关于《＜马克思主义哲学教程＞大纲》的说明

关于《＜马克思主义哲学教程＞大纲》的说明陈先达，杨耕１、受国家教委委托，中国人民大学哲学系陈先达教授主持编写《马克思主义哲学教程》（以下简称《教程》）。《教程》主要是为高校哲学专业马克思主义哲学教学编写的，但其基本内容也适用于高校政教系和文科的马克思...     

关于《五代十国前期形势》图的一点说明

课本《中国古代史》(选修本)人教版第138页、(实验本)第218页都有《五代十国前期形势》图。图中清楚标明在后梁北面，今山西中部和北部有个“晋”政权。这个政权是何人所建?它是否是五代中的后晋?课本及插图未做任何注释，给教学和学习带来一些困惑，今说明如下：     

评吴启主主编的《现代汉语教程》“文字”部分

吴启主教授主编的《现代汉语教程》(湖南师范大学出版社,1990年10月),一反往常,突出了作为现代汉语一部分的“现代汉字”这个平面,而且突出了它作为辅助交际工具的交际职能的实现这个角度。我们可以说,语言作为思想的编码,把人们对客观世界的反映所形成的复杂思想,变成一个有序的,由一些符号(词)构成的听觉符号体系,是人类一个了不起的发明,也是人类     

评吴启主主编的《现代汉语教程》“文字”部分

吴启主教授主编的《现代汉语教程》(湖南师范大学出版社,1990年10月),一反往常,突出了作为现代汉语一部分的“现代汉字”这个平面,而且突出了它作为辅助交际工具的交际职能的实现这个角度。     

让高一物理成为全体学生“能学的物理”

高一物理是全体学生的必修课,物理教师有责任引导每个学生走近物理天地,让“学生通过学习运动、相互作用及运动规律、能量等物理学的核心内容,经历一些科学探究活动,初步了解物理学的特点和研究方法,体会物理学在生活和生产中的应用以及对社会发展的影响,同时为下一步选学模块做准备。”也就是说,从课程设置本身来看,高一物理是全体学生都能学的物理。但在教学实践中,本应全体学生学习的高一物理随着时间的推进,逐渐演变成只有部分学生能学的物理。一部分认为物理太难了,     

关于《南线我军突进中原示意图》的一点说明

这次修改《中国历史》第四册教材时,对《南线我军突进中原示意图》(以下简称《示意图》)作了修改.此图反映1947年6月30日到9月底刘伯承、邓小平率大军进入大别山,陈毅、粟裕、陈赓左右两军进入中原,和山东、陕北战场协同作战的概况.这次修改比原来的《示意图》反映的时间短、内容少(原来的《示意图》反映刘邓大军到达大别山后进行战略展开,时间一直到1947年12月).另外,删去了敌方的战略符号、敌军转移的箭头和一些不必要的地名,使图面比原来的简明.为使图文一致,《示意图》上增加了"大别山"、"沙土集"等地名.现将《示意图》内容简说于下.     

物理“学业水平测试”与《考试说明》的一致性分析

物理学业水平测试与《考试说明》的一致性对于物理教学至关重要.在高中物理课程标准的指导下,全国各地分别制定了本省物理学科的《考试说明》.根据该《考试说明》,命题人员编制了学业水平测试.为了研究江苏省2011年、2012年"物理学业水平测试"与《考试说明》的一致性,本研究采用了波特的一致性分析方法,结果发现两者之间有着较高的一致性,但同时还存在着一定的差异性.笔者对这个研究结果进行了相关的思考、讨论,并提出了一些建议.     

关于初中《物理》第一册的改编

初中物理(试用本)第一册从1978年试用以来,已经三年多了。1981年4月,教育部颁发了新的中学教学计划,其中规定初二物理为每周2课时,与原来的每周3课时相比,减少了1/3。根据各地试用的经验和意见以及教学计划的变动,我们对初中物理课本第一册进行了改编。改编的基本要求是在发扬试用本优点的基础上,努力使课本便于教,便于学,有助于启发学生学习物理的兴趣和愿望,并初步培养学生学习物理的良好习惯。下面就改编情况作些说明。     

关于《演讲与辩论》教材的一点“乱弹”

2000年,《全日制高中语文教学大纲》中将“说话能力”改为了“口语交际能力”。将听话、说话改为口语交际,注重提高口语交际能力。“这不仅是提法的改变,首先是认识的变化。”（《课程·教材·教法》2000年第5期）认识的变化必将引领相关教学的一系列变革。作为教材应该引领这样的变革,为一线的教师教学实践提供支撑。笔者在开设选修课,接触到《演讲与辩论》（语文出版社,2006年版）这本教材时,受益于这本书资料丰富,所设活动可操作性强的特点,同时也有几个疑惑,不吐不快,希望得到方家的指导。     

