积极心理学视角下的大学生择业观培育路径

从择业认知、择业价值、择业理想、择业心理和择业实现五个维度设计调查问卷,以南通高校学生为对象开展调研,分析大学生择业观现状及高校择业观教育存在的问题,进而从积极心理学视角提出提升大学生择业观教育效果的路径。     

医学生择业观状况及教育对策研究

医学生的择业观正随着社会的发展而逐渐改变,针对其择业心理及择业价值取向的调查研究可以深入了解学生的心理变化,择业价值取向的正确性,为进一步开展择业教育提供帮助,有利于正确引导学生,提高择业、就业的成功性。     

浅谈中职校学生择业观的培养

择业观是学生人生观、世界观在择业方面的具体体现。因此,科学的择业观的形成不是一蹴而就的。个人知识能力体系包括哲学、社会科学、自然科学和专业知识与能力。这些知识与健康向上的择业观相结合,才会对学生的就业起着关键作用。而这些知识体系的形成需要一点一滴、日积月累。因此,改变陈旧的择业、就业观念,通过培养使学生学会进行自我分析、自我评价、自我定位,使之能够正确选择个人奋斗目标。一、建立全程化的择业观教育,增强学生的择业意识学生从中等职业学校毕业,意味着人生的重大转变。在这个转变的过程中,有些学生在生理上和心理上…     

如何在职业学校开展择业教育

社会主义市场经济体制下,一方面是市场日趋广阔,人才竞争加剧,人的素质不断得到提高;另一方面是机构改革、企业转制带来大批职工纷纷下岗,从业危机滞留期相对延长。这一严峻形势迫使职业学校必须依据市场变化调整专业设置、改革课程结构,大力推行素质教育,与此同时,对学生进行必要的择业教育被摆到了更为重要的位置。何为择业教育?择业教育是对学生进行择业思想和择业行为的教育,其目的是使学生毕业时具有正确的择业观和较强的择业能力。怎样在职业学校开展择业教育?笔者认为可通过如下途径进行:     

地方高校城镇与农村工科学生择业观比较研究

本文通过社会调查的方法,在对某地方高校来自城镇与农村工科大学生的择业态度、择业目标、择业动机、择业价值取向等的比较分析基础上,把握他们在择业观上的异同,提出了在继续强化择业观教育的同时,针对来自城镇与农村工科大学生不同的就业需求,做好分类分层及全过程就业指导的解决思路。     

浅谈择业教育

本就中等职业学校的学生如何树立正确的择业观谈些看法。着重从加强社会责任感教育，为学生指明就业方向；掌握扎实的专业基础知识和熟练操作技能，为就业打下坚实的基础；转变就业观念，增强择业信心。     

以职业生涯规划为指导的大学生择业观

文章梳理了目前大学生择业观现状,并对影响大学生择业观确立的因素进行分析,提出应该以职业生涯规划为指导培养大学生树立科学的择业观：指导学生做好职业生涯规划,确立科学的职业目标;实施全程化的择业指导模式;开展有针对性的、个性化的择业指导等。     

大学应届本科毕业生择业观问题研究

2010年,全国高校应届毕业生人数再创新高,高校毕业生的就业形势更为严峻．就业问题成为民生关注的重点。大学生的择业观在很大程度上决定了其能否顺利就业,本文从大学本科应届毕业生的择业观入手．分析其择业价值观在现阶段时代背景下体现的多元化特征,通过研究分析,指出高校加强本科学生择业价值观教育的新思路。     

在大学生中开展正确择业观教育势在必行

大学生的择业观是大学生关于择业理想、择业动机、择业标准的根本观点和看法,是择业者的世界观、人生观、价值观在择业问题上的集中表现,是大学生在社会职业岗位上的初步定位。从大学生择业观的内在结构分析,大学生的择业意向主要由择业理想和择业动机决定,它的直接反...     

