简论数学与艺术的同一性

数学是一门科学，但将数学视为一门艺术，甚至把数学家称之为艺术家，目前也许不为大多数人所认识和理解。然而，美国数学家A·波莱尔却于８０年代初的一次题为《数学———艺术与科学》的讲演中指出：“一方面，数学是一门科学，因为它的主要目的是为自然科学和技术科学服务的     

唯美与华丽——简论罗可可艺术

罗可可的艺术家们在追求创作优雅、精致而有完美的艺术品时的艺术态度和他们凭借艺术主题的自由发挥,抒发他们对天然人性的赞美与热爱,对其后的美术运动乃至当今的装饰艺术都有深远的影响,它那优美典雅的装饰性风格和辉煌的艺术成就向人们阐述了罗可可艺术是人类文明发展到一定高度的象征。当时艺术风格受路易十五的情妇蓬巴杜夫人、杜巴莉夫人等人趣味影响,致使美化妇女成为压倒一切的艺术风尚,罗可可艺术以轻快优雅的风格使绘画完全摆脱了宗教题材,用愉悦亲切舒适豪华的场景取代了圣徒痛苦的殉难,在反映现实上向前大大迈进了一步。     

20世纪70年代以来武侠电影的艺术流变

20世纪70年代以来，武侠电影在迎合观众观赏习惯的同时，主题思想、叙事模式、武侠电影的基本元素等也发生了嬗变，使武侠电影在艺术风格上由传统走向现代，在继承传统和拆解传统以求其变中完善和发展，并呈多元化的发展趋势。     

简论黑白的艺术精神

<正>中国书法,中国画,为什么几千年来用白纸黑墨?为什么几千年来一成不变?而且继续焕发着其顽强的生命力?这是一个耐人寻味的问题,又是一个发人深省     

点亮艺术的烛光

今天,除了专门研究艺术史的学者,知道李霖灿的人大概不会太多了。广西师范大学出版社再次出版了他的《中国美术史讲座》和《天雨流芳》,人们才开始慢慢认识了这位令人尊敬的美术史家。1938年,李霖灿毕业于国立杭州艺术专科学校,赶上抗日战争爆发,学校南迁到云南,他也借此机缘深入到纳西族考察当地的语言文字,此后又得到中央博物院的聘书,继续研究艺术史和边疆民族艺术。1949年,李霖灿跟随国民党政权退往台     

试论20世纪初中国美术史上的女留学生画家

伴随20世纪初中国社会翻天覆地的变化,中国美术史界掀起了一股向西方学习的留学潮。其中女性画家也占有一定的比例,并且对中国近代美术的发展产生了非常大的影响。     

拉赫玛尼诺夫的作品《悲歌三重奏》的艺术风格简论

浪漫主义晚期是音乐发展史上一个具有转折意义的重要阶段,一方面受到早期浪漫主义根深蒂固的影响,与此同时伴随着欧洲经济文化以及历史潮流的变更,迎来了印象主义等现代新兴音乐流派的萌芽,可谓是承上启下的枢纽。     

简论英语任务型教学与课堂教学有效性

一、英语任务型教学 从字面意义就很好理解＂英语任务型教学＂的概念,简而言之就是一堂英语课要完成什么任务。在以往的教学中虽没有明确提出英语任务型教学的概念,但对课堂评价却常用＂准备充分,目标明确,重点突出＂,很明显含有教学任务的意味。20世纪90年代初人民教育出版社九年制义务教育英语教材明确提出了＂听、说、读、写＂的教学任务,     

解读《了不起的盖茨比》中的美国文化符码

由于特殊的历史状况、经济状况,美国的20世纪20年代成为一个极具研究价值的时代。菲茨杰拉德是一位以反映20年代美国社会文化见长的作家。通过分析他的作品《了不起的盖茨比》中富有代表性的酒、汽车和女性等文化符码,可以解读20年代美国文化的特质。     

简论稼轩梦词的艺术特征

著名词人辛稼秆善于用梦来表达丰富的情感①,也能在梦词中展示高超的创作技巧、多样的艺术风格,有很高的艺术成就。本文拟从意境形象性、时空跳跃性、现实对比性、梦象寄寓性、风格多样性等方面进行分析,充分肯定其梦词的艺术价值。     

