职业技术院校职业实践活动研究

职业实践是对学生进行职业指导最直接的方法。职业技术院校要通过创设职业实践环境,开展丰富多彩的职业实践活动,增加学生职业体验,提高学生职业素质,增强学生职业适应性与职业指导实效性。     

如何提高技工院校学生职业指导的实效性

技工院校学生职业指导是指对已经毕业或即将毕业的技工院校学生进行就职前的培训,引导他们规划职业生涯,帮助他们结合自身的情况及眼前的机遇和制约因素,为自己确定最佳的职业奋斗目标,选择职业发展道路,确定教育、培训和发展的计划等,让学生为实现自己的职业生涯目标而确定行动方向、行动时间和行动方案。就目前就业形式来看,我国人口众多,就业压力大,就业任务繁重,因此技工院校应该做好学生的职业指导工作。本文从技工院校学生职业指导工作现状出发,探究如何提高学生职业指导的实效性,帮助学生做好就业准备工作。     

如何增强生物学实践活动的实效性

21世纪生物学科与技术的成就将深刻地改变人们的生产方式、生活方式和思维方式。我国新制定的全日制普通高中教学大纲就把学生参与实践活动作为一门必修课正式列入到课表中。那么 ,如何才能根据新的生物学大纲与教材 ,开设好这门课 ,增强学生参与实践活动的实效性呢 ?1　两个改变1.1　学生观念的改变　在传统的教学模式下 ,学生只追求对科学结论的认识与理解 ,很少过问科学结论的研究过程 ,以及在研究过程中科学家所采用的研究方法、研究思路和一些突发的灵感等等。他们往往把教师的话当作绝对的权威、把教科书当作绝对的真理 ,从不敢甚至就…     

高职院校职业指导现状分析及对策

本文认为,应对高职院校学生开展行之有效的职业生涯规划指导,使大学生能够认识、了解并最终开展职业生涯规划,避免缺乏明确目标和规划,从而提高学习和生活的主动性和积极性。     

关于高等职业院校职业指导教育的思考

职业指导教育是带动高职院校深化教育教学改革,全面提高学生职业素质,促进学生顺利就业的重要途径.职业指导教育要树立以职业标准为导向的理念.采用多种方式优化教育教学方法,促使学生的职业角色逐渐养成.     

基于职业成熟度的高职院校职业指导运行体系构建

高职院校学生个体在职业规划与选择过程中存在专业意识淡薄、职业定向不稳等诸多不容忽视的问题,高职院校职业指导亦缺少实证研究,针对性与有效性缺失成为制约其发展的瓶颈,本实证研究结果表明,高职学生的专业承诺、领悟社会支持、生涯决策自我效能对职业成熟度具有显著的预测效应,基于职业成熟度及其影响因素而构建的职业指导体系必将有效指导学生的职业选择与发展.     

关于高职院校开设职业指导课的思考与实践

高职毕业生就业难的原因是多方面的,其主要原因是:学生对人才市场规则、就业的有关政策和就业的基本知识了解不够,缺乏就业的有关准备,缺乏对择业技巧的掌握,对就业市场的适应度比较低.为此,开设职业指导课,加强职业指导的针对性和实效性,提升高职毕业生的就业竞争力,是高职院校领导和教师应关注的重要问题.本文对开设职业指导课的目的和要求、主要内容和应该遵循的原则、教学重点和教学建议进行了论述.     

