论德育风格及其形成

德育风格是德育工作者工作成熟的标志,是融汇德育工作者的德育思想、技巧及风度于一体的独特表现。它是建立在德育工作者个性基础上,并在实践中逐步形成的。     

论德育内容的时代特征

德育内容是德育工作的中介环节和基本要素,是德育目标的具体体现。要通过德育使德育对象建立什么样的道德理念、道德价值和道德规范,这都决定于用什么样的德育内容去塑造他。德育实际上就是将社会所肯定的道德规范和道德准则逐渐地变为个体的内心信念,形成个体行为的内在约束和外在行为规范。也就是促使德育对象实现个体道德内容上的社会化。因而德育内容,从根本上说,它源于被社会所肯定的道德内容。不同社会形态、不同社会阶段其所产生和肯定的道德内容是不同的,具有强烈的时代性,这就从本质上决定了德育内容的时代特征。从道德的起…     

审美时尚对朱自清散文语体风格形成的影响和促进

朱自清先生的散文语言具有一种独特的艺术魅力,他常运用口语化的白描在朴素的叙述中寄寓真挚深沉的情愫。这不仅因为他深受中国传统文化的影响,同时也是他真诚朴实而又醇厚隽永的现实个性的写照,而在其语言风格形成中起催化和促进作用的则是当时社会的艺术创作审美情趣。     

论小说语言的风格美及其形成与超越

本文首先辨析“风格”、“文学风格”、“语言风格”这三个具有密切联系而又互相区别的概念；接着论述了小说语言风格的美学特征及其形成原因；最后指出，作家不能满足于现有的语言风格，而应通过创造性的艺术实践不断实现其自身的超越。     

浅谈文人画的形成及审美风格

文人画属于中国画的范畴,是我国绘画艺术发展过程中的自然衍生的产物,属于中国绘画中的一种特殊绘画形式.文人画包含了诗文、书法、绘画及篆刻四大艺术,集中体现了画家多方面的文化素养,具有独特的审美风格和审美价值.     

语文教学与德育渗透

《语文课程标准》指出:“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展.”古今中外的教育名家也有许多相关观点,古代教育家孔子说:“弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有馀力,则以学文.”他把德育放在首位,明确要求学生首先要致力于道德修养.“行有馀力”,才是学习文化.     

论高校德育创新模式的建构

在高等教育深化改革、全面推进素质教育的新形势下,如何切实加强和改进德育工作,是摆在高校广大干部和教师面前的一项重要课题。进行德育创新,是时代赋予我们的历史使命。新世纪使高校德育工作面临诸多新情况、新问题、新要求。既对高校德育工作提出了严峻挑战也提供了重要契机、先进手段和创新的广阔舞台。要使高校德育工作适应时代发展的要求,必须解放思想、更新观念,从教条主义的思想方法和墨守成规、因循守旧的精神状态中解放出来,突破计划经济体制下形成的德育工作的旧模式的桎梏,要根据时代发展的要求和学生思想意识、道德观念的新变…     

论陶行知德育思想对大学生德育的现实意义

陶行知的德育思想是我国教育史上的宝贵财富，富有浓郁的时代气息和民族特色，对当代大学生德育具有重要的现实意义。本从德育的出发点、德育的目标、德育的方法三个方面对陶行知德育思想对大学生德育的意义进行了论述。     

浅谈音乐课外活动中的德育渗透

音乐以其特有的艺术魅力，吸引着广大的青少年。它伴随着孩子们的成长，滋润着他们幼小纯洁的心灵，在培养和发展他们的世界观、人生观和道德观方面起着不可忽视的作用。 在中学音乐教育中渗透德育的途径很多，音乐课外活玫是学校音乐教育的重要组成部分，丰富多彩的音乐课外活动对进一步培养学生的审美能力、开发学生智力、发现和培养人才、全面提高学生音乐素质特别是思想素质都起着十分重要的作用。本文仅就音乐课外活动对学生德育渗透的一些问题陈一管之见。 一、培养学生的集体主义思想 学校的舞蹈队、合唱队是音乐课外活动中较庞大的…     

论德育导师制

道德品质形成的规律及关注个体教育的重要性，使导师制的实施成为必要，教师影响的权威性，示范性及教师资源的待利用潜力，使导师制的实施成为可能。导师制也必将在克服德育中的脱节现象，强化个体教育，充分利用教师资源，落实教书育人职能等方面表现出诸多优越性。     

普通高校音乐教育的德育功能渗透

普通高校音乐教育的德育功能是多方面的,音乐教育能够提高大学生的思想道德修养,培养大学生的高尚的审美情趣。高校音乐教育可以通过音乐课教学和丰富多彩的音乐课外教育活动实现其德育功能。     

论中学德育面临的挑战及应对策略

在我国加入WTO和网络技术迅速拓展的复杂多维的宏观背景下，中学德育存在着改革发展的机遇，这是不容置疑的。但我们更应清醒地认识到，由于多元的经济结构、化思潮、价值取向、道德伦理的交汇和碰撞，必然使得中学德育面临前所未有的严峻挑战。笔认为，中学德育面临的挑战突出表现在以下两个方面：     

论散文语言的风格美

随着知识经济时代的到来，散观念的变化，散艺术的开放，当代各种艺术信息的渗透，散审美风格也由过去的单一模式向多元化转变。从作家的个人化写作到社会化写作的变化过程，作家的审美主体意识进一步增强。表现出不同作家对不同的审美艺术的追求与开拓，形成了斑斓多姿的散审美风格，这种审美风格主要体现在语言风格上。散的语言怎样才能体现其独特的风格美?需要从以下三方面着手：一是要提高运用语言的功力。力求语言的个性化；二是要贴近生活，贴近作家的本色和个性，力求语言的自然之美；三是要避熟就生，力求语言的陌生化。     

注重德育创新深化德育改革

过去的学校德育工作虽然取得了长足发展，但与学生的生活和思想实际仍存在较大距离。如何增强德育工作效果，是教育理论和实践方面的一个重要课题。注重德育创新，完善德育工作体系，精心构建德育立交桥，深化德育改革，是搞好德育工作和深化课程改革的关键。为使课改成功进行和实现德育工作效果的最大化，必须下大功夫落实学生德育主体地位，对德育工作模式、德育与心理健康教育结合等进行创新。     

整合德育资源建立德育网络

针对目前学校德育环境单一，提出要重视家庭、学校和社会三大德育环境的有机整合，改善学校“孤岛”教育。进一步提出了整合德育资源、建立一体化德育网络的理念和具体的建构设想。同时分析和提供了在德育网络建设过程中必须引起重视和思考的相关问题和解决办法。     

蔡元培德育思想及对高校德育的启示

蔡元培德育思想是其教育思想的重要组成部分，其德育思想中许多内容对高校现在进行德育仍具有一定的指导和借鉴意义。德育原则上，他强调“尚自然，展个性”；德育措施上，强调“三个重视”：重视实践，重视自我教育，重视智育、体育、美育等的育人功能。蔡元培德育思想对高校德育的启示：思想观念层面，德育工作要以人为本，为学生服务；实践方式层面，要开展丰富多彩的实践活动；重视开展自我教育；注重寓德育于智育、体育和美育中，尤其是要将德育融入专业课教学中去。