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1.
朱永芳 《伊犁教育学院学报》2000,13(1):4-6
尊重和热爱学生是实施素质教育的前提和基础,尊重和热爱学生必须惯穿于整个教育过程的始终。尊重和热爱学生有利于学生潜能的发展,能促进学生健康个性的形成,是提高学生素质,促进其全面发展的最根本、最有效的催化力量。要做到按照素质教育的要求来尊重和热爱学生就应遵循三条基本原则,即公正原则、激励原则、耐心原则。 相似文献
2.
教师与学生的关系是教育过程中最基本的人际关系。热爱学生是教育的前提,了解学生、理解学生是教育的基础,尊重学生是教育的重要保障,只有这样,才能激发学生的求知欲,教育才能收到积极的效果。 相似文献
3.
《高中语文新课程标准》要求,课堂教学既要尊重教育规律,又要尊重学生成长规律,使学生素质全面提高。那么该如何组织语文课堂教学?教学实践证明,如下五个教学环节是最基本的着力点。 相似文献
4.
生命教育 任重而道远 总被引:3,自引:0,他引:3
人最有价值的就是生命,对人的尊重,对宇宙的敬畏,最基本的就足尊重生命的存在,生命具有不可重复性?一位日本教育家说,我们要培养“面对一丛野菊花而怦然心动的情怀。”他向我们提出了一个重要的教育话题——生命教育。不仅日本,世界各国尤其是发达国家,都已认识到在科技迅猛发达的社会里,生命教育的重要意义。 相似文献
5.
张美靖 《新校园(当代教育研究)》2010,(7)
一、转变教育观念,尊重"学困生"
尊重学生既是一切教育的前提条件,也是教育的基本方法和途径,是教师打开学生心扉的第一把金钥匙.没有尊重就没有爱,也就没有教育.苏霍姆林斯基就说过:"儿童尊严是人类最敏感的角落,保护儿童的自尊,就是保护儿童前进的潜在力量." 相似文献
6.
浅谈师生之间的情感认同 总被引:1,自引:0,他引:1
素质教育首先是进行以人为本的人性化教育。关于素质教育中教育人本论的内涵,有学者将其概括为“一基”、“三发”教育。“一基”,即强调以尊重、关心、理解与信任每一个人,尊重每一个人的人格作为教育人本论的基本思想。其基本精神是:公平对待,一视同仁,尊重学生的自尊心,实施“爱的教育”,力求理解每 相似文献
7.
班集体中,班主任是学生主要的精神关怀者,班主任最根本的教育理念、最重要的教育品质就是对学生的精神关怀。尊重、关爱、激励是学生最基本的精神需求,也是班主任教育劳动的核心内容。班主任学会关爱、尊重、激励学生,会促进教育教学活动的开展,促进学生健康成长。
一、要尊重宽容学生
首先,班主任要尊重学生。有一句名言叫"蹲下来看学生",教育者要蹲下来和学生保持一样的高度,以学生的眼光看问题、看世界, 相似文献
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尊重是什么?“在每个人的生命中,都有不同于别人的独特的东西,也称为个性。对生命的尊重,对生命价值的尊重,最基本的就是尊重生命的独特性。”这是《没有尊重就没有教育》一文中的一段话,它从教育的角度解释了“尊重”二字。 相似文献
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师生关系是学校最基本的也是最普遍的一种人际关系。这种关系是在教育活动中形成的,它包含师生之间在道德、教育、心理等方面的关系。师生关系对学生的个性心理、社会能力和创造性等也有着很大的影响。教育的过程是学生社会化的重要过程,学生的个性是在教育中形成与发展的.学生的归属感、受尊重程度以及自我价值等心理多是从师生关系中得到满足。 相似文献
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“班主任是学生的精神关怀者。班主任最根本的教育理念、最重要的教育品质就是对学生精神生命的关怀。”精神关怀主要是指对学生的心理活动、道德情操、审美情趣等方面的关怀,即关心他们的精神生活质量,关怀他们当下的精神生活状况以及他们未来的精神发展。关心、理解、尊重、信任是精神关怀的基本表现,也是学生基本的精神需求。 相似文献
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对教育工作者来说,尊重学生是对一名合格的、成熟的教师基本素质的基本要求."尊重"的教育是教师基本素养的崇高体现,是教师教育艺术和教育理念的重要标志,是教师教育工作成熟的体现.尊重就是有爱心,尊重就是有忠心,尊重就是要专心. 相似文献
15.
李伟 《新校园(当代教育研究)》2010,(5)
一
赫伯特曾经说过:"一个父母胜过一百个老师."父母是孩子的第一任老师,因此家庭教育是现代教育的基础.但是许多家长在教育孩子的过程中不懂得如何尊重孩子,更不明白尊重孩子是成功家教的最基本元素. 相似文献
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对教育工作者来说,尊重学生是对一名合格的、成熟的教师基本素质的基本要求。“尊重”的教育是教师基本素养的崇高体现,是教师教育艺术和教育理念的重要标志,是教师教育工作成熟的体现。尊重就是有爱心,尊重就是有忠心,尊重就是要专心。 相似文献
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回顾多年的班务工作,笔者体会最深的是:除了加强科学决策、制度管理外,加强情感教育也是班主任工作成功的重要举措。情感教育是班级管理的最基本、最重要的特征,贯穿于班级管理的始终。因此,班级管理须以人的情感为基础。学生最需要的是教师的尊重、理解、信任、关爱。如果班级管理者把自己的情感投入到管理中去,他就会赢得尊重, 相似文献
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学校教育要给学生充分的“个体体验” 总被引:1,自引:0,他引:1
受教育者的全面发展是教育的基本目标,而全面发展必须是基于个体差异的全面发展。由于目前学校教学的基本组织形式仍是班级授课制,因此,在教育教学中,如何充分张扬学生的个性,越来越成为教育界关注的一个焦点问题。要培养有个性而又全面发展的人才,在学校教育教学中必须十分注重学生的个体体验。作为一个独立个体,每一个学生都希望能有一个民主、平等、和谐的教育环境,所以“尊重”学生是尊重学生个体体验的前提。尊重学生,首先要尊重学生人格。教师应该有民主作风,做到公平、公正地对待每一个学生,深信其发展潜能,以真诚的态度… 相似文献