关于初中《物理》第一册的改编

初中物理(试用本)第一册从1978年试用以来,已经三年多了。1981年4月,教育部颁发了新的中学教学计划,其中规定初二物理为每周2课时,与原来的每周3课时相比,减少了1/3。根据各地试用的经验和意见以及教学计划的变动,我们对初中物理课本第一册进行了改编。改编的基本要求是在发扬试用本优点的基础上,努力使课本便于教,便于学,有助于启发学生学习物理的兴趣和愿望,并初步培养学生学习物理的良好习惯。下面就改编情况作些说明。     

对初中《物理》第一册中关于“凝固点”解释的建议

由人民教育出版社物理室和中国教育学会物理教学研究会编著,人民教育出版社出版“九年义务教育三年制初级中学教科书《物理》第一册”中第四章“热现象”中的第三节“熔化和凝固”,我觉得某些解释不够恰当,现在我把它指出来共大家商讨.     

关于初中物理“短路”教学的一点体会

初中物理电学中有关“短路”的问题是教学中的难点。各地中考试题中有相当一部分电学计算插入了“短路”的知识内容，增大了试题的灵活性及难度，以便考查学生的能力。然而初中学生接触实际电路较少，遇到短路的情况则更少，因此学生在学习时感到抽象，难以理解。     

关于《〈马克思主义哲学教程〉大纲》的说明（续）

关于《〈马克思主义哲学教程〉大纲》的说明（续）陈先达，杨耕第六章世界的普遍联系和运动发展第一节世界的普遍联系。系统和要素一、事物的普遍联系及其多样性二、普遍联系中的中介三、普遍联系中的系统第二节世界的运动发展。发展和过程一、相互作用与运动发展二、发展...     

关于复退军人物理“教”与“学”的思考

加强复退军人的教学与管理,提高复退军人的综合素质,既是铁路企业在市场竞争中立于不败之地的关键,也是人力资源开发的重要手段。如何提高复退军人的理解性和学习兴趣,是培训复退军人教学中的一个新课题。     

学习《资本论》第一卷关于宗教的论述

《资本论》是马克思的一部伟大经济理论著作,它在详细论述资本主义的生产关系及其运动规律的同时,对这一经济制度的上层建筑——政治、法律、科学、文艺、宗教和道德等也作了大量的精辟论述。《资本论》第一卷对宗教的论述涉及自然宗教、民间宗教、印度教、     

关于中师《物理学》第一册的几点说明

一、知识的深度和广度中等师范学校的任务是培养合格的小学教师。根据这个培养目标,中师物理教学的任务,主要是使学生在初中物理知识的基础上,进一步学习物理学的基础知识,加深理解物理概念和规律,获得中等程度的系统的物理知识;了解物理学的研究方法,具有一定的观察、实验能力,进行分析、推理、想象的思维能力,运用所学知识解释物理现象和制作简易教具的能力;培养学生的辩证唯物主义世界观。因此,中师物理学的深度,应基本上相当于高中     

关于《师范院校“教师口语”课程标准》的说明

根据我委教办[1991]522号文件关于在各级各类师范院校开设普通话课程的规定(该规定在国发[1992]63号文件中又进一步得以强调),为加强对师范院校开设这门课的宏观指     

关于《中国历史》秦汉三国部分若干问题的说明

何德章教授撰文《〈中国历史·秦汉魏晋南北朝卷〉的几个问题》 ,肯定了张岂之先生任总主编的高教版《中国历史》“是迄今叙事跨度最长的一部中国通史 ,且内容充实 ,较为全面地反映了学术研究的最新成果” ,“全书不以社会形态作为划分中国历史发展的标准 ,在与王朝更替相关的政治、军事内容之外 ,突出叙述中国历史上的经济进步、文化发展与社会生活变迁等 ,更能反映中国历史的总体面貌 ,令人耳目一新”。何德章教授在肯定全书“优点甚多”的同时 ,也指出其中“存在一些缺陷” ,特别就其中的《秦汉魏晋南北朝卷》提出了不少批评。何德章教授…     

浅谈《房屋建筑学》“教”与“学”

针对《房屋建筑学》教学过程中常遇到的问题,结合房建课程特点,谈谈《房屋建筑学》教学方法研究和教学改革方向,以及如何有效地学习《房屋建筑学》这样一门课程,从而使整个课程体系中真正起到承前启后的作用.