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湖北省松滋县在集资办学方面取得显著成绩。据统计,原先在全县45万平方米的校舍中有10多万平方米的危房,还有草房4,700多平方米,黑房子3. 7万多平方米。1981年以来,县委、县政府采取有力措施,集资332万余元,已修危房9. 7万多平方米,改造草房3,800 相似文献
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涟水、洪泽两县县委、县政府从八四年以来,大力加强教育工作,把改善当地中小学的办学条件列为各级党、政领导一、二把手考核政绩、评优创先的重要内容,采取干部带头、典型引路等方法,发动广大群众和厂矿企业集资办教育。两县城乡出现了集资办学热。涟水县采取多渠道集资的办法,发动全县各行各业投资、投工、投料,做到有钱出钱,有物出物,一年内全县集资近450万元,修建校舍7.6万平方米,新添课桌凳2.7万多套,基本上达到了全县提前实现“一无两有”的要求。洪泽县一年来共集资270万元,相当于国家全年对这个县教育总投资的3.5倍,平均每名学生受益36元多。到去年十二月为止,全县已新建和大修校舍4.4万平方米、新添课桌凳11900多套,270多所中小学的办学条件得到了不同程度 相似文献
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今年初,县委、县政府专门发出《关于在全县实行集资办学的决定》,规定了各有关单位和集体每期应为教育集资的标准。县、区、社都成立了集资办公室,具体实施这一决定。每期开学 相似文献
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中共武宁县委、县政府对办学育人工作十分重视。近两年来,全县为教育筹集的资金达二百九十三万元,共建校舍六万二千四百平方米,并添置了一批教学设备。今年县委、县政府又从地方财政中拨款二十一万元,分拨给了六所中学,用于维修校舍,添置设备,改善教师住房等方面。 相似文献
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中共南城县委县人民政府 《江西教育》1983,(12)
南城县是以农业为主的县,现有二十四万人口,全县十五个公社,一个城镇,百分之九十以上的学校和教师、学生在农村。 党的十一届三中全会以来,我县各级党政加强了对教育工作的领导,着重办好中、小学基础教育,切实解决存在的各种实际问题。近几年来,我们把集资建校作为重点,通过多种渠道,集资四百六十三万二千七百元,新建校舍七万三千三百九十多平方米,其中教师宿舍八千六百多平方米。基本上实现了“校校无危房,班班有教室,人人有课桌凳”,使教学条件和教师居住条件大有改善,为发展我县中、小学教育,特别是普及农村小学教育,提供了必要的物质条件。 相似文献
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1988年以来,我区广大城乡兴起了集资办学热潮,在落实中小学“一无两有六配套”方面取得了显著成绩.到目前为止三年来共集资12400万元,人均集资27.3元.其中社会团体和人民群众集资6448万元,占集资总额的52%;各级财政自筹5952万元,占集资总额的48%.这些资金用于改造危房48万多平方米,新增校舍面积45.9万平方米,购置课桌凳5.3万套,修围墙50.1万米,建厕所3.1万平方米,建校门2138个,修操场568处,打水井1488眼,购 相似文献
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亓宗光 《山西教育(综合版)》1994,(7)
曲沃县集资办学的热潮不减1993年、曲沃县借曲沃中学50周年校庆之际,县委、县政府发动,全县干部群众集资70余万元,为曲沃中学搞了8项,工程,使这所老牌学校旧换新颜,为曲沃人民办了一件大好事。位于塔儿山脚下的下院村,去年集资100多万元,在新农村兴建... 相似文献
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黔西职中始建于1986年,是全县唯一的“长短结合、职普并进”发展中的综合性高级中学。黔西职中曾有过辉煌的发展岁月,也有过不堪回首、令人难忘的日子。1995年,全县职业教育事业走入低谷的时候,校园占地15000平方米,建筑面积6000多平方米且功能齐全的这样一所学校,仅有24名英语师资培训班学员,资源浪费,人才闲置,英雄无用武之地。县委县政府采取紧急措施,引入竞争机制,首先在黔西职中实行校长负责制、教师聘任制、结构工资制和工作目标管理的“三制一管理”的改革试点,给学校发展注入活力。在全县范围内招聘校长,选聘教师,将大关、谷里、钟… 相似文献
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庞金斗 《山西教育(综合版)》2000,(17)
一、顺应时代发展潮流 ,大力发展职业教育改革开放以来 ,乡宁县委、县政府带领全县人民在脱贫致富奔小康的进程中 ,始终把教育摆在优先发展的战略地位 ,一手抓经济 ,一手抓教育 ,全县教育蓬勃发展。从 1984年起 ,全县掀起全民办教育的热潮 ,县、乡、村不断加大教育投入 ,人民群众踊跃捐资助教 ,全县集资 70 0 0余万元 ,新建、改建、扩建学校 576所 ,尤其在职业教育方面 ,县委、县政府更是高度重视 ,人民群众倾注了极大的办学热情。在职业中学建设过程中 ,县委、县政府和县教委给予了大力支持 :1984年一次性投资 12 0万元新建了职业中学教学… 相似文献
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县委、县政府十分重视“改薄”工作,去年冬各镇党委书记、镇长参加了专题会议,签订了“改簿”责任合同。会后很快掀起“改薄”热潮,到8月底,全县共投入资金6547.4万元,其中群众集资1058.4万元,新建校舍13.2万平方米,至今年底74所学校可达到“改薄”的标准,占“改薄”任务的48%。“改薄”工作掀起热潮@温荣辉 相似文献
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盐亭县文教局全面规划,从八三年起逐步使全县61所乡中心校全部单独成校。经过三年实施,到1985年底,已有39所乡中心小学单独成校,占全县乡中心小学总数的63.7%。他们采取的办法是“分、建、摘”。“分”就是在领导、教师、校舍、设备、场地都分得开,而又较宽敞的地方,把乡初中和乡中心小学就地彻底分开,各自单独成校,成为有职有权的独立实 相似文献
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《江苏教育》1985,(12)
灌云县改革农村中小学管理体制以后教育出现五个变化灌云县教育出现的五个变化是: 一、各级党政部门把教育摆到了重要议事日程。县委、县政府一名副书记、副县长分管教育。县政府有教育管理领导小组,乡、镇有教育管委会。县、乡(镇)每年定期召开会议,讨论教育工作。二、办学条件有了较大改善。去年县府拨款60万元资助实现“一无两有”,今年又拨专款为县中建教学楼。全县中小学校舍普遍有了改观。三、教师的地位和待遇开始有提高。长期存在的教师“入党难”开始得到解决,到五月份,新发展112名教师入党。公办教师和国家机关干部享受同等的福利待遇。160名中教六级、小教四级以上教师办理了家属 相似文献
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射阳县海通乡各级领导重视教育工作,为改变学校面貌办实事,从八三年春天起,四年共集资65.685万元,加上国家补助资金21.8万元,新建校舍417间,12510平方米,占全乡校舍总面积的86.9%。其中廊檐石基标准校舍占90%,砖瓦化程度达到100%;置 相似文献