進行生產實習的綜合方法

‘進行生產實習的綜合方法’一文,闡述了農科專業怎樣組織學生的生產實習,特別县根據專業特點創造性地確定實習方法的經驗,是值得我們學習的,故特刊登於此。     

我國職業教育改進之途徑

一、前言中国社會,在目前這是停滯在農業時期,各種生產工具,還是墨守陳規,故步自封,而世界各国,社會早已進於工業時期,生產工具的進步已達於頂點。在這種情形之下,無疑意的是受世界各先進國家的工業經濟生產之壓迫,以致社會經濟的危險日盛一日,卽是吾入之衣食住行,幾無不是外國的工業品。所以吾人在這危險四出之中国,唯一的方法,祇有注重職業教育,積極進行生產,斯克有濟。但是我國提倡職業教育,至少有十餘年之歷史,为什麼仍無補於實際呢?所以吾人在目前職業教育甚囂塵上,如不分析過去失敗的原因,力加     

民國二十年度之中國職業教育

今日我國現象之呈現吾人眼前者,一方面爲工商凋敞,農村經濟破產。另一方面則學校雖多,都未能顧及社會之實在情形、及其現實需要,因之舉業於學校,失業於社會者比比皆是。充其極,將便教育愈普及,而失業者愈多,社會阢(阝白木)之現象,亦將愈甚。欲謨補救,非注重生產教育,即職業教育不可、然吾國職業教育之提創,亦既多年,先之以學者之鼓吹研究,繼之以政府之明合推廣、結果職業教育機關。質的方面未必有若何進     

教育動態

高等農林教育會議决定今後方針任務 不久以前舉行的第二次全國高等農林教育會議,明確了高等農林教育的方針任務是:遵循國家在過渡時期的總任務,為我國農業社會主義改造、提高農林業生產力以促進國家社會主義工業化而服務,為發展農林業生產而相應地培養全面發展的高級農林科學技術人材和管理人材。同時,應協助農林科學研究機關來解决我國農林業生產過程中某些重要問題。 會議認為我國農林業生產經驗豐富,應吸取其精華,去其糟粕。目前,應首先注意總結農民羣衆特別是農業勞動糢範的經驗,及時推廣,同時開始有計劃地整理我國豐富的農林業生產的歷史資料。 會議認為今後應積極開展學術批評和討論,但不應搞運動。應提倡平等地充分地展開自由爭論,反對懽威思想。允許少數人堅持自己的意見,反對主觀武斷。 會議認為高等農林學校設置的農場、林場、牧場,應是學校實驗研究的場所,為學生進行教學實習服務;並完成一定的生產任務及在生產上起示範作用。農業部已同意將來將一些小型國營農場劃撥給學校辦理。     

半社会主义性质的農業生产合作社如何过渡到完全社会主义性质的农业生产合作社

(一) 根據生產關係一定要適合於生產力性質的經濟法則,黨在過渡時期對我國農業提出來的基本任務是實行社會主義改造,把個體分散的小農經濟改變為社會主義經濟。在我國農業的社會主義改造過程中,必須以列寧的合作社計劃為指針。正如斯大林所教導的,列寧的合作社計劃‘對一切具有人數相當衆多的中小生產     

安東一中組織學生參觀農業生產合作社的經驗

最近安東市一中曾組織學生參觀了附近馬四台村東升農業生產合作社。由於這次活動是有目的有準備和有計劃地進行的,並注意了思想領導與組織領導,因而收到了較好的效果。茲將其經驗總結如下; 首先確定組織參觀活動的目的、要求為:一,使學生初步認識農業生產合作社的優越性;二,使學生認識最近幾年來農村變化的情況;三,使學生認識到農業的社會主義前途以及農村知識青年在農業社會主義改造事業中的作用。其次,根據上述目的、要求進行準備工作。先將學生輕視農業生產的思想問題 (如:認為農業生產不重要;從事農業勞動沒有前途;參加了農業生產不     

高小、初中畢業生生產能手座談會

為了鼓勵已經從事工農業生產的高小、初中畢業生的生產情緒,使他們進一步在生產上發揮積極作用,同時,為了教育在校同學,為他們指出畢業後參加生產的光榮前途,江西省人民政府教育廳在五月三十一日至六月五日間召開了一次「高小初中畢業生生產能手座談會」。 參加座談會的一共二十四人,都是解放後由高小、初中畢業的學生。他們從事工農業生產以後,由於努力學習生產技術,虛心向老農和先進工人請教,已逐漸由外     

