谈高师音乐系钢琴教学改革

高等师范院校音乐系的培养对象主要是未来中师和中学的音乐教师。学生质量的优劣,直接影响着全民族音乐素质乃至整体素质的提高,影响着整个下一代的音乐水平。作为高师音乐系的一门基础课,钢琴课的教育无疑是至关重要的。     

蓬勃发展中的音乐系

蓬勃发展中的音乐系音乐系音乐系以其鲜明的办学特色和广泛的社会影响在“大家庭”中散发着民族艺术的芳香。她的前身是中央民族学院文艺系音乐专业。创建于１９５９年６月的文艺系，开设有音乐、舞蹈和美术三大专业，１９７１年改名为艺术系，１９８３年８月分成音乐舞蹈...     

注重艺术实践培养创新型应用人才——以邵阳学院音乐系实践教学为例

艺术实践是音乐专业实践性教育形式,在提高和培养音乐专业大学生的各方面能力上具有十分重要的意义.从邵阳学院音乐系实践教学现状来看,邵阳学院在实践教学方面已做了很多切实可行的措施,也取得了一些成绩.为了切实培养学生的创新精神与实践能力,适应社会对音乐特殊人才的需求,提高教学质量,增强学生的实践能力,笔者试从音乐系实践教学现状和今后音乐系实践教学的发展来进行探讨.     

高师音乐系科资料室的室藏结构

<正>高等师范院校音乐系科的资料室应该怎样开展室藏文献的建设工作?在室藏建设上如何确定其结构?应该把握的重点是什么?本文拟就此发表粗浅看法,以求教于同行。 (一) 高等师范院校音乐系科担负着为国家培养合格的中等学校音乐师资的重任。音乐系科资料室作为学校文献情报中心的一个子系统,其主要任务就是适应培养合格的中等学校音乐师资的需要,开展音乐文献的搜集、整理和研究,为本系的教师、研究生从事教学和科     

中央音乐学院

中央音乐学院建于1950年,其前身是二十年代至四十年代的各具特色的几所高等音乐院、系。分别是建于1927年的燕京大学音乐系,建于1939年的华北大学文艺学院音乐系,建于1940年的南京国立音乐院,建于1946年的国立北平艺术专科学校音乐系和香港、上海的中华音乐院,建于1948年的东北     

我对高师院校音乐系教学的一些想法

一、高等师范院校音乐系的培养目标高等师范院校音乐系的培养目标是非常明确的:为社会主义现代化建设培养德、智、体、美全面发展的中等学校音乐教师。高师音乐系培养出的学生质量的好坏,会直接影响到下一代的音乐教育和音乐事业的发展。所以高等师范院校音乐系的学生,在校时特别要注重对音乐专业基础知识的扎实的学习,并通过对这些知识的学习、理解,逐     

浅析如何加强高师音乐专业的就业教育

近年来,高等师范音乐专业面临着比较严峻的就业压力,这与高校扩招,培养和吸收大量音乐人才密不可分.针对音乐毕业生就业难的问题,普通高师音乐系可以通过自身的努力,来促进音乐生就业.具体措施是找准发展方向、开设就业指导服务课程等进行全方位的教育及服务.本文将从高师音乐专业的就业技巧、就业决策、毕业生权益保护等几方面做一些分析.     

音乐系简介

乐山师范学院音乐系是在原乐山师范专科学校音乐系的基础上发展起来的 ,其前身是组建于 1 986年的乐山师范专科学校师范公共课部音乐教研室。十多年来 ,音乐教研室主要承担全校学生的音乐选修课、音乐欣赏课教学和全校的艺术教育活动。共培养音乐辅修生1 50 0余名 ,曾成功地组织了 1 50 0人参加的《黄河大合唱》、《长征组歌》等节目演出。1 999年6月建立音乐系 ,面向全省招收三年制音乐舞蹈教育专业专科生。现有普通专科生 1 70名。同时开办了成人高等教育专科音乐教育 (脱产和函授 )专业 ,现有在册学生 30 0多人。2 0 0 1年 ,音乐系新设音…     

