提炼经验 升华理论 推动工作

在县教育局长的岗位上近七年，我深深体会到：要搞好一个县的教育工作，就得善于从教育教学实践中提炼出经验，并提升为理论，指导全面。“有所发现，有所发明，有所创造，有所前进”，这是重要的管理艺术。几年来，我先后在州级以上报刊发表总结教育教学改革方面的经验、论文20余篇，召开现场会10余次，有力地指导了面上的工作。     

教育局长的管理艺术

我是1954年师范学校毕业后参加教育工作的。在36年的教育局工作中,特别是10多年的教育局副局长工作中,我深深体会到:教育局长要搞好一个县的教育工作就得善于总结经验指导全面,“有所     

谈美国加利福尼亚州教育

美国加利福尼亚州,约有58个县,超过5000人的市有500多个,人口约2400万。加州教育较为发达,各类大学有270所,居全美第二位。本文就我对加州教育的考察谈一些见闻,或许对我们的教育改革有所借鉴。     

坚持改革 大力发展基础教育

县、市抓基础教育,应该主要抓哪些方面的工作呢?我认为主要是以下几个方面: 第一,先进县的经验告诉我们,在当前首要的问题还是进一步提高县、市领导核心对教育的认识。应该肯定,现在重视教育工作的县、市领导同志越来越多了;但是,重视程度是有所不同的。令人感到十分遗憾的是有相当数量的地方领导同志,仍然是重生产、轻教育。重视生产和经济工作是对的,但是只顾眼前,不顾长远,不重视发展教育事业,会给今后生产的增长和经济的进一步发展带来困难。这是一种目光短浅的表现。因此,只有继续     

《教育研究》是我珍爱的杂志

我与《教育研究》的交往,经历了“一回生二回熟三回便成好朋友”的过程。1982年,我在县教研室任化学教研员兼教研室负责人,初识《教育研究》。那时只对其中教学论和各科教学的文章感兴趣,对其他文章则看得不多。1983年,我开始在《湖南教育科研》(现名为《湖南教育研究》)和《化学教育》等刊物上发表有关教学研究的文章,就得益于《教育研究》的启发。我从此经常向同行推荐《教育研究》这本刊物。由于其文章内涵丰富、理论深刻,真正想在教学研究上有所进步的老师都喜欢这本刊物。1985年,我开始进修教育理论知识,以后又在教育管理专业本科毕业,理论视野得到开阔,知识结构得到更新,更觉得少不了《教育研究》,因此我把她作为一种长期的函授学习教材,并对教育发展战略、教育基本理论、教育管理等方面的文章     

教研均衡发展是提高县域教学质量的重要举措

推进教育公平,促进教育的均衡发展,是新颁布实施的《义务教育法》中的一个核心问题。县教研室,作为县级教育行政的业务管理部门,应当积极行动起来,在促进教研均衡发展、整体提高教学质量方面有所建树。     

平凡中的坚守——记乡村教师李南生

<正>在我的影响下,我的儿子和孙女也走上了教育岗位。儿子已经从事教育工作多年,在我们县的一所中学担任语文教师;孙女也于2013年成功应聘特岗教师,在县的一所中学担任英语教师。我希望他们能真正将知识传递给学生,成为一名合格的人民教师。     

关注西部地区的残疾人教育

作为西部地区特殊学校的一名教师，我认为关注残疾人教育，更应该关注西部地区的残疾人教育，目前，我国还有431个县没有实现“两基”．其中372个县在西部。这372个县中有60多个县还未普及小学教育。考虑到特殊教育滞后于普通教育发展的现实．上述地区残疾儿童少年教育的状况可想而知。     

我国县级社区学院发展模式研究——以浙江省为例

在世界不同的国家和地区,由于社会经济发展状况不同,其社区学院发展模式也有所差异。但社区学院发展具有更多共同点。从浙江省各地的实践看,"政府主办、教育部门主管、有关部门配合、社会支持、群众参与",已经成为浙江省县(市)社区教育最佳的管理模式。浙江省各地县级社区学院普遍采用的管理体制是:县(市)建立社区学院、街道(镇乡)建立社区教育学校、居民区(村)建立社区市民学校或村民学校。通过三级社区教育网路系统的有效运作,开展县(市)社区教育工作。     

做校长应具备的八种能力——二十年校长生涯的实践与思考

屈指算来,我在校长的岗位上已经干了二十年了。我常常讲,如果校长也是官的话,那么,校长是中国最难当的官,我想很多做校长的同仁和我有同感。在二十年的校长生涯中,我对教育与管理进行了不断地实践和思考。现在,我想与大家共同就如何当好校长、怎样才能办好人民满意的教育进行探讨,希望能在实践方面有所借鉴,在理念方面有所启迪。     