我們幫助坎頭村畢業生組織了自學小組

坎頭村一九五二年、一九五三年兩屆畢業生中從事農業生產的共有九人,由於我們給以不斷的指導,最近並幫助他們組織了自學小組,因此目的他們都很安心地生產。這裏介紹一下幫助他們組織自學小組的情况和體會: (一) 怎樣組織自學小組:我們學習了團中央‘關於組織不能升學的高小和初中畢業生參加和準備參加勞動生產的指示’後,才懂得組織和幫助畢業生進行自學,可以便他們更安心地從事勞動生     

普通教育學校的生產參觀

教育學生從事實際活動是蘇聯普通教育學校極為重要的任務之一。勝利地來完成這一任務有着巨大的國家的意義。因此,尋找一些極為切實的、易於接受的方法,實際地去培養即將畢業的中學學生,而又不影響他們所受的普通教育是非常重要的。 這些方法之一就是生產參觀。 學習科學的基本知識應該和生產聯繫起來,正確地組織參觀,同時輔以舆科學家和生產革新者的會見和談話,給學生們介紹我國科學家、發明家、設計師的工作,介紹我國科學、技術的優越性等,能够產生出不可估量的教學和教育效果。在普通教育學校的教學過程中,把參觀當作掌握教材的輔助方法是必要的。不僅應當到自然界中,而且還要到企業中去參觀。 參觀不僅有助於擴大學生的綜合技術教育的眼界,不僅能够實现理論聯繫實際的原則,而且它還是政治思想教育極為重要的因素。只有直接到生產單位中去才可以看出:社會生產品是怎樣創造出來的,對待勞動的社會主義態度表     

關於‘天朝田畝制度’中農業社會主義思想的理解問題

‘歷史教學’九月號載周南同志論‘天朝田畝制度’中農業社會主義思想一文。周南同志在論證這種思想‘在實質上’的‘反動性’時,列舉了三個理由:一、絕對平均主義是手工業者和小農經濟的產物;二、在小農經濟基礎上來實現‘社會主義’乃是不能實现的空想;三、以農業社會主義思想為指導的‘天朝田畝制度’中分田法的規定,不是為着使社會生產力向前發展,而是使社會生產力停滯在分散的小農經營的落後經濟形式的水平上,農民不論工作和需要都只有一定的土地財產以維持将够的生活,勢必打擊其向上積極性而難以提高社會生產力,推動社會發展。     

組織城市高小、初中畢業生從事勞動生產和自學的幾種辦法

一一談到組織城市高小和初中畢業生從事勞動生產問題,就有些同志以為農村裏好辦,有很多工廠的城市也好辦,而有些城市既沒有多少工礦企業,一般家長又很少從事農業生產。實在不好辨。這種想法是不對的。無論大中小城市各種各樣的手工業生產組織相當多。手工業在當前我們的國民經濟中還有很大作用,它的發展和社會主義改造,也需要有一些新的力量參加進去。因此許多城市的高小和初中畢業生除從事其他一些社會工作以外,有相當一部分可以動員他們去從事手工業的生產勞動。解決高小、初中畢業生從事手工業勞動的問題,浙江江山縣的經驗值得參     

必須關懷即將從事生產或自學的初中和高小畢業生

目前各地高、初中招生都已結束了。部分沒有考取的學生,即將從事生產或暫時自學準備將來從事生產。各地教育行政領導部門和學校,在這一時期,應進一步給這些學生以照顧和關懷。首先應積極地幫助和引導他們從事勞動生產。在農村,由於農業互助合作運動的開展,具有高小和初中文化水平的人,是十分需要的。本刊這期發表的「壽張縣組織高小畢業生從事農業勞動生產的經驗」中的事實,充分證明了這一點。因此,在農村裏,就應該積極引導、幫助他們從事農業生產。在城市裏,高小和初中畢業生可從事的工作門類也是很多的,除了盡可能幫助他們參加工礦企業的生產以外,還可以鼓勵他們跟隨家庭從事各種各樣的手工業生產。這一     

