何为“三教九流”

“三教九流”是我们在日常生活中使用频率较高的一个词，泛指宗教、学术中各种流派或社会上各种行业，也用来泛称江湖上各种各样的人，受明清白话小说或现在的影视剧的影响，人们说到三教九流。     

何为“名师”

名师,即非同凡响、富有盛名的教师,他们是教育实践中的佼佼者, 生活的历练者,幸福的成功者。名师的价值不在一己之名,而是一种财富和资源,属于一门学科,属于一所学校,属于教育事业。仰慕名师,走近名师,不能满足于欣赏围绕在名师头顶的绚烂光环,而应去找寻他们的成长轨迹,探究他们的成功秘笈,获得启迪,汲取智慧。     

何为“物语”

近来在报刊上频频见到“物语”一词．下面是随手抄录的几例：     

何为“家祭”

前几天,有学生拿陆游的《示儿》问我“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”一句中“家祭”是什么意思,我又联想到前段时间,台湾地区领导人马英九为过世的母亲举行的“家祭”一事,觉得有必要阐释一下这个词。     

何为“泰斗”

现在,人们通常把学问、道德都被人景仰的人称为"泰斗",那么,为何要称"泰斗"呢?泰斗,是泰山和北斗的简称。泰山在五岳中其高度其实只居第三。也许是古人无法测量出山峰的准确高度,也许是泰山在山东面临平原又与大海相近,便把它视为高山的代表,不少帝王到泰山举行封禅大典。尤其汉武帝赞泰山:"高矣、极矣、大矣、特矣、壮矣、赫矣、骇矣、惑矣。"泰山成了"五岳之长"或     

何为“酷”

"酷",绝对是时下最时髦,出现频率最高的字眼。这不,北京市宣内大街上近日硬是诞生一个令人炫目的私家服装店--" Cool Be"屋。而日前中央电视 B套晚间上映的《九班的故事》,里边的少男少女人也是一口一个"酷呆了"、"酷毙了"。连那个特负责的班主任也一口一个"酷"字,循循善诱她的学生往"学习好也是酷"的正道上发展。看起来,不说"酷"是不行了。 　　经研究揣磨,我发现"酷"的涵义中大约包括：帅、邪、爽、牛、嗲。酷,是对另一种另类的扮相、服饰、作为、作派的由衷赞叹。 　　"酷"类似于拳击,可以分为轻量级、中量级和重量级。"真…     

何为“侠之大者”

金庸的“射雕三部曲”中,我最喜欢的莫过于《神雕侠侣》。不仅如此,我认为《神雕侠侣》是我所读过的小说中屈指可数的可圈可点的奇书之一。“问世间情是何物,直教人生死相许”,元好问的这两句古诗,是《神雕侠侣》一书中出现频率最高的诗句。杨过与小龙女,一个机智聪敏,略带几分狂傲,又不乏侠肝义胆;一个聪颖皎慧,清纯美丽,惊世绝俗。一部武侠,能得这二人中的一人,必值得用心一读。有人说《神雕侠侣》是金庸的“情书”,并非戏言。金庸曾说,他回首自己的作品时,有两处情节会令他感动得落泪,其中一处就在《神雕侠侣》中——分别16年后,杨过期待…     

何为“斗草”

苏教版《唐诗宋词选读》中有北宋词人晏殊的《破阵子·春景》： 燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢，笑从双脸生。     

何为“三军”

低年级道德教育在小学教学中占有重要的地位。如何对低年级学生进行道德教育，始终是我们小学教育工作者所探讨的问题。小学促进学生在德、智、体、美、劳的全面发展中，德占首位，德包括：道德情感、道德认知等方面。一个人品德的形成是一个长期、复杂、曲折的发展过程，是一项连续性、一致性的系统工程，低年级德育则是这个工程的起点，在整个德育过程中有其特殊的作用和影响。现代社会呈开放型、多元化走势，各类新闻、公众媒体，传播信息量大、范围广、内容多，低年级学生在社会生活中每时每刻都在接受来自各方面的影响，包括不良影响。因此，德育应从小进行，即从家庭和学校开始。如何实施道德教育？通过教学实验，我认为应从以下几方面进行。     

何为“三不知”

