怀想天空

"我以我血荐轩辕",这是鲁迅的天空,这一方天空,赤诚而忠贞!"一片冰心在玉壶",这是王昌龄的天空,这一方天空,清澄而明亮!"苟利国家生死也,岂因福祸避趋之",这是林则徐的天空,执著与不屈!     

是什么活化了语文课堂的生命

“街道睡了而路灯醒着,泥土睡了而树根醒着,鸟儿睡了而翅膀醒着,肢体睡了而血液醒着……”这是一种润泽心灵的教育,这是一种雪落无声的唤醒。     

语文教学的智慧源于思考

悟道明心,转识成智,善待生命,普度众生,这是佛家的智慧;以不争而达到无所还争,以无为而达至无所不为,这是道家的智慧;天行健,君子以自强不息,学而思,则智如江河不绝,随心所欲而不逾矩,这是儒家的智慧.     

梦想而名：谢永龙 追梦者的殊勋

“教育是我的梦,已融入我的生命。我为这梦而活着,我为这梦而沸腾,我为这梦而拼搏。我为这梦向明天走去。”     

把握名校生长的趋势

名校是不可以速成的,一般要经历漫长的生长过程;名校有自己固有的生长节律,是不可以复制的;名校具有独特的管理哲学,是众多中独一无二的这一个,而不是这一批和这一群。名校生长要顺势而为,造势而上,蓄势而发。     

学会一点联想

什么叫"联想"?顾名思义,"联想联想"就是联系着想;通俗一点说,也就是"由这一点而想到那一点,由这儿而想到那儿;由景而想到情,由情而想到景;由这物而想到那物,由那物而想到这物;由这个人而想到那个人,由那个人而想到这个人……"这也是小学生作文必须具备的一种能力.     

讲课艺术之我见

教育是一门艺术,而这门艺术是通过教师在教学过程中的“表演”而表现出来的,这也就是我们所说的讲课的艺术.     

开拓思路 激发兴趣 学以自得——提高学生阅读能力的几点认识

阅读教学的目的是提高学生的阅读能力,培养良好的阅读习惯。怎样才能实现这一目的,这是我们广大语文教师始终不渝的追求目标。《学记》上说:“导而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,意思是要引导学生而不能牵着学生走;诱导学生而不能逼着学生走;开导学生而不能代替学生作出结论。这是对教学经验的较好总结,反映了学生认识活动的规律,介绍了培养学生思维能力的基本方法     

蝉

简评:“自然之声便是诗”,这是这篇短文的要义。自然界的色彩、线条、声音、节奏其实都属“天籁之音”,它是自然而不造作的,是质朴而又有大美的。只是如庄子所说,天地有大美而不言。人类最需要的是学习自然,故有道法自然之说,道法自然,即是从根本上学习大自然的韵律,日月经天,江河行地,都是遵循了自然的法则,是最美的。作文最忌讳的是对自然之美习而不察,而又总是抱守一些陈腐的观念,从书本中找根据,这是舍本求末的做法。而这篇文章的作者,偏要从习见中跳出,用心,从蝉的叫声中读出了时光的流转,生命的经验,自然的哲理,在质朴中见出深度来,这正是文章的正途。     

我的苦学经验

读这篇自述的青年诸君!你们也许以为我的读书生活是幸运而快乐的;其实不然,我的读书是很苦的。你们都是正式求学,正式求学可以堂堂皇皇地读书,这才是幸运而快乐的。但我是非正式求学,我只能伺候教课的余暇而偷偷隐隐     

实施素质教育 提高课堂效率

早在1632年,夸美纽斯就提出研究教育的宗旨是使教师因此而少教,使学生因此而多学,让校园充满快乐。这也是我校推行平民教育,办人民满意的教育必须做到的,这更是学生家长的愿望,是社会的期盼,是新课程改革的最终目标.而实施这一过程的关键是提高课堂四十五分钟的效率.下面我就此问题谈谈自己一些浅见。     