县中独大不是春

<正>在中国的教育体制中,每个县都有一所县一中(县中),几乎同时也会有县二中。在县域范围内,二中的配置、生源等都无法与县中相比,其结果就是在县域范围内,县中的教育教学质量(主要是高考成绩)是一枝独秀。二中被无情地边缘化了。然而,近年来,这种情况有所改变,江苏、浙江、山东、湖北、河南等地都涌现出一所所以显著的高考成绩为标志的"二中",用这些学校自己     

一分耕耘 一分收获

我作为县教委工农教育股长,应团结全县农民教育工作者,共同搞好农民教育工作。     

农村天地大有可为

我从事农村小学教育工作32年,其中担任小学科学教师22年。22年来,我能够在科学课教育教学工作中一路走来,要感谢省、市、县三级教研员,感谢中国教育学会科学教育分会会刊《科学课》编辑部几代编辑老师!是他们在教学思想上引领我,在教学业务上指导我。是他们对科学教育的执著追求感染着我!是他们为人师表的品质激励着我!     

县教育局长在农村教育“转轨”中的作用

把农村教育的办学方向从主要为升学服务转到主要为当地社会主义建设培养合格人才,兼顾向高一级学校输送合格新生的轨道上来,这就是说,“转轨”的重点在县以下的教育。那么,县以下教育要实现上述“转轨”,作为县教育局长,应该发挥什么样的作用呢?我的体会有三条。教育要“转轨”,教育局长要脚跟稳、站得正近几年来,对于把中等和中等以下教育单纯办成     

我县教学光盘放像点工作回顾

我县地处浙西山区,是全省25个经济欠发达县之一。县财政困难,农村小学点多面广、交通不便,基础教育相当薄弱。这些都严重制约着我县农村教育的发展。实施农村中小学现代远程教育工程,对解决农村中小学教育教学资源短缺、师资力量不足、教育教学质量不高等问题具有深远的现实意义,是实现我县农村教育跨越式发展的重大机遇。     

浩门河畔访麻莲──记门源县麻莲乡女童教育实验学校

浩门河畔访麻莲──记门源县麻莲乡女童教育实验学校周虹艳，王振岭不久前，在西宁召开的“走向’９５第四次世界妇女大会──女童教育国际研讨会”上，门源县麻莲乡女童教育实验学校“大胆革新教育观念，整体优化女童教育环境”的办学经验引起了与会代表们的极大兴趣。我...     

我的教育研究生活轨迹

我从教60余载,当过中小学教师和中学校长,主要是在高等学校任教。教育活动与教育研究相互联系、相辅相成。教育活动是教育研究的源泉和平台,教育研究是教育活动的导向和指针。1942年,我被分配到临江县兴隆国民优级学校,针对学生实际,想出"打擂式教学",这是我教育实验和研究的开始。在研究和探索的道路上,我经历过艰难困苦。"文革...     

从夏令营看家庭、学校和社会教育

学校教育、社会教育、家庭教育的有机结合是造就一代新人的必要条件。学校教育是主体,社会教育是家庭教育、学校教育的外部环境、补充和扩展,而家庭教育则是学校教育、社会教育的基础,三者之间缺少任何一个环节,都会对孩子产生不良的影响。我连续两年参与了"我是一名小军人"夏令营活动,对有关家庭教育和社会教育的一些问题有所关注,所从事的职务是小军人夏令营微博信息编辑,消除孩子、教官与家长之间存在的疑虑与隔阂,竭尽所能让孩子们在短短7天的活动中有所改变、有所进步。     

感受·体验·表达——刍议幼儿心理健康教育的方法

在幼儿心理健康教育活动中,最重要的是让幼儿在活动中有所感受,有所体验,有所表达.只有这样,幼儿才会在活动中有所收获.我参与进行幼儿心理健康教育的研究已有七年之久.回顾这七年来的研究历程,最大的感受是要以诚心对待幼儿,关注他们的感受,提供机会让他们体验,鼓励他们尽情地表达自己的感觉.     

中学物理乡村振兴重点帮扶教学策略

在乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶送教课程中,发现并诊断帮扶对象中存在的现实问题,并就实际情况提出相应的解决路径,为提升学生物理学习的信心、核心素养、实现科学教育提供参考,以期对其他乡村振兴学校的物理教学有所启发.