初中物理教学中实施分层教学的探究

本文探讨在初中物理教学中实施分层教学的方法和效果.分层教学是根据学生的学习能力和兴趣水平,将学生分为不同层次进行教学的一种方法.通过对比实验组和对照组的学习成绩与学习兴趣调查结果,研究发现实施分层教学可以提高学生的学习成绩和学习兴趣.因此,初中物理教学中实施分层教学是一种有效的教学方法.     

初中研究性阅读教学探讨

作为一种教学策略,"研究性学习"是指教师通过引发、促进、支持指导学生研究性学习活动,来完成教学任务的一种教学思想、教学模式和教学方法.这是素质教学特别是培养学生创新精神和实践能力的教学理念催生的一种全新教学策略.阅读教学是语文教学的主体,如何在语文阅读教学中促进学生的研究性学习是语文学科研究性学习的重要组成部分,探讨语文研究性阅读教学对语文教育理论和实践具有重要意义.     

合作与创新

语文教学中的合作学习是让学生在学习小组内相互交流,相互启发,共同解决学习中的问题的一种学习方式.语文教学中的创新教育是在教学过程中培养学生创新意识、创新能力的一种教学行为.     

地理新课程中的"过程式"探讨

地理的"过程式教学",就是在地理教学中应重视两种过程.一是地理事物和现象的发生、发展过程;二是学生领会地理知识、技能和方法的学习过程.本文着重于后一种,即对学生学习过程给予关注.     

营造和谐体育课堂 创设和谐体育教学

和谐的体育教学是素质教育追求的一种教学模式,和谐的师生关系是搞好体育教学的基础.教学方式、方法的选择要利于学生的学习、创造、发挥.在教学中学生是学习的主体,在学习过程中应有主动性,教师要留更多的时间给学生去体会,让学生学会学习.     

机械制图教学中学习能力的培养初探

机械制图教学活动中学生是主体,培养学生的学习能力已成为教育界的一种共识.本文在机械制图教学过程中,通过用多种教学方法和实践教学,培养学生的学习能力,为学生的终身学习和可持续学习奠定基础.     

学前教育美术课中探究式教学应用初探

传统的美术教学往往重视美术教学结果,忽略了学习过程.探究式教学是以研究为基本特征的一种教学活动形式,是以培养学生创新精神和实践能力为主要内容,本文作者通过尝试在学前教育美术课程教学中有效地运用探究式教学法,通过自主探究及小组合作探究,进而使学生学会学习,是一种注重学习过程的美术教学方法.在幼师美术教学过程中,作者结合幼教职业特点和以职业能力,以培养学生学习兴趣、积极性和创造性进行探索.     

“任务驱动”教学法在Frontpape2003教学中的应用

任务驱动式教学是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,是一种具有"以任务为主线、教师为主导、学生为主体"基本特征的教学模式.教师应在建构主义学习理论和任务驱动教学思想的指导下,结合具体教学案例,在教学过程中通过学生对任务完成情况,及时调整教学活动,从而培养学生自主学习与协作学习的习惯,以达到增强学习主观能动性、提高教学效果的目的.     

心理教学在护理专业中的应用

教学是一种由师生共同完成的、有目的、有组织的活动,它是教与学的有机统一.影响人的学习过程主要因素有两个:一是学习内容,二是学习方式.在学习内容既定的条件下,学习过程主要是随着学习方式的变化而变化.在具体教学中,通过提高教学艺术,采取丰富的教学形式和利用不同的教学手段,激发学生的求知欲,引导学生积极参与到教学过程中来,充分发挥学生的主体作用,以利于实现教学目的.     

浅谈职校学生学习兴趣的培养

学习兴趣是推动学生学习活动的一种最实际的内部动力,因此在教学中培养和提高学生的学习兴趣,是教师达到教学目标和提高教学质量的有效手段.针对职业学校生源基础参差不齐、对理论课学习不感兴趣的现状,在教学过程中,教师应通过发掘学生情感的积极因素,培养和提高学生的学习兴趣,以达到教学目标和提高教学质量.     

《直线与平面平行的性质》探究性教学的实践与反思

<高中数学课程标准>着重强调了"探究性学习".在课堂教学中进行教学实践和探索,以问题探究性教学为出发点和归宿.探究性学习是一种探索活动;探究性学习是一种建构活动,是一种形成性活动;探究性学习是一种知识的再创造活动;探究性学习是一种反思活动.增强学生探究的好奇心,激发出学生潜在的创造力,让学生在不断探索与创造的氛围中增强分析与解决问题的能力,体会数学的价值.     

