缺少什么?——兼谈培养21世纪优秀体育教师群体的构想

当前中学青年体育教师将是21世纪前30年的体育骨干力量。本文采用问卷调查法、访谈法、文献资料法,对当前中学青年体育教师的现状进行了研究。较详细的分析了当前中学青年体育教师要想成为21世纪优秀体育教师所缺少的内、外环境因素,并提出了培养21世纪优秀体育教师的积极性构想。     

时代呼唤勇于创新的研究型体育教师——与体育教师谈科研

<正>"十二五"的开局之年是体育事业充满希望之年。"广泛开展全民健身运动,提升广大群众特别是青少年的体育健身意识和健康水平"写入了国家国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要;"加强体育,牢固树立健康第一的思     

体育教师专业化与体育教师教育专业化研究

教师专业化是世界教师教育发展的趋势和潮流,也是我国教师教育改革的需要和方向。笔者阐明了体育教师专业化的内涵,论证了体育教师专业化的必要性与可行性,同时运用文献资料研究法,进行了教师专业化必然要求体育教师教育专业化的逻辑分析,并指出了实现体育教师专业化的途径———体育教师教育专业化。     

青年体育教师的职业倦怠与社会鼓励

目前,体育教师职业倦怠现象十分普遍,笔者经调查,体育教师职业倦怠率在70％以上,而年轻体育教师职业倦怠率则更为突出,明显高于中、老年体育教师。许多青年体育教师身在曹营心在汉,严重影响了体育师资队伍的稳定。青年体育教师职业倦怠的因素比较复杂,根据调查结果,主要有以下几个方面: 1.体育教师职业声望不高,缺乏吸引力。由于历史的原因,导致了人们对体育教师的偏见和鄙薄,体育课在一些学校成了可有可无的橡皮课,体育教师的课时费和训练补贴和其他学科存在较大的不平等,造成体     

青年体育教师的角色转变与适应

<正> 有少数刚毕业分配到学校的青年体育教师,总觉得环境不尽人意,工作不顺心,人际关系不和谐,于是产生颇多烦恼,深感失意而惆怅。加上社会对体育教师的偏见,更加重了一些青年教师的心理负荷——不安心本职工作。致使学生反感、同事摇头、领导批评,亲戚朋友也怨声载道。据笔者在重庆部分高校的抽样调查,这种人在青年体育教师中占42％左右。他     

与中小学体育教师谈选材

中小学业余运动队的选材工作直接影响着运动效果,根据少年儿童的遗传特征来选择合适运动项目是科学化训练必不可少的第一步,是充分发挥运动潜力的可靠保证。本文仅从影响运动能力的主要遗传特征方面来介绍测定这些特征的方法和作用,为教练员提供简单而有效的运动选材手段。     

与体育教师谈案例写作

新课程要求体育教师成为研究者,要能够把行动和研究紧密地结合在一起。那么,体育教师如何去从事研究,用什么样的方式来展示自身的研究?显然,长篇大论的理论探讨并非体育教师所长,而生动的、鲜活的教学实践活动是我们教师宝贵的资源。“案例”一词原本在教育界还鲜为人知,最近已成为广大教师的“常用字眼”,案例研究与开发可以说是教师研究及教师教学领域中的新动向。案例在一定意义上讲并不是一个新事物,案例存在于教学事实中,隐藏于教学现象后,只要存在教学现象,并且这种现象具有一定的意义,也就存在着案例的素材。理解案例的涵义是开发案…     

去伪求真 永葆体育教师青春——谈体育教师能力

体育与健康教学工作是学校工作的重要组成部分,发展和提高教师业务能力是提高体育与健康教学质量的关键,当下部分体育教师业务能力存在的诸多不足,影响着学校体育工作的发展,改变这种现状,要从提高教师专业技能、教研能力等方面入手,要从学科特点出发,改变重理论轻实践的培训方式。     

青年体育教师找对象难吗?——“青年体育教师为什么找对象难?”专题讨论来稿摘登

<正> 这次关于“青年体育教师为什么找对象难”的专题讨论,收到了大量来稿,由于版面有限,无法一一刊登,现将未能发表的部分稿件摘登如下: 从目前形势发展的趋势看,体育已越来越被人们所重视,崇拜体育名星者也越来越多。然而作为体育教师却还没有完全被社会所承认;在教师队伍里,在学生的心目中,体育教师是个“大老粗”。这与教育部门对学校体育重视程度有关,也与体育教师的自身素质有关。作     

高校青年体育教师心理健康的成因与对策

随着社会化教育事业的飞速发展和高等学校改革的深化，体育教育事业也不断进步，特别是高校人事制度的改革，使广大青年教师面临更激烈的竞争。目前高校对青年教师学历、能力等都提出了更高的要求，相比之下，青年体育教师在学历等方面比其它教师面临更大的心理压力。因此。本文分析了高校青年体育教师心理不健康问题产生的原因，以及对怎样增进青年体育教师的心理健康提出几点建议。     

青年体育教师在职培训问题的理论思考与研究

运用文献资料法,调查访问和逻辑分析法对我校数年来人才培养的成功经验进行研究,结果发现在职培训是关心和促进青年体育教师快速成长的主要途径。