情绪智力培训模式探析

情绪智力是近些年来教育界关心的一个热点问题。实践证明，在现代社会里，高情商是成功必备的心理品质，而情绪智力的培训则是一个复杂的过程，它应在建立情绪智力档案的基础上，把教师的培训与学生培训结合起来。     

论智力劳动力价值实现最大化

科学技术迅猛发展的今天，智力劳动在创造价值的劳动中处于主体地位，成为创造价值的主要源泉。智力劳动的特征使得凝结在产品中的劳动含量与智力投资成正比，进而与其形成的智力劳动力价值成正比。因此，国家必须出台一系列政策、措施激励智力劳动，提高智力劳动力价值在分配决定机制中的权重，以便更能体现按“能”取酬，更好地适应社会生产力的发展。本文尝试着从分析智力劳动力价值形成入手，得出智力劳动力价值在分配中的决定作用，从而提出一些相关的措施与借鉴，以激励智力劳动者，适应、推动社会改革和发展。     

浅论档案

一、档案的概念及其特征 我国《档案学词典》给档案定义为：国家机构、社会组织以及个人从事政治、军事、经济、技术、文化、宗教等活动直接形成的具有保存价值的各种文字、图表、音像等不同形式的历史记录。 档案是有史以来最早产生的文献之一，在当今世界，它更是现代社会信息的重要门类。它具有三个基本特征： 1.档案是人们社会实践活动的历史记录。档案记录存储了不同历史阶段人类社会发展的历史情况和文化信息，档案记录的领域由少到多，记录的范围由狭窄到宽广，记录的内容由卜问吉凶的祭祀活动到人类基因研究的阶段性成果，都真实记…     

技工教育与人才培养

技工教育与人才培养钱玉坤技工教育是近代工业化和商品经济的产物，是教育与经济的一个重要结合点；是把人力资源转化为智力优势．把智力优势转化为现实生产力的重要桥梁。在我国社会主义生产关系中，它具有提高广大劳动者政治思想水平、道德素质和操作技能水平的功能，负...     

高等学校科研档案的形成及特点简论

高等学校科研档案是高等学校科研活动的真实记录，它产生于科研活动的全过程，是科研人员科研成果的依据性材料；科研活动的规律性决定了科研档案形成的系统性；科研活动的任务和科研档案的形成是一致的、相辅相承的；科研人员和科研档案管理人员在科研档案的形成中相互依赖，相互合作。科研档案具有专业性、特殊性、创造性和继承性等特点。     

质疑档案有意识形成论

本从马克思主义哲学基本原理和档案学理论角度进行分析，提出档案是自然（客观）形成的，档案有意识形成论颠倒了客观与主观的辩证关系，当然，在档案的自然形成过程中，人的意识不可能不起作用，但它不是档案形成规律中的决定性因素。     

从“盗版”到“老鼠会”

本刊经常接到读者来函询问,“worldedo上的内容非常丰富,英语教育、中小学教育、法语教育、成人教育、家长学校、夕阳红教育等应有尽有,教育对象从幼儿到老年人,涉及所有年龄段,这样集合了多种教育资源的网站为什么是违法的呢?” 这中间,大家都忽视了一个重要问题:知识产权。 知识产权是一种无形产权,它是指智力创造性劳动取得的成果,并且是由智力劳动者对其成果依法享有的一种权利。这种权利被称为人身权利和财产权利,也称之为精神权利和经济权利。知识产权的对象是人的心智、人的智力的创造,属于“智力成果权”,它是指在科学、技术、文化、艺术领域从事一切智     

劳动教学中的智技结合

21世纪将是智力竞争的时代,它需要的将是智能型、创造型、社会型“三型合一”的新型人才。“世界范围的经济竞争,关键在于劳动者素质的竞争”。实践证明,在劳动课教学中,加强智能与技能的结合,既是劳动课本身的要求,也是提高劳动者素质的需要。近年来,笔者就这个问题进行了初步探索,有如下体会, 一、重实践、巧设问,以“技”启“智” 技能是在实践中通过练习而形成起来的,从事某种技术的能力;智能是指观察、思维、想象、创造的能力。恩格斯说:“人的智力是按照人如何学会改变自然界而发展的。”即实践是认识的基础,技能是智能形成的前提,因此我们要注意劳动课的实践性,以“技”启“智”。     

从我区职工队伍的素质现状论职工教育

当前科学技术的突飞猛进,使知识结构、劳动者的智能结构不断发生变化。用发展的观点看,未来的劳动者应是具有较高科学文化素质的劳动者。然而,如何使劳动者真正具有科学文化的素质,这就是一个使劳动者接受教育,重新学习,掌握科学文化知识,提高科学技术水平的过程。这个过程就是开展职工教育,使职工队伍的科学文化素质提高到适应科学技术发展的水平。 随着改革、开放、搞活经济政策的全面贯彻,我区经济有了较快的发展。但由于各类专业技术人才的奇缺,特别是由于我区职工队伍的科学文化素质较低,形成了与经济的发展不相适应的突出矛盾。当前,摆在各级领导部门和管理部门最迫切的任务就是要进行智力资源的开发,尽快地提高职工队伍的科学文化素质。     

从智力劳动价值的特殊性看知识分子的劳动报酬

一知识分子是以智力劳动为主的脑力劳动者,智力劳动物化为生产力,是通过智力劳动者创造性劳动,把包含自身智力因素在内的科学技术知识物化到生产力的各要素中去,形成生产体系中各要素的实物形态,并且又靠其物化成的新型现代化管理方法和手段在生产过程中有机结合,共同怍用,产生现实生产力。但是,智力劳动所创造的无形商品——精神产品和有形的物质产品相比,具有特殊性。如精神产品本身往往没有确定