关于管理社会主义工业企业的一长制问题

實現黨在過渡时期的总路线,就是要充分地發展社會主义工業,對農業,手工業和资本主義工商業進行社會主義的改造,使生产资料的社會主義所有制成為我国国家和社會的唯一的经济基础。發展社會主義工業和實行社會主義改造的任務是互相关聯而不可分的,而社會主义工業县對整个国民经验實行社會主義改造的物質基礎,所以充分地發展社會主义工業,在實现社會主義工業化的專業中具有重大的决定的意義。充分地发展社会主義工業,實現国家的社會主義工業化,是和正確地組織生產和管理生產分不开的,也就是和保證在生產上有嚴密的制度和巩固的生产紀律分不開的。從最近幾年的事實看来,我們工業發展的成績是很大的,工業     

勸各业创办职业学校

敬啓者,社會生產落后,國民生計日窘,為中國目前最大險象,教育部有鉴於此,乃有四月三日提倡職業教育命令,同人十餘年來,奔走呼號,努力研究者,亦惟此職業教育,至此始獲社會之同情,政府之提倡,實符私願。惟辦理職業教育,千端萬緒,難乎其難,質言     

日本將舉行大規模之農業調查

日本內閣統計局,依據萬國農業協會之决議,將於明年(昭和五年)度舉行大规模之農業調查。所需經費一百五十萬圓,業經估定,不久提出:以為昭和五年度大藏省所管預算。明年度先執行經營調查及家畜調查二項,後年度再行生產調查。又明年十月一日須實行第二回國势     

善人橋蠶業指導報告

為謀劃一蠶種,改良技術,增加生產起见,於本年由農民教育館,農村改進會及蘇州農校合辦蠶業指導所二區,計加入共育蠶戶七十二戶,共同催青四十二戶,計共蟻量四十三兩二钱,結果成績優異,兹將經過情形分述於後: 甲 組織及辦法 蠶業指導之組织,由農教館,改進會及蘇州農校,會同進行,其场所寶林區設於館內,雙堰區設於藏書廟     

新民主主義教育和社會主義教育的關係

過渡時期各方面社會主義的成份不斷增長,當然也要不斷加强社會主義的教育。新民主主義教育和社會主義教育的關係怎樣?它們的聯系性和區別性怎樣?不少教育工作者提出這樣問題,我過去在「人民教育」上也曾解答過這些問题(見一九五三年六月號),但那時認識不足,现在再提出我個人的意见和大家研究。新民主主義教育在宇宙觀方面是和社會主義教育一致的,毛主席做過下列的分析: 「在「五四」以後,中國產生了完全嶄新的文化生力軍,這就是中國共產黨人所領導的共產主義的文化思想,即共產主義的宇宙觀和社會革命論。」「在「五四」以後,中國的新文化,那是新民主主義性質的文化,屬於無產階級社會主義的文化革命的一部分。」     

国家社会主义工业化时期的国营商业

社會主義工業化是我国過渡時期的基本任務,就是要使我国由落後的貧窮的農業國家,變為富强的社會主義的工業国家。 國营商業舆社會主義工業化有着密切的关係;国营商業在實现社會主義工業化中有着重大的意義。 馬克思在考察社會再生產過程中各個方面的相互关系時指出:‘……一定的生產,因而规定一定的消费、分配和交换,以及這些不同因素間一定的关     

由資本主義向社會主義過渡時期的蘇聯工藝合作社

工藝合作社是蘇聯國民經濟中不可分割的组成部份,是社會主義工業的一種類型。它在蘇聯建設社會主義及由社會主義逐漸向共產主義過渡的各個階段中都有着重要的作用,它是對手工業實行社會主義改造的唯一正確的途徑,是國家大工業必要的經常的助手。如大家所知道的,沙皇俄國是經濟落後的國家,手工業在國民經濟中居於重要的地位,其產品佔全部工業產品的三分之一以上,職工人數幾乎佔三分之二,在許多產品的生產上手工業成為獨佔的生產者。但在當時手工業者遭受着重重的壓迫与剝削,手工業陷於没落的境地。     

學習“小學(四二制)教學計劃(草案)”的幾點體會

‘小學(四二制)教学計劃(草案)’在我校全體教師認真學習和實施的過程中,我们有以下幾點體會: 一、符合於小學教育的要求。我们的小学教育,是国民義務教育性質,主要任務是提高廣大勞動人民的文化水平,為工農業生產培養有一定政治覺悟和文化知識的勞動後備力量,使他們在從事生