优化阅读,给学生一双腾飞的翅膀

在初中语文中,阅读是初中语文教学的重要组成部分,在初中语文教学中优化阅读,可以激发学生的阅读兴趣,提高学生的听说读写能力,提高学生的文学素养,培养学生高尚的思想品德。故此,在初中语文教学中,教师要重视阅读。     

元认知在初中语文阅读中的有效运用

21世纪,我们已经迈入高速发展的时代,知识经济和信息化渗透到生活的方方面面。信息时代,要求学生能够快速阅读。但是由于传统阅读教学的束缚,学生阅读效率低下,缺乏阅读兴趣。而通过元认知在初中语文阅读的有效应用,可实现阅读技能提升,帮助学生在阅读过程进行自我管理和监控,促进阅读的有效性。本文主要通过分析元认知阅读策略在中学语文阅读中的意义,研究初中语文阅读中的问题,提出元认知在初中语文阅读中有效运用的方法。     

论初中语文教学中如何培养学生的阅读能力

阅读能够丰富学生的知识面,开阔学生的视野,是语文科目学习的重要组成部分,在现如今中国教育改革不断发展与进步的形势下,更应该注重培养学生的阅读能力。初中阶段是学生阅读能力提升的时期,教师应该科学引导学生的阅读习惯,根据学生的阅读需求采用适合学生学习的阅读教学方式,为学生营造良好的阅读氛围,进而提升初中生的阅读能力。但是就目前的初中语文阅读教学来说,受各种因素的影响,使得初中语文阅读教学还存在一些问题有待解决,文章就基于初中语文教学中如何培养学生的阅读教学展开教学探讨。     

初中语文阅读技能的培养方法与成效研究

初中语文教师应重点培养学生的阅读技能,文章分析了当前语文阅读教学中的问题,提出了三种初中语文阅读技能的培养策略,分别是细读法、群文阅读和批注式阅读.教师可以按照这些方法进行阅读教学,为学生的语文阅读提供指导,让学生的阅读具有一定的深度和广度,进而根据扎实的语文知识进行阅读和理解.     

解析初中语文阅读理解解题技巧

初中语文阅读理解题型主要考察学生的阅读速度和理解能力,它的内容广泛、题材各异,成为很多学生最头疼的难题。而从总体来看,初中语文阅读理解题占了语文试卷总分数的30%左右,可以说,初中语文阅读理解部分事关语文考试甚至学生总体成绩的好坏。因此,如何提高初中语文阅读理解解题技巧,成为广大的初中生和语文教师普遍关注的焦点。     

语文个性化阅读教学初探

阅读能力是语文能力中重要的基本能力,个性化阅读能力则更能表达学生的思想,培养学生的品德和智慧。本文分析了在初中语文教学中引入个性化阅读的必要性,并结合作者的教学实践探讨了初中语文教学中实施个性化阅读的策略。     

如何提高初中语文阅读教学的有效性

初中语文教学目标不仅要提高学生的学习成绩,而且还要提高学生的阅读能力。只有提高学生的阅读能力,才能让学生在阅读文章中开阔自己的视野,净化自己的心灵。同时,学生通过阅读也可以培养语感,积累词汇,获取有价值的信息。所以提高初中语文阅读教学的有效性是比较重要的。     

提升初中语文阅读教学有效性的思路探讨

在初中语文教学中,对学生阅读能力的培养是每个语文老师必须重视的,因为学生阅读能力的好坏直接关系到学生理解文章的效果。然而近些年来,初中语文老师忽视了对学生的阅读能力的培养,从而降低了学生的学习效率。     

群文阅读在初中语文教学的应用

群文阅读在初中语文教学中的应用比例较高,是立足于学生学习兴趣培养,语文知识积累、文学素养培育、阅读情感升华的重要教学方式。结合教学经验,分析群文阅读在初中语文教学中的应用价值,同时提出针对性的教学策略,希望对改善初中语文教学质量和水平有所助益。     

初中语文阅读要读出滋味

初中语文阅读教学是初中语文教学的一大关键环节,它需要教师的巧妙引导和学生的用心阅读。教师要让学生沉潜于文本,融入文本,实现教师、文本、学生三者的有情感对话,才能培养学生良好的阅读习惯,使其受用一生。     

浅谈新课程下如何提高学生语文阅读的整体感知能力

阅读是初中语文教学的重要板块,提高学生的整体感知能力,是提高学生语文素养的关键。因此,在新课改背景下,初中语文教学要重视学生阅读整体感知能力训练和培养。文章从阅读教学的视角,就在初中语文教学中如何提高学生语文阅读整体感知能力进行了探讨、分析。     

