成人函授英语教学之我见

伴随着函授教育向更高层次的发展,英语教学在函授教育中的作用日益突显。文章对目前成人函授英语教学中普遍存在的学员基础差、缺乏学习动机;教师教学模式单一、教学方法陈旧等问题进行了分析,在此基础上探讨了成人函授英语教学的改革和对策。笔者认为,要想提高成人函授英语教学的质量,教师应注重激发学员英语学习的兴趣和信心,改革教学模式和方法,培养学员自主学习能力,帮助学员找到适合自己的英语学习方法。     

改革学制 多层次多规格地培养人才——我院高等函授教育试行两段教学制度的体会

我院早期的函授教育是六年制本科,这对以自学为主开放性的函授教学实属必要。但是,六年制学习时间长,工学矛盾比较突出,学员的淘汰率大;若缩短学制,又难以保证本科函授毕业生的质量。原教育部根据我国函授教育多年来的经     

院内成教

泰安教育学院的学历一函授教育摘得非常红火,现开设汉语言文学教育和小学教育两个函授专业,在校生3个年级4个班共计308名学员;同时,学院还设有武汉大学函授站和曲阜师范大学函授站,与武汉大学、曲阜师范大学联合办学,开展专科、本科函授教育.暑假期间将有400余名学员参加面授学习.     

浅谈函授生任职单位在函授教育中地位和作用

函授教育有三个重要组成方面:函授主办学校、函授学员,函授生所在的任职单位。这三个方面在函授教育中都起着重要作用,缺一不可。本文仅就函授生任职单位在函授教育中的地位和作用,谈一点看法。一、函授生任职单位是函授学员的“家长”     

重庆师院的函授教育

重庆师院的函授教育创办于一九六○年。先后开设了中文、数学、物理、化学、生物、地理六个专业的本科和中文、数学两个专业的专科函授。重庆师院近三届共招收函授学员四千六百二十二人。已有一千     

发展中的安徽师范大学继续教育学院

学院主要办学形式 函授教育 学员自学函授教材为主，学校进行系统的集中面授和考核的教育形式。其特点是业余、在职。函授教育的主要环节包括自学、面授、辅导答疑、作业、实验、实习、考试考查、毕业设计及答辩等。目前我校函授教育办学层次主要是专科升本科教育。     

党校函授本科英语教学初探

随着函授教育的发展，英语已成为党校教学中不可缺少的一门重要课程。和大量业务课程相比，它显得比较枯燥，也不大好讲。那么，怎样才能讲好讲活，从而有效地培养和提高学员的英语水平呢？一、激发兴趣，坚定信心函授本科学员对英语虽有较强的学习热情，但因基础参差不齐，部分学员跟不上教学进度，具有畏难情绪。针对上述情况，要强调英语是当今世界上应用最广泛的一种语言，是学习文化科学知识、获取世界各种信息、进行国际交流的重要工具。随着改革开放的不断深入，人们视野更加开阔，文化品位不断提高，涉外活动日益增加，外语使用频率…     

成人高等函授教育课业评价面临问题的归因分析

成人高等函授教育课业评价存在的问题主要有:教师队伍素质参差不齐,课业评价质量难以保证;函授学员功利性强,破坏了函授教育课业评价的严肃性;监督管理机制不健全,函授教育课业评价质量缺乏有力监管.因此,提高教师在课业评价方面的素养,引导函授学员建立正确学习目的,以及建立有社会参与的课业评价的监管体系,是提高成人高等函授教育课业评价水平的三个关键方面.     

提高函授教育教学管理水平之我见

作为第一代远程教育的函授教育,目前及进入２１世纪仍将在继续教育、终身教育中发挥重要作用。在新的历史时期,函授教育要不断提高教学管理水平,以适应不断发展、完善的继续教育、终身教育对函授教育的要求。一、函授教育与成人学员的特点函授教育是成人学员的在职、业...     

浅谈党校函授英语教学

英语是党校函授教育中不可缺少的一门重要课程,由于函授学员英语水平参差不齐,给英语教学带来了一定的难度。本文主要通过对当前党校函授英语教学的现状及存在问题的分析,从而总结出更适合于成人学习英语的方法,提高函授英语的教学水平。