简论塞尚的绘画艺术追求

二十世纪初现代艺术在西方堀起，各种艺术流派如雨后春笋般蓬勃发展。但五花八门、丰富多姿的“主义”，却呈现一个共同点，即多数艺术家都推崇保罗·塞尚为先驱，     

简论小学数学教学的艺术

世界是数学的．数学是科学发展离不开的工具。陶行知先生曾说过：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”所以在日常教学中要始终贯彻这一点．特别是数学的教学．只有将理论和实践相结合．才能学以致用．只有这样用实践检验的知识才是真正的知识。数学来源于生活．     

这些书,帮我们提高艺术修养——以阅读的名义关注艺术书

<正>艺术关联着人类生活的方方面面,关系到每个人的成长。一个人的一生绝不可以没有艺术修养,即使你不想做一名艺术家,但你至少是想做一位高尚的人、一位有能力的人、一位充满着生机的人,那么你就应该接受艺术的陶冶!     

简论语文课堂教学提问艺术

课堂教学提问．就是指在课堂教学中．教师根据一定的教学目的和要求,针对有关教学内容．设置一系列问题情景．要求学生回答问题．以促进学生积极思维．提高教学质量。提问是教师教学的重要手段和教学活动的有机组成部分,同时,也是一种传统的教学方式,早在《学记》中,就有了比较系统的关于“善问”、“善待问”的经验论述。     

鲁彦乡土意识对艺术形式的选择

鲁彦为了最有效地表达自己的乡土意识，采用对照手法，展开和加强人物之间的矛盾冲突；运用多种心理描写方法，刻划乡民的精神世界；采用“受难记”情节模式，加强了人物性格的展示和故事的震动力量。     

试论19世纪20年代美国对古巴的"熟果"政策

19世纪20年代,西属拉丁美洲开始走向独立,同时西班牙开始决定废除奴隶制,这些都导致了古巴对西班牙的离心倾向加重。于是,古巴开始试探与美国进行合并的可能性,但由于英国的强烈反对,美国拒绝了古巴的合并要求,但这并不意味着美国放弃对古巴的吞并野心。1823年,美国提出了针对古巴的“熟果政策”,它成为美国对古巴外交政策的基石。     

简论物理课堂上的提问艺术

提出问题的能力是指从外界众多的信息源中．阐明自己所发现的、有价值的问题信息的能力。著名物理学家爱因斯坦曾说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要,因为解决一个问题也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已．     

简论中西方悼亡诗的艺术差异

从写作意图和作品主题来讲,悼亡诗专指为哀悼亡妻而作,表现对亡妻的无限怀念和哀悼之情的诗歌。而实际上,艺术作品往往又蕴含着超出诗歌诗义之外的深刻内容,其往往反映了作者在现实生活中的整体心境和自悼之情,而透过这些艺术作品,一种更高的文化民俗的内容也附着其中。     

对20世纪上半叶美国反犹主义的历史考察（1900—1945）

在20世纪上半叶,美国处于第二次反犹主义高潮时期,它继承了第一次反犹主义高潮的部分特点,同时又随着美国国内外环境的变化呈现出新的特征。在19世纪末20世纪初,新兴媒体行业的反犹倾向使得反犹主义以种族主义的方式表现出来;一战之后,美国反犹主义中又夹杂着“布尔什维克主义恐惧”、孤立主义情绪等,并随着1929—1933年经济危机的到来和罗斯福新政的开始,美国社会的反犹主义呈现出扩大化、极端化、组织化的特点;及至1941年美国参加二战,美国的反犹主义仍存在于军队、社会舆论和政府的难民政策之中。直到1945年后,随着纳粹大屠杀事件的披露,才最终使得第二次反犹主义高潮逐渐平息下去。     

传统的延续与现代的转变——简论20世纪前期的书籍装帧设计

书籍作为文字、文化的载体，在从传统形态向现代形态的过渡中，曾经历了一个急剧变化的时代，它伴随着在“西学东渐”的影响下的近代化进程而产生。该文主要探讨20世纪前期书籍设计的版面、编排、版式和与之相关的文化内涵，以及影响这些设计元素的特定社会原因。