学陶铸师魂 兴教育真才——有感于福州屏西小学的办学理念与特色

这是一所校园面积不大而声誉名气却不小的学校;这也是一所建校时间不长而办学成果却不俗的学校。这是我走进福州屏西小学的第一感受。     

走运与倒霉

走运与倒霉,表面上看起来,似乎是绝对对立的两个概念。世人无不想走运,而绝不想倒霉。其实,这两件事是有密切联系的,互相依存的,互为因果的。说极端了,简直是一而二二而一者也。这并不是我的发明创造。两千多年     

语言教学的智慧源于思考

悟道明心,转识成智,善待生命,普渡众生,这是佛家的智慧;以不争而达到无所不争,以无为而达到无所不为,这是道家的智慧;天行健,君子以自强不息,学而思,则智如江河不绝,随心所欲而不逾矩,这是儒家的智慧。那么语文教学的智慧又是什么呢语文教学的智慧是教师感悟文本又能开拓文本,组织学生又能放开学生,研究教法而又不拘泥于教法,重视课堂教学而又关注课外吸收的一种艺术的灵动。而教师要习得语文教学的智慧,需要发扬"放出眼光,     

语文教学的智慧源于思考

悟道明心，转识成智，善待生命，普渡众生，这是佛家的智慧；以不争而达到无所不争，以无为而达到无所不为，这是道家的智慧；天行健，君子以自强不息，学而思，则智如江河不绝，随心所欲而不逾矩，这是儒家的智慧。     

论周立波短篇小说的艺术辩证法

在我国当代文学史上,周立波的小说艺术风格无疑是独树一帜的。对于这一风格,一般概括为“平易而隽永,朴素而丰富,细腻而明快。”这也说明了周立波小说具有一种辩证统一的艺术美。周立波曾说过:“文章要做,又不宜太做。”怎样才能“做”得恰到好处呢?这在很大程度上取决于作家对艺术辩证法的运用。周立波解放后的农村题材的短篇小说,大都是这方面的成功之例。一、丰富多姿内容和形式的统一,这是艺术的规     

词的释义用语与比喻、借代、形容——《现代汉语词典》部分条目释义用语不当举隅

在词的释义中,最容易混淆的是词的比喻义和借代义。比喻义和借代义都是词的引申义。分别是通过比喻和借代的修辞手法而产生的。因此,要搞清比喻义和借代义的区别,首先要搞清比喻和借代这两种修辞方法的区别。 借喻和借代在形式上有相同的地方,这就是它们隐去了本来所要叙述的事物,而用另一个事物来代替它,但是这两种替代的根据是不同的,也就是说,这两种修辞方法所赖以成立的客观基础是不同的。借喻的基础是“相似”而不是相关;借代的基础是“相关”而不是相似。这是区别借喻和借代的主要标准。借喻的特点是“以甲喻乙”,借代的特点是“以甲代乙”。借喻一般都能还原为明喻的形式,而借代则不能。     

2011年高考优秀作文展评（天津卷）

丧钟为谁而鸣 一考生 这是一个温情的时代。这是一个冷漠的时代。这是一个娱乐的时代,这是一个无聊的时代。让我们睁大眼睛,看清镜中的影像吧!     

偷小懒得大奖

小作者写的是读书中的小事：因偷懒而得到“大奖”——被老师逮着而罚背英语单词。 小作者写的是日常生活中的故事．这故事既是小事又是大事,因为学生主要任务是学习,而学习必须扎扎实实,来不得半点虚假？小作者以自己的体验充分说明了这一点。     

谈语文课堂教学的收尾艺术

教学是一门艺术,而这门艺术跟其它艺术一样,也是由多种因素构成。单就教学过程而言,它一般分为导入新课、讲授新课和结束新课三个部分。而这三者是一个完整的不可分割的整体。凡优秀教师都十分注重这三者的融合,使整个教学过程摇曳多姿、浑然天成。但也有一些教师在教学中只注重了设计导语和安排新课的讲授,而忽视了