小学班级实践活动的实效性研究

学校是德育的主阵地,班级是德育教育的主要场所,在教学中,教师一定要以实践性为指导,从学生、学校实际出发,结合学科教学开展实践活动,在自我体验活动中培养学生良好品质,使学生在实践中受到良好的道德教育,使学校教育与家庭教育、社会教育趋于一致,形成教育的合力,进一步增强德育工作的实践性,提高德育工作的实效。     

三维统一，增强初中学校德育活动实效性

初中生的道德意识迅速发展,处于伦理观念形成时期,也是“扣好人生第一粒扣子”的关键时期。初中德育活动是实现德育目标的重要环节,它的实施成效直接影响初中生道德品质的发展,对塑造初中生的道德角色具有重要意义。文章从主体维度、价值维度、实践维度三方面着手,进行整体把握,探索增强初中德育活动实效性的策略,为实践工作提供参考。     

高职院校学生职业指导探索

分析高职院校毕业生就业的新特点及其原由,相应比较本科生、硕士生的就业现状,提出了建立具有高职特色的职业指导体系,以提高学生就业竞争力。     

基于职业成熟度的高职院校职业指导改进路径

职业成熟度是评估个体职业发展程度以及职业指导有效程度的一个重要指标,也是确定职业指导标准和内容的重要依据。通过梳理我国高职学生职业成熟度的实证研究成果,归纳高职学生职业成熟度发展的特点,这对高职院校改进职业指导工作、提高职业指导水平极具应用价值。根据高职学生职业成熟度的发展特点,结合我国当前高职院校职业指导工作存在的现实问题,深入探讨了高职院校职业指导工作的改进方向和基本的着力点。     

浅谈如何增强高职院校党支部主题党日活动实效性

主题党日活动的开展对于规范党员的党内生活、提升其先进性、建设基层优秀党组织具有积极的意义。对于高职院校而言,党日活动中的不足之处制约着高职院校党支部党日活动的实效性。本文逐步剖析主题党日活动的含义以及党日活动开展过程中存在的问题,并探索出增强主题党日活动实效性的具体措施。     

试论高职院校职业指导教师应具备的职业素养

《中华人民共和国职业教育法》中明确提出,职业指导是高职院校的一项重要教学任务.为了确保职业指导的效果和质量,高职院校需要建立一支高素质的职业指导教师队伍,而良好的职业道德,遵守国家法律法规,广博的科学文化知识,良好的身心素质,过硬的专业技能等都是高校职业指导教师应该具备的基本素养.     

试论高职院校如何开展精细化职业指导

高职院校开展精细化职业指导是时代发展的要求。本文针对当前精细化职业指导存在的工作不够重视、制度不够健全、指导水平不高、指导形式单一等问题,结合高职学生特点、职业发展特征,提出了高职院校开展精细化职业指导方法和策略,对今后有效开展精细化职业指导有一定的借鉴意义。     

试论高职院校如何开展精细化职业指导

高职院校对在校生开展精细化职业指导,是实现充分就业、高质量就业的需要,也是高校持续发展的需要。高职院校要提高意识,加强精细化职业指导队伍的建设;构建覆盖面广、纵横交错的立体式职业指导教育网络;建立多元评价体系,实现精细化职业指导工作的高效化。     

试论如何开展高职院校精细化职业指导

本文分析了高职院校职业指导的现状及存在问题,结合笔者所在学校职业指导开展情况及工作经验,提出高职院校开展精细化职业指导的策略。     

提高高职院校实践育人实效性探析

分析高职院校实践育人的现状和问题,提出高职院校强化实践育人的积极意义,探讨提高高职院校实践育人实效性的具体措施。     

提高高职院校实践育人实效性探析

分析高职院校实践育人的现状和问题,提出高职院校强化实践育人的积极意义,探讨提高高职院校实践育人实效性的具体措施。     

技术本科院校德育实效性探索研究

文章基于技术本科院校德育实效性低的现状,从德育工作认识不到位、德育目标脱离实际、德育内容陈旧滞后、德育方法封闭单一等四个方面进行了成因分析,提出提高德育实效性的对策与思路。     

职业自我效能理论对高职院校职业指导的启示

依据职业自我效能理论分析高职院校学生的职业自我效能状况及成因,探讨其职业自我效能形成与发展方面四大因素的影响;提出提高学生职业自我效能的策略,以加强对高职院校学生求职心理与行为的引导;指出在当今大学生的职业选择和发展中,职业自我效能理论有很强的科学性、操作性和应用前景。