如何改进大学生就业工作

一、强化毕业生择业教育当代大学生的择业观念日趋多元化,择业过程中的自主意识越来越强。针对这一变化,结合毕业分配过程中的实际问题,对毕业生进行深入细致的思想政治教育,使毕业生及时调整乃至重新确立正确的择业观,是做好高校毕业生分配工作的前提。不同的择业主体有不同的择业观和择业标准,但个体差异性不能否定正确的择业观中的共性,这种共性就是我们对毕业生进行思想政治教育的切入点。首先,应教育毕业生正确处理好国家利益与个人发展的关系,在为社会做贡献和为人民服务的原则上实现自身价值。就业教育要能够有效改变对象的政治观、…     

论大学生择业观教育的载体建设

教育载体是大学生择业观教育活动中必不可少的重要因素。高校开展大学生择业观教育,要坚持加强课堂教学、社团活动、宿舍文化和网络阵地的载体建设。课堂教学载体建设包括高校课程设置和课堂教学方法;社团活动载体建设包括开展与择业有关的讲座、举办以职业发展为主题的竞赛活动和开展以职业体验为中心的服务活动;网络阵地载体建设包括建立择业观教育主题网站、开通校园网络互动平台和开设网络职业测评。     

大学生理性择业探究

"先就业,再择业"的择业观一定程度上造成了学生择业非理性,表现为职业生涯规划薄弱、缺乏有效自我定位,不重视求职教育等,倡导"慎择业,稳就业",提出了构建职业生涯规划体系、加强职业能力培养、建立高素质指导队伍、加强毕业生跟踪调查等对策促进大学生理性择业。     

关于新时期大学生择业观教育的价值论反思

当前择业观教育存在价值观教育和择业技术教育的关系问题。择业观教育中,价值观教育是新时期大学生择业观教育的核心内容,其中包括人生观教育、荣辱观教育、人才观教育、自我实现观教育等内容。择业技术教育只有建立在正确的价值观教育基础上,才能促使大学生真正形成正确的择业思想,并指导实践。本文对人生观、荣辱观、人才观、自我实现观教育的主要内容进行了价值论的反思。     

浅论当前农科院校毕业生毕业教育的主要途径

毕业教育是高校就业指导工作的核心内容之一,它在大学生择业观形成过程中自始自终都发挥着主导作用。系统的毕业教育有利于学生不断端正择业观念、调整择业心态、提高自我认知和评价、判断就业形势的能力;而学生的思想意识又在很大程度上决定着其在就业过程中的选择性和主动性。因此毕业教育实际上就是教育者有目的有选择的传递就业指导信息、就业观念和受教育者有选择的受影响形成择业观并用以指导自己择业行为实践相统一的过程。下面,结合我校在多年毕业教育中的体会谨就当前农林院校毕业教育的主要问题谈几点粗浅的认识。一、当前农科大…     

大学毕业生择业观的特点及其就业指导

在新的形势下,大学生择业观出现了新的特点,为此,要在政策信息和供需信息传递中引导毕业生合理定位,正确择业;在加强专业思想教育和职业理想教育中,引导毕业生把人生理想同国家需要相结合,树立以事业为重的择业标准;在就业指导中加强求职基本技巧指导,引导学生努力提高自身素质,积极参与社会竞争。     

职高生择业观和价值观和培养

职高生择业观和价值观和培养四川毛兴芜为了具体了解当前职高生在择业观和价值观等方面的思想变化，使思想教育更具针对性，笔者从对我校高二年级六个专业（财会、旅游、服装工艺、园艺等）９０个学生进行的问卷调查资料中．进行对比分析．探索市场经济条件下学校思想教育...     

择业观的自我教育功能刍议

本文叙述学校加强学生择业观的自我教育 ,对转变学生择业观的重要作用 ,改变旧的择业观念 ,开辟新的择业途径     

班主任工作与初中生的择业观

择业是部分初巾毕业生面临的现实问题，要经受严峻的考验。能否选择符合自身索质要求的职业，将取决于是否具有正确的择业观。由于社会的复杂及个人主观认识的差异。经验的缺乏，初中生普遍存在择业上的盲目性，被动性，遇到困难或挫折时会产生自卑感或自弃心理。因此，作为学生的服务。班主任要作好学生毕业前的择业观教育。正确引导学生择业，度过人生的转型期，进入新的人生驿站。     

基于因子分析法的本科生择业观的影响因素分析

通过分析法采用问卷形式对本科毕业生进行择业观影响因素的调查,通过因子分析模型,找出影响毕业生择业的主要因素,为高校及有关部门针对大学毕业生开展相关的择业观教育、细化就业指导工作提供参考,提高就业指导工作的有效性,稳步提高大学生的就业率.     

大学毕业生择业观的特点及其就业指导

在新的形势下，大学生择业观出现了新的特点，为此，要在政策信息和供需信息传递中引导毕业生合理定位，正确择业，在加强专业思想教育和职业理想教育中，引导毕业生把人生理想同国家需要相结合，树立以事业为重的择业标准，在就业指导中加强求职基本技巧指导，引导学生努力提高自身素质，积极参与社会竞争。