城市建筑外观整治思路刍议

从目前我国城市建筑的整治状况入手，指出了在对一些极具历史和文化价值的建筑进行改造中的不足，并提出了整治中应遵循的原则。     

中西古代建筑文化之比较

建筑是“人类文化的纪念碑”。从建筑材料，建筑空间布局，建筑的发展过程，建筑的价值等方面对中西方建筑进行，由此可以见出中西方在观念文化上、制度文化上、物质文化上的不同。     

文化与科学:住宅建筑技术价值的分离与统一

文化价值与科学价值是建筑技术价值考察的主要维度。从住宅建筑技术的发展历史来看。技术价值体现为文化技术、科学技术两个分离的发展阶段,但作为技术价值表现的科学与文化,两者的外延蕴涵性决定了两者统一的必然,这为技术自身发展、商品住房优化以及关于“科学是一种文化”的重新解释提供了理论依据和现实可能。     

梧州近代建筑价值研究

1897年梧州被迫开放为通商口岸,西方国家在梧州设立领事署、教堂、医院等,不但改变了梧州的近代城市景观,而且在随之而来的西方建筑风格、建筑技术的冲击下梧州传统建筑逐渐向近代建筑过渡与转型。通过实地调研与文献研究发现梧州近代建筑类型丰富,涵盖居住、文教、医疗、行政办公、商业、通信广播、旅馆、纪念性、工业、宗教等建筑,这些近代建筑是梧州近代城市政治、经济、文化发展的重要见证与物质载体,具有较高的历史价值、艺术价值、科学价值、社会价值和文化价值。     

价值分析新论

本文层层深入，探讨了商品的价值与功能，成本、使用价值，劳动价值、审美价值、利用价值、附加价值、“减去的”价值、丑学价值的关系，提出了全新的全息价值（Holography Value）观，并分析了用全息价值观开发新产品和市场营销的十一条新思路。     

析洛阳山陕会馆的建筑艺术

山陕会馆是洛阳市一处保存较完整的清代建筑群落，其建筑装饰最有特色的部分集中在琉璃照壁、木雕、彩绘、石雕等建筑部件上或建筑环境中。文章考证和分析了该馆的建筑装饰，论述了山陕会馆建筑装饰的艺术特色和审美价值。     

隧道工程中成本控制的价值分析

根据价值工程原理，对隧道工程中的成本控制进行功能和价值分析，寻求功能与成本之间的最佳匹配，从而实现以最小的成本实现最大的功能，为建筑企业追求利润最大化提供科学依据。     

中华武术功能探讨

本文从政治价值、健身价值、修身价值、医疗价值、观赏价值、自娱价值、经济价值等方面，探讨了中华武术对继承和发扬民族传统文化的意义，以及她对世界文化的影响和贡献。     

职业教育价值研究

文中从价值的概念出发，阐述了教育价值的概念、内涵及功能，对职业教育价值的概念、职业教育价值分类和表现形式及职业教育价值取向进行了研究．     

关于后现代主义建筑

后现代设计是在现代主义之后发展起来的一种设计，它对现代主义的突破首先是在建筑领域，大部分后现代主义设计师同时也是有影响的建筑师。他们认为现代主义只重视功能、技术和经济的影响，忽视和切断新建筑和传统建筑的联系，因而不能满足一般群众对建筑的要求。本文试从经济及文化方面来尝试探讨后现代主义建筑产生的深层次社会原因，认识到艺术形式与一定社会的社会经济和思想观念的联系，而不存在某种艺术绝对的优劣，从而分析出它的存在价值。     

对政府信用的价值思考

政府信用价值是包括政治价值、经济价值、伦理价值、文化价值和社会价值五大价值在内的价值整体，因此要全面地分析和了解政府的信用价值问题，必须从政治、经济、伦理、文化和社会五个方面去深入研究，这样才真正有利于提升对政府信用的重视程度和推进政府信用建设。     

论价值、教育价值与价值教育

当代西方迅速崛起的“价值教育”思潮以其巨大的声势影响着教育实践的发展，本文站在教育哲学层面从马克思主义教育哲学角度，对价值、教育价值和价值教育问题进行分析，并结合对西方“价值教育”思潮的评述，提出在中国今天的教育改革中同样可以借鉴这一思潮，以推进当前深入开展的素质教育，同时，也有助于人文精神的弘扬和民族素质的构建。     

对价值论几个问题的探讨

本文就价值、价值哲学、价值转化学、价值转化工程等概念所建立起来的价值学体系，从与价值有关的价值与真理、价值与价值观、价值的构成与类型、价值的转化与价值的创造、价值的实践等方面进行探讨，从而把价值工程的活动与搞活市场经济联系起来。     

简析人生价值的实现

人和的价值包括社会价值和自我价值两个方面，人生的价值首先在于他的社会价值，即个人对社会的责任和作出的贡献，个人对社会做贡献，是社会存在和发展的需要，是人们充实和完美生活的需要，是社会基本道德准则的要求、强调个人的社会价值，并不是否认个人的自我价值，人生价值是社会价值和自我价值的统一。只有摆正二的关系，才能真正实现个人的人生价值。     

商品经济条件下的教师价值导向

教师价值导向，包括社会价值目标和个体价值目标的指导。社会确定教师的价值目标，既要考虑教师的个体价值、精神价值，还应考虑教师的社会价值、物质价值。作为教师的个体价值目标，应以社会的需要为准绳，以人类社会的进步为标志。正确的教师价值导向是正确的社会价值目标和个体价值目标的有机统一。     

试论技术的双刃剑作用

本文认为，技术既能为善，也能为恶，关键在于人的应用。技术具有生产力价值、资本价值、文明价值、审美价值和人类自由价值，但技术也对人类生存环境、人类安全和自然资源造成破坏，构成威胁。技术的善恶决定于制度和人的动机。人类需要树立科学的技术善恶观。     

古代建筑应如何防雷

古代建筑物，如我们常她的亭、塔、庙、殿、楼以及旧式民居等，其建筑特色鲜明，风格独特，具有重要的历史价值．雷击和火灾是古建筑的天敌，而很多火灾又是由雷击引起的，     

自然价值的含义、分类和特征

自然价值是自然物具体价值的概括和抽象。是“自然物价值的一般”。自然价值可分为四个方面：资源价值、科学研究价值、审美价值和生态价值。自然价值是以自然界为载体，具有生态学意义的新价值观，它完全区别于传统的人类中心主义价值观。     

出版物价值及对编辑出版工作的启示

文章在阐述一般价值基本原理的基础上，分析了出版物价值形成和变化的规律，论述了提高出版物价值、做好编辑出版工作的若干方法和措施，认为出版物所载知识的创新性、科学性和实用性是出版物价值的基础，增强读者对知识的需求度是提高出版物价值的关键。     

论教师主体性价值

教师主体性价值不应该因教育观念的变化而改变其重要性，它与学生主体共同存在于教育活动的矛盾联系中，需要给予独立的理论阐述。教师的主体价值指教师发挥自身主体的能动性，进行创造性的教育活动，促使学生身心素质全面提高，并相应满足自身需要的一种社会价值和个人价值的统一，其特征是：价值取向的社会性，价值内涵的创造性，价值实现空间的广泛性，价值体现的潜隐性，教师主体性价值的实现，既需要教师自身的主观努力，又需要社会环境，教育条件的积极配合，教师主体性价值能否实现，直接影响到素质教育的实施和学生创新能力的培养。