从“知行”到“行知”审视初中语文阅读教学

初中阅读教学重点、阅读教学理念与小学相比发生了重要转变,教师要重视学生的阅读体验,尝试构建体验式初中语文阅读教学模式。教师还应创造良好的体验情境,尊重学生阅读体验的主体地位,调动学生的生活积累,激活学生的体验意识,适当拓展学生的阅读体验,从而提升初中语文阅读教学效率。     

初中语文教学中的有效阅读研究

在初中语文教学过程当中,阅读是语文学习过程中的一个重要组成部分。阅读能力的培养与理解也是其他学科学好知识的重要基础。因此,探究初中语文教学中阅读存在的问题以及措施,对于提高教学水平进而提升学生的认知能力具有积极的促进作用。孔子云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"在阅读教学中亦如是。鼓励学生涉猎群书,鼓励学生提出自己的阅读体会,鼓励学生发表自己的见解,注重培养学生的阅读兴趣。     

初中语文阅读课堂与考试结合策略探究

众所周知,阅读是整个语文教学中一个十分重要的部分。学生学习语文知识最重要的吸收方法,就是通过阅读而吸收所学课文中的内容,可以说阅读是学生知识输入的一个最重要途径。因此,在义务教育阶段,我们会常常将阅读作为语文的一个专题内容,单独列出来,进行课堂讲解。同时在初中语文的考试中,阅读的分值也占到了比较大的比例。因此,如何将初中语文的阅读课堂与初中语文的考试内容相结合起来,也是我们初中语文教师需要进行思考的一个重要问题。二者进行结合,不仅能够使得整体的教学变得更加高效,也能够让学生将所学的知识更快地应用到实践当中。本文中,笔者通过自身的教学经验来探讨如何将阅读课与考试内容相结合。     

初中语文阅读教学现状及对策

阅读教学是初中语文教学中的一个重点,不仅能够提高学生的语感、提高学生的理解力,还能够有效地提高学生的文化修养、启发学生进行个性化阅读。从本质角度看来,初中语文阅读教学与素质教育目的相契合,因而,优化初中语文阅读教学、提高学生的语文阅读素养对于提高学生的综合素质能够发挥出巨大作用。就现阶段的实际情况而言,我国初中语文阅读教学质量不佳,教育工作者必须积极采取措施解决语文阅读教学问题。     

运用信息技术优化语文阅读与写作教学

信息时代背景下,信息网络化水平飞速提高。初中语文教学也随时代的进步,开始通过融入信息技术来提高教学质量。初中语文阅读与写作教学内容是重点,信息化的阅读与写作教学成为教师教学创新形势下的重点突破领域。借助信息技术使初中语文教学资源得到优化,是开拓学生语文知识视野的有效途径。拓展阅读训练及写作能力,提升学生整体的综合素质是该教学应用的最终目的。本文基于初中阶段,教师运用信息技术优化语文阅读与写作教学进行了研究。     

“阅读疗法”慰人心

初中是学生发展的关键阶段,学生处于最佳阅读期和成长的困惑期,“阅读疗法”可以改进当前初中语文的教学思路,对初中学生的阅读和教学带来更多裨益。初中语文教学对象处于青春期,是儿童向成年的过渡阶段,已经形成自己的认知体系,但是对于世界、社会和人生还缺乏足够稳定的认知,因此初中语文阅读教学具有重要的意义,是初中生学习和成长的不可或缺的教育活动。“阅读疗法”可让学生在阅读中获得身心的治疗与发展,适合初中学生的特点和身心发展规律,成为初中语文阅读教学的新趋势。     

初中语文阅读教学探究

初中语文阅读教学的过程中应特别重视学生的研究性阅读和个性化阅读。     

浅谈初中语文探究性阅读教学活动的开展

阅读是初中语文教学的重要组成部分,在当前新课程改革大力实施的背景下,自主探究性学习成为了必然的倡导趋势。在初中语文教学中,实施探究性阅读教学有着重要的意义,能够营造良好的阅读氛围,提高学生的自主阅读能力,进而对提升学生整体的文学素养都有着积极的促进作用。     

绘本阅读在初中阅读教学中的应用

<正>素质教育和新课改的推进对初中语文阅读教学提出了更高的要求。传统的初中语文阅读教学旨在指导学生"读",让学生机械地去识记、去积累,却忽略了对学生"自主阅读、主动阅读"能力的培养,这明显是不科学的。在新时期,语文阅读应最大限度致力于对学生自主阅读能力与素质的培养,不仅让学生能阅读,还要让学生会阅读,爱阅读,自信阅读。绘本是一种图文结合的阅读文本,它最大限度降低了初中生阅读的难度,让学生克服了畏读的心理,实现独立阅读。一、"绘本"与"绘本阅读"