音乐美学与音乐系管理

从音乐美学的启迪中获取管理音乐系的战略性思维，制定音乐系管理长远目标，实施音乐系管理具体程序。     

风景这边独好——德州学院音乐系简介

德州学院音乐系始建于1973年,是我省最早的三个音乐专业院系之一。三十多年来音乐系向省内外输送了大批音乐专业人才,不仅为我省的音乐教育事业做出了应有的贡献,而且充分展示了德州学院教学和科研的整体水平,扩大了学院的社会影响。随着时代的发展和学校提升为本科院校,音乐系的培     

注重艺术实践 培养创新型应用人才——以邵阳学院音乐系实践教学为例

艺术实践是音乐专业实践性教育形式,在提高和培养音乐专业大学生的各方面能力上具有十分重要的意义。从邵阳学院音乐系实践教学现状来看,邵阳学院在实践教学方面已做了很多切实可行的措施,也取得了一些成绩。为了切实培养学生的创新精神与实践能力,适应社会对音乐特殊人才的需求,提高教学质量,增强学生的实践能力,笔者试从音乐系实践教学现状和今后音乐系实践教学的发展来进行探讨。     

高师音乐专业欣赏课程的改革初探

本文通过阐述对高等师范学校音乐系音乐欣赏课的重要性,论证音乐系各门专业课的教学质量与音乐欣赏课的必然联系。并从音乐教育各个专业的角度分别进行论证,阐述了音乐欣赏课程改革的必然性。重点论述了高师音乐系对于音乐教育专业的学生开设的音乐欣赏课程的具体方案,提出音教欣赏课更有效地教学方式是与其他专业课紧密结合,互为补充,从而更有力的促进素质教育的发展。     

高等师范院校培养学生音乐专业能力探新——以朝阳师专音乐系为例

高等师范院校音乐系培养学生专业能力具有现实意义。为适应高等师范院校向新型综合大学转变的新形势,提高高师音乐专业在音乐教育改革中的适应能力,应坚持以培养高师音乐系学生专业能力为突破口,以提高教学水平和提高就业为最终目的,积极探讨高等师范院校音乐系培养学生专业能力的有效途径和策略。     

中国石油大学胜利学院音乐系简介

中国石油大学胜利学院音乐系前身是胜利油田师范专科学校于1993年创办的艺术系音乐专业,2003年更为现名。音乐系先后开设过音乐教育、音乐学等本、专科专业,目前有在校生240人。     

中国石油大学胜利学院音乐系简介

中国石油大学胜利学院音乐系前身是胜利油田师范专科学校于1993年创办的艺术系音乐专业,2003年更为现名。音乐系先后开设过音乐教育、音乐学等本、专科专业,目前有在校生240人。     

音乐团体游戏缓解音乐专业学生考试焦虑有效性的实证研究

以74名具有考试焦虑症状的高师音乐系学生为被试,采用等组前后测设计,考察音乐团体游戏对考试焦虑症所起的作用。研究结果表明,音乐团体游戏能够有效地缓解高师音乐系学生的考试焦虑情绪。     

音乐系 简介

1999年正式成立音乐系。 音乐系现有三个专业和一个专业方向：音乐教育三年制专科、音乐教育五年制专科、音乐表演三年制专科和舞蹈表演三年制专科。现音乐系共培养本、专科学生上千名。     

沈阳大学师范学院重点学科系——音乐系

沈阳大学师范学院音乐系成立于1985年，是沈阳地区中、小学音乐教师职前教育和职后培训的重要基地。经过音乐系历届师生不懈的努力和工作，教学规模不断扩大，已成为辽宁省首批开办本科层次音乐表演专业的科系，2000年被学院确立为重点学科系。     

高师院校舞蹈教学及其特点

高师院校舞蹈教学及其特点谢泰来高等师范院校音乐系科，是以培养中等音乐师资为目标，教学对象大多是具有一般的音乐基础和对舞蹈有一定爱好的中学毕业生。他们学习舞蹈的素质及条件参差不齐，这就决定了师范院校音乐系科的舞蹈课教学与专门艺术院校不同，具有自己的特点...     

论地方院校对民间音乐的保护与传承——以黔南民族师范学院音乐系为例

在民间音乐的保护与传承过程中,普通地方院校的音乐专业教育机构应该承担更多的责任.黔南民族师范学院音乐系有关民间音乐保护与传承所采取的民间音乐课程设置、民间音乐创作、建立民间音乐音像档案室、民间音乐传承人进课堂等,对地方院校音乐教育机构保护和传承民间音乐具有借鉴意义.