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我们经常会说一个人“够不够成熟”、“火候深不深”,但到底怎样才算是“够成熟”、“火候深”呢?这是一个相当难以评量的问题,因为成熟、 相似文献
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如果说简历是第一种武器,那么你还可以凭专业对口、经验丰富或是小小的与众不同等独门兵器从"千军万马"求职大军中杀出重围.记住,在成为赢家前,还有一轮或是数轮的严酷面试在等着你!你够不够快、够不够狠、够不够准,全靠你的实战拆招啦!"知己知彼,方能百战不殆"这句话绝对是实战后所得的真知!面试前的准备包括: 相似文献
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如果说简历是第一种武器,那么你还可以凭专业对口、经验丰富或是小小的与众不同等独门兵器从“千军万马“求职大军中杀出重围。记住,在成为赢家前,还有一轮或是数轮的严酷面试在等着你!你够不够快、够不够狠、够不够准,全靠你的实战拆招啦!“知己知彼,方能百战不殆“这句话绝对是实战后所得的真知!面试前的准备包括: 相似文献
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没有不能成功的学生,只有不成功的教育。每一个孩子都是一块未经雕琢的璞玉,是将它们刻成一块块价值连城的艺术珍品,还是将他们变作一堆堆无用的碎石,关键就看你的观察够不够敏锐,技艺够不够精湛,热情够不够饱满了。 相似文献
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马志国 《第二课堂(小学)》2008,(1):83-87
来自生活的故事案例一:志强是一名高三男孩,落座心理咨询室之后问道:"您说我们一天4个小时睡眠够不够?"一天起码应有8小时睡眠,这是不言而喻的,他怎么会提出这样的问题?原来,志强是个尖子生,但他前面还有两名同 相似文献
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最近我们到河北省的保定一中、四中,山西省的阳泉一中、二中,山东省的德州一中、二中,对助学金问题作了较全面的了解,特整理出来,供有关方面参考. 目前国家颁发的助学金数量究竟够不够用?这个问题,各地反映不一样。根据六所中学的情况看,我们觉得基本上是够用的,但是学生的困难也是严重的。所谓基本上够用是指下面两个事实而言:第一, 相似文献
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许蓉蓉老师执教的《林教头风雪山神庙》在杭州地区高中语优质课评比中荣获一等奖,这堂课以对金圣叹的评点作为处理教材的切入口和激活学生思维的发轫点,用三个主干性问题“林冲够不够狠”、“林冲是不是一个英雄”、“作为何塑造这样一个在我们看来有争议的英雄”串联了教学的全过程,三个问题逐层推进,呈现了阶梯状的三个教学板块, 相似文献
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如果说简历是第一种武器,那么你可以凭专业对口经验丰富或是小小的与众不同从“大浪淘沙”中杀出重围。但是你是否够格炼成“真金”还有一轮或是数轮的严酷面试。你够不够快,够不够狠,够不够锋利,是否有潜力成为名品精品全靠你的实战拆招啦![第一段] 相似文献
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贾弦晓,北京安定医院主任医师,教授,硕士研究生导师。
让孩子获得足够和良好的睡眠是非常重要的。睡得够不够、睡得好不好我们可以直接从孩子的精神状态和学习效果上判断出来。一个疲倦的孩子可能会同时伴有发育或行为举止等方面的问题。因此,了解孩子的睡眠状况,具备相应的知识是父母必不可少的功课为此,我们采访了北京安定医院的贾兹晓教授。 相似文献
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贾竑晓,北京安定医院主任医师,教授,硕士研究生导师。让孩子获得足够和良好的睡眠是非常重要的。睡得够不够、睡得好不好我们可以直接从孩子的精神状态和学习效果上判断出来。一个疲倦的孩子可能会同时伴有 相似文献
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章梧飞 《教学月刊(小学版)》2003,(5):44
一、创设情境引出数学问题森林公园要举行一次隆重的联欢晚会 ,小动物们都忙着做准备工作 ,小猪也高兴地接到了一个任务 ,去算一算给客人的饮料够不够。可是到了那里 ,小猪却哇哇大哭起来 ,这是怎么回事呢 ?我们一起去看看吧 !出示 :图显示 :桌上放着9瓶矿泉水 ,还有一箱24瓶装的矿泉水。可怜的小猪不知道该怎么办 ,聪明的小朋友们 ,你们能想办法帮帮他吗 ?二、自主探索(1)你有什么好办法 ?怎样才能知道够不够 ?(只要算出24 +9= ?就可以了 ,也可以是9 +24= ?)(2)你是怎样算24 +9的 ?把你想的过程用小棒摆摆看 ,说给同桌听听… 相似文献
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王宏志 《历史教学(高校版)》1986,(8)
民族史在历史教学中应占有什么样的地位?现行教材里所反映有关民族史内容,份量够不够,观点对头不对头,这些都是值得进一步探讨的问题。本文拟就民族史在历史教材中的地位、以及如何讲述和讲述中需要注意的问题,谈个人的几点想法。 相似文献
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教育观念上的创新 "一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生",这是新时期教育改革的核心理论.这个理论也正体现了教育要以人为本,着眼于人的发展.没有不成功的学生,只有不成功的教育.每一个孩子都是一块未经雕琢的璞石,是将它们刻成一块块价值连城的艺术珍品,还是将它们变成一堆堆无用的碎石,关键看你的观察够不够敏锐,技艺够不够精湛,热情够不够饱满. 相似文献
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曾宪一 《中国小学语文教学论坛》2008,(5)
一、沉浸——看学生沉浸文本了吗语文教学就是通过语言的揣摩与品味,达到审美的愉悦、思维的训练。品味语言、揣摩语言,继而触摸语言背后的世界,才是语文教学的真正使命。这就要看教师引导学生解读文本是否到位,看学生读得够不够深入,沉浸文本的程度够不够深。 相似文献