浅谈高中数学课堂教学中有效教学情境的创设

建构主义学习理论认为:学习是学生主动的建构活动.学习"倡导积极主动、勇于探索的学习方式"是高中教学新课程教学的重要理念之一.如何引导学生进行主动学习?在数学教学中"创设情境"就是一种常用的策略,它有利于激发学生的数学学习兴趣,鼓励学生在学习过程中养成积极探索的习惯.     

简谈理解物理概念和规律的方法

理解是高中物理学习的一种重要能力,学生在学习物理过程中,如何理解物理概念和规律是物理学习的一种策略,教学过程中需要通过一定的方式让学生学会理解,因此必须教给学生理解的方法,本文结合教学实践提出了几种理解方法.     

浅谈“愉快教学”在数学教学中的运用

为了在数学教学中充分调动学生的学习兴趣和学习积极性,使学生乐于自觉学习和主动学习,在数学教学中实施“愉快教学”很有必要.我结合高年级教学就“愉快教学”谈谈体会.一、精心设计提问,激发学生学习兴趣.提问,是讲读教学中的特别是数学教学中教师经常采用的一种教学方法.因此,教师在备课时,应认真研究《教学大纲》深钻教材,精心设计提问,讲究问题设计的技巧,使每一个教学中的提问富于艺术性,从而引导激发学生学习兴趣的问题.     

高中数学课如何实施研究性学习

正在新课程理念的背景下,学生的素质教育日益突出,教师对学生的自主性学习和研究性学习的教学逐渐成为教学的主要任务.高中数学作为高考的核心学科,是每所高校教学的重点.笔者看来,要想实现有效的数学教学,必须充分发挥学生主观能动作用,培养学生数学学习积极性.其中,研究性学习是目前广为采用的教学策略之一.在传统的高中数学教学中,教师只是一味地向学生灌输知识,学生在数学课堂中更多的是处于被动地位.在本文中,我们将就如何在高中数学课堂中实施研究性学习展开讨论.一、研究性学习的含义研究性学习是一种以学生为主导的科学教学策略,是指学     

初中数学合作学习的有效性探讨

合作学习作为一种教学手段,是在20世纪80年代末由美国引进过来的,他倡导课堂教学中小组合作学习,讲究学生之间的相互协作、配合、交流、互动,大大调动了学生学习的激情,对学生全面的非智力因素的培养有着很强的推动作用.总的来说,合作学习的过程改变了传统教学中单一、枯燥的学习形式,而是以小组的实践探究来引导学生掌握知识,是一个认知过程、交往过程和审美过程,是促进学生学习的一种主要教学手段.     

浅谈中职数学教学——开放式教学

开放式教学是一种充分建立在对学生学习过程认识的基础上的一种教学形式,开放式教学方法主要是让学生在自主、探究、合作中学习新课程,开放式教学所倡导的学习方式就是:自主、探究、合作.     

初中化学教学不可忽视的情感教学

正在传统的教学模式中,学生类似于知识收纳箱,处于被动接受知识的学习状态,对于为什么会想到这样去做,又为什么要这样做,全然不知,学生的学习兴趣低下,更谈不上情感的融入与升华,新课程提出了三维教学目标,要达到情感目标,就必须注重情感教学.所谓的情感教学是指在教学过程中让学生感受到情感,学生通过情感的促动愿意自主学习的一种教学方法.它是一种以学生为主体,以情感的方式促进学生自主学习的教学方式.一、在初中化学教学中引用情感教学的必要性我们在教学过程通常重视传授学生知识,忽视了学生学习过程中的情感,造成了化学教学中存在的以下几种问题:     

初中语文教学如何培养学生良好学习习惯

语文教学的一个重要任务就是培养学生良好的学习习惯.对此,叶圣陶先生早就有过精辟的论述:"语言文字的学习,就理解方面说,是得到一种知识;就运用方面说,是养成一种习惯."在初中语文教学中培养学生良好的学习习惯是指学生通过学习和训练,能形成一种高度自觉、主动、持久的学习方式.     

关主自主学习的方法

在科学探究过程中,要求教师关注学生的自主学习,在教学中不再是单纯地灌输知识,而是重点培养学生的科学素养和终身学习的意识和能力,让学生在学习中学得主动、活泼,成为学习的主人,这就是自主学习的内涵,它贯穿教学的始终,既是一种学习方法,又是一种新的教育思想.笔者在多年的科学探究实践中,逐步摸索到了"自主学习"在教学上的一些新思路、新方法.