终身德育引论

终身德育是终身教育的一个重要组成部分，是研究终身教育的一个不可缺少的视域。可是，在实用与功利大幕的遮蔽之下，作为终身教育极为重要的组成部分、与终身教育血脉相连的终身德育被有意无意地剔除了。本文拟从终身德育是终身教育题中应有之义、修身养性是人一生的追求、成人的道德修养关系到儿童、青少年的德性发展等几个方面来来论述倡导终身德育的必要性、合理性．并尝试建构终身德育体系。     

品德教育和生活德育的比较

20世纪80年代,美国兴起了声势浩大的品德教育运动。20世纪末,为提高我国道德教育实效性,提出了生活德育理念,并以此为指导编写了中小学德育新课程标准(实验稿)。通过比较品德教育、生活德育的产生背景、基本理念、课程和教学,可以较清晰地把握两者的联系和区别,明确道德教育在新时代的发展趋势,为德育新课程的有效实施提供借鉴和参考。     

渗透品德教育,构建德育型语文课堂

语文是一门基础性和人文性较强的学科,是落实素质教育的重要途径。因此,在语文教学中,教师要深入挖掘文本蕴含的哲理,尤其是文本中对学生有指导意义的品德教育的内容,更需要教师给予关注,促使品德教育与文本内容有效结合,实现学生综合素质的全面提升。     

高校法律基础课与学生的品德教育

社会主义法治与德治相辅相成，决定了法律基础课在学生品德教育中具有重要地位。通过这门课的教学，培养学生的法律意识，把守法作为道德的最低要求．在此基础上，增强道德观念，提高道德素质。     

终身体育与高校武术

探讨了终身体育与高校武术之间的关系,对学生作为终身体育锻炼的首选项目武术,提出了具体的改革建议和实施措施。     

终身体育与高校体育

终身体育这一新的体育思想，已成共识。学校体育的重要组成部分高校体育对终身体育有着深远的影响和至关重要的作用高校体育应怎样改革才能培养学生终身体育锻炼的习惯，使之与社会体育、终身体育相接轨。     

终身学习的德育价值研究

终身学习就是指人的一生通过持续不断的学习活动求得思想、意识和行为的变化，不断提高本身的文化修养、社会经验和从业能力的过程。它既包括人的整个一生，也包括整个社会。因此，改革现行的教育制度和教育体系必须放眼社会，放眼未来。作为人全面发展不可或缺的包括道德品质、人生观、价值观等诸多内容的德育，亦必须融人其中。一、终身学习的德育价值含量 终身学习要解决“学会关心”、“学会负责”、“学会合作”的问题，这三方面都集中解决如何学会做人的问题。尽管如何学会做人的内涵丰富，但德育的成份蕴含其中则不言而喻，其德育价…     

终身学习的德育价值管窥

终身学习的德育价值管窥●金绪泽“终身学习是２１世纪的生存概念”。①未来社会将迈向终身学习与终身教育同构、双向运行的时代已成为历史必然。学习社会化是教育社会化发展的必然归宿,我们谋求了教育社会化,就谋得了学习社会化,我们追求终身教育的实现,也就达到了终...     

发掘终身学习的德育价值

终身学习要解决“学会关心”。“学会负责”、“学会合作”的问题,这些问题实质上也是解决如何学会做人的问题。学会做人在学校教育里主要由德育承担。本文即在以上三个方面发掘其德育价值,并在面向21世纪的德育目标选择中突现终身学习的德育价值,以引起教育工作者,尤其是德育工者密切关注,并适时调整德育内容,改进方式方法。未来社会将迈向终身教育与终身学习同构、双向运行的时代。终身教育和终身学习是一个问题的两、方面,终身教育强调的是国家力量。政府行为,终身学习强调的是学习者自身的进取和努力,两者对人发展的促进作用是…     

终身德育的现代哲学意蕴

终身教育与道德教育对人的不断发展和完善是必不可少的,而道德教育的目的就在于使人的自我完善、自我发展处于永无止境的过程中。在二者互动的过程中,终身教育可以为道德教育提供体系上的保障,道德教育又不可避免地成为终身教育的应有之义。     

互联网络与高校德育

21世纪是网络的世纪，互联网络的出现使高校德育面临全新的挑战。它既给德育工作带来便利和优势,同时也给青年学生以若干负面的影响。高校德育工作者必须认识这把“双刃剑”,加强对网络环境下德育工作的认识和研究。积极寻找对策，开创德育的新局面。     

试论高校体育与终身体育

高校体育是学校体育的最高阶段，终身体育思想是高校体育的指导思想，应让学生懂得科学锻炼身体的方法，培养学生自觉进行体育活动的习惯和兴趣，发展学生的综合体育能力，为学生的终身体育打下基础，使之终身受益。     

试论高校体育与终身体育

高校体育是学校体育的最高阶段 ,终身体育思想是高校体育的指导思想 ,应让学生懂得科学锻炼身体的方法 ,培养学生自觉进行体育活动的习惯和兴趣 ,发展学生的综合体育能力 ,为学生的终身体育打下基础 ,使之终身受益     

高校体育教学与终身体育

高校体育教学与终身体育俞林“生命在于运动”这一简单的道理告诉我们：健康并不是一劳永逸的，要保持身体健康，就要坚持不懈地进行体育运动。１９９５年６月，国务院批准颁布实施了《全民健身计划纲要》，再一次明确指出了学校体育工作要对学生进行终身体育教育。因此，...     

终身体育与高校体育教学改革

针对现今体育教学中的弊端,指出了教学改革的重要性和必要性,并根据高校体育教学的实际进行一些建设性的思考,提出一些改革措施,使高校体育教学更适应现代社会的发展需要.     

论高校体育与终身体育

在阳光体育大力推广的今天,在高校对学生进行终身体育思想和习惯的培养是十分必要的。高校体育教育应该利用自己的优势地位,不断深化教学改革,对学生进行体育知识、技术和技能的传授。     

高校体育教育与终身体育

终身体育的基本特征有:终身性、全民性、涵盖性、灵活性、实用性;高校体育教育应作相应的变革,以使更好地与终身体育相结合;培养学生多种终身体育的能力。     

论高校体育与终身体育

当今,终身体育已成为一种国际性的新潮越来越受到人们的重视,高校体育阶段是实现终身体育目标的重要环节,起着承上启下,继往开来的作用,是从学校到社会的转哲点,深化高校体育改革必须走与终身体育相结合的道路,必须在终身体育的目标下提高人们对体育的新思路,实现高校体育与终身体育目标的统一。     

互联网与高校德育

互联网的迅速发展为高校的德育工作带来了难得的机遇，同时也带来了巨大的挑战。我们对此应保持清醒的认识，及时采取对策，充分利用网络资源，发挥网络优势，最大限度地减少网络对大学生的负面影响，切实增强高校德育工作的针对性和实效性。     

高校德育与素质教育

随着素质教育的全面推进 ,高校德育面临着新的机遇和挑战。正确认识和处理素质教育与德育之间的关系 ,进一步加强和改进高校德育 ,落实德育在素质教育中的灵魂地位 ,对于培养适应 2 1世纪社会主义现代化建设所需要的“四有”新人 ,具有十分重要的意义。一、德育在素质教育中处于灵魂地位 ,全面推进素质教育必须更加重视德育德育与素质教育是部分与整体的关系。素质教育是一项系统工程 ,德育处于灵魂地位。推进素质教育首先要增强搞好德育的责任感和紧迫感 ,从思想上、行动上和效果上落实德育在素质教育中的灵魂地位。首先 ,人的素质包括思想…