“三不知”出自《左传》。公元前468年，晋国攻打郑国。齐国为防止晋国坐大，就派大夫陈成子带兵援郑。有个名叫苟寅的部将报告陈成子说：“有一个从晋军来的人告诉我，晋军打算出动一千辆战车来袭击我军的营门，要把齐军全部消灭。”陈成子听了，骂他说：“出发前国君命令我，‘不要追赶零星士卒，不要害怕大批人马。’晋军即使出动一千辆战车，我也不能避而不战。你竟然讲出壮敌人威风灭自己志气的话!”苟寅自知失言，于是感慨地说：“君子之谋也，始中终皆举之。今我三不知而入之，不亦难乎？”此话意思是说：聪明人谋划一件事情，对事情的开始、发展、结果这三方面都要考虑到，然后才向上报告。现在我对这三方面都不知道就向上报告．难怪拍马屁拍到蹄子上．     

何为“泰斗”

现在人们通常把学问、道德都被人景仰的人称为“泰斗”,那么,为何要称“泰斗”呢？泰斗,是泰山和北斗的简称。泰山在五岳中其高度其实只居第三。也许是古人无法测量出山峰的准确高度,也许是泰山在山东面临平原又与大海相近,便把它视为高山的代表,不少帝王到泰山举行封禅大典。尤其汉武帝赞泰山“高矣、极矣、大矣、特矣、壮矣、赫矣、骇矣、惑矣”。     

何为“小品”

我们在报刊上经常见到“知识小品”、“科学小品”、“文学小品”、“讽刺小品”等等,电视里也常出现“电视小品”。那么,什么是小品呢?它是一种什么文学体裁呢? 对于,“小品”的定义目前仍有争论:有人说小品即散文;也有人说小品是散文的一个分支,还有人认为一切杂文都是小品。对此,我们不妨看一看小品的特征:首先,它篇幅短小。小品的名称最早来自四世纪的佛经翻译,那时有个叫鸡摩罗什的高僧翻译了《般若经》,     

何为“一字千金”

“一字千金”常用来形容文章完美到无以复加的程度,或是文章用词十分精粹,价值高到一字可值千金! 这个成语,最早见于《史记·吕不     

何为“名师”

校以师名,师助校名,交相辉映。创建名师队伍是办学的永恒主题。何谓“名师”?笔者以为:德能正其身、才能称其职、言能明其志、笔能成其文,斯为“名师”。名师应是思想家在学习化的社会,名师已不再是个知识的传授者,他(她)所追求的更应该做学生的引导者、合作者、促进者,肩负着开启智慧、塑造灵魂的崇高职责。一方面,名师应成为有独立思想、高尚人格的思想家“,德高为师,身正为范”,思想和言行均堪为学生表率。陶行知先生说:“千教万教,教人求真,千学万学,学做真人”。教学生求真、做真人,前提是教师必须先成为“真人”,一个思想的高标。另一…     

何为“佁然”

《义务教育课程标准实验教科书语文》八年级下册（人教版）,第六单元的《小石潭记》中,“佁然不动,做尔远逝,往来翕忽”中“佁然”注释为“呆呆的样子”。笔者认为释义欠妥,注音为“yi”有误。查阅相关资料,答案也有异同。     

何为“义绝”

袁枚《祭妹文》中有“汝之义绝高氏而归也”一句，《古文鉴赏辞典》将“义绝”译为“断绝关系”．这是不正确的。     

何为“杀青”

“杀青”一词，源于先秦时代。那时，书大都用竹简（称“简”）、木简（称“牍”）制成。先在简和牍上刻字，接着在它们一边打孔，然后用丝绳或牛皮带编联起来，形成了形状像“册”字的书。又因为竹竿的表面有一层竹青，含有油水成份，不易刻字；而且竹容易被虫蛀，所以古人就想出了火烤的办法，把竹简放到火上炙烤。经过火烤处理的竹简刻字方便，且防虫蛀，所以火烤是竹简制作的重要工序。     

何为“大钱”

在高考文言文阅读训练中有这样一道题： 以下句子能表现刘宠为官“清廉”的一组是： ①百姓将送塞道，车不得进，乃轻服遁归。②宠简除烦苛，禁察非法，郡中大化。③为人选一大钱受之。④准约省素，家无货积。⑤二年，以日食策免，归乡里。⑥自明府下车以来，狗不夜吠，     

何为“泰斗”

现在人们通常把学问、道德都被人景仰的人称为“泰斗”,那么,为何要称“泰斗”呢? 泰斗,是泰山和北斗的简称. 泰山在五岳中其高度只居第三.也许是古人无法测量出山峰的准确高度,也许是泰山在山东面临平原又与大海相近,便把它视为高山的代表,不少帝王到泰山举行封禅大典.尤其汉武帝赞泰山“高矣、极矣、大矣、特矣、壮矣、赫矣、骇矣、惑矣”.泰山成了“五岳之长”或“五岳独尊”.泰山成了群山中的“珠穆朗玛”.