探索如何合理利用农村物质资源有效地开展幼儿园区域活动

伴随着时代的发展,幼儿教育越来越成为社会大众关注的焦点。从娃娃抓起更是注重幼儿教育的理念呈现,大自然是教育的源头,更是一本活教材。如何运用农村物质资源开展有效的幼儿园区域活动成了幼儿教育的一大重点,更是一大热点。本篇文章将从不同的角度阐释利用农村物质资源实现幼儿园区域活动良好开展的策略,希望能够为幼儿园的教育活动带来一些新鲜元素,促进幼儿能够健康快乐地成长。     

农村幼儿园户外活动研究

《幼儿园教育指导纲要》虽然包含对幼儿教育课程的介绍,但是却缺乏对地域农村幼儿教育课程的认识和分析.其中,部分农村幼儿园为幼儿提供的游戏材料很少,使得幼儿在园内的生活和活动环境较为单调.基于此,探讨利用农村现有资源开展户外活动的有效案例及经验,既可以为幼儿户外活动开展提供对策,又可以促进各种活动课程模式的开放与整合.     

挖掘农家资源开展特色区域活动

农家资源是利用价值较高的自然资源,同时也是幼儿园教学中最得天独厚的资源。利用农家资源开展区域活动,能够促进幼儿通过本地独特的自然材料得到自我发展。总之,农家资源的有效利用能够弥补农村幼儿园发展的缺陷,满足农村学前教育的独特需求。通过挖掘本县农村资源材料,探讨其中具有多样性和层次性的材料,并进行投放利用到区域特色活动中,使农村幼儿园发挥教育特色,以期为其他农村幼儿教育提供借鉴。     

幼儿园游戏组织与指导策略研究

随着幼儿教育改革的深入,各种课程论研究的不断发展,使幼儿教育工作者对幼儿游戏的作用有了更深刻的认识.游戏在幼儿教育领域游戏占有极其重要的位置.幼儿游戏是学前儿童的基本活动,也是幼儿园一日活动中的重要组成部分.幼儿游戏对幼儿认知的发展、社会性发展及情感发展都具有积极的促进作用.所以幼儿园教育应以游戏为基本活动,科学的组织指导幼儿的游戏活动,让幼儿在轻松快乐的游戏中学习和发展.本文从游戏对幼儿发展的意义、幼儿园游戏组织存在的问题、幼儿园游戏指导策略三方面进行了论述,希望能够对广大幼儿教育工作者有所帮助.     

浅谈如何利用本土化资源开展幼儿户外体育活动

随着国家对幼儿教育的重视,幼儿园体育教学改革也蓬勃展开,如何提高幼儿园体育活动的质量这一问题亟待解决。充分开发利用本土化资源,创造出多种多样的活动器材,深入挖掘和利用好民间幼儿体育游戏资源,逐步走出一条具有本土特色的幼儿体育教学之路,是当前幼儿教学开展重要发展目标。     

信息技术在幼儿园教育教学中的合理运用

随着现代信息技术的不断发展,在幼儿园教育教学中已被广泛运用,教育信息化已经渗入幼儿教学体系中。教师运用多媒体等辅助手段对幼儿进行教育教学,给幼儿园的教育活动带来了新的创新,给幼儿提供了更丰富的教学环境,合理运用信息技术实现幼儿教育内容的信息化、现代化、网络化、利用与幼儿成长发展符合的信息资源,提高幼儿教育效率。本文结合幼儿教育经验对信息技术在幼儿园教育教学中合理运用进行深入探究。     

幼儿园游戏教学的实施策略

幼儿阶段是人素质发展的重要时期,因此幼儿教育肩负着重要的社会职能.根据幼儿的成长规律和素质发展的特点,扎实开展好幼儿时期的游戏活动,是保障幼儿教育实效的重要基础.由此可见,幼儿园有效的游戏教学策略具有重要意义.     

信息技术在幼儿园教育教学中的合理运用

随着现代信息技术的不断发展,在幼儿园教育教学中已被广泛运用,教育信息化已经渗入幼儿教学体系中。教师运用多媒体等辅助手段对幼儿进行教育教学,给幼儿园的教育活动带来了新的创新,给幼儿提供了更丰富的教学环境,合理运用信息技术实现幼儿教育内容的信息化、现代化、网络化,利用与幼儿成长发展符合的信息资源,提高幼儿教育效率。本文结合幼儿教育经验对信息技术在幼儿园教育教学中合理运用进行深入探究。     

利用本土资源进行幼儿园环境创设的实践与探索

教育的不断发展,使得幼儿教育越来越被重视,同时也对幼儿的教育质量提出了更高的要求。所以,如何利用本土资源进行幼儿园环境的创设是现阶段幼儿园教育中必须思考的一个问题,挖掘家乡本土资源的教育价值进行环境的创设,将乡土实践和美术教学进行结合,发挥幼儿在环境创设中的主体地位,加强本土资源和主题活动的结合都是有效的举措,既能促进幼儿更加健康全面的发展,又能够培养幼儿对本土文化的热爱。     

互联网+背景下幼儿园网络资源的开发应用

随着互联网和信息技术的发展,互联网+与幼儿教育的联系更加紧密,幼儿教育与信息技术进行有效的融合,成为现代幼儿教育研究的重点内容,如何在互联网+背景下充分开发、利用网络资源对促进幼儿园教育教学发展具有重要的现实意义。在教学过程中需要利用网络资源进行教学,运用多媒体手段进行幼儿网络资源的挖掘,让信息化教学充分与幼儿教学相融合,有效提升幼儿教学中的问题,促进幼儿综合素质的提升,为幼儿教育教学提供良好的环境。通过对幼儿网络资源进行开发利用研究,分析幼儿园网络资源开发的重要意义,探讨现阶段幼儿园网络资源开发利用存在的问题,提出互联网+背景下幼儿园网络资源开发对策与策略。     

谈幼儿园中如何深入开展体育游戏

幼儿园体育活动对孩子一生健康成长起着至关重要的作用.根据幼儿园体育活动开展的现状,作者呼吁相关教育部门改善幼儿体育教育条件的同时,也呼吁幼儿教育工作者要转变思想,切实重视幼儿体育教学,深入开展幼儿体育游戏活动,为幼儿的健康成长提供保障.     

乡土材料在区域活动中的价值

区域活动是幼儿在区域环境中通过与材料互动实现自主发展的活动,材料的提供为幼儿和知识之间搭起了桥梁。乡土教育资源是幼儿教育的重要资源,对幼儿的全面发展具有重要意义。城郊幼儿园周边有丰富的乡土资源,这为区域活动的开展奠定了物质基础,也为实现低成本、高效益的幼儿教育创造了条件。我园挖掘、利用乡土资源,开展丰富多彩的、具有本土特色的区域活动,培养孩子的思维能力、探索能力、操作能力与创造能力。     

部队资源在幼儿园教育中利用的探索与思考

如何利用幼儿园所处的周边环境资源,为幼儿创设一个有利于身心健康发展的教育环境也是当前幼儿教育备受关注的问题。我园是一所部队幼儿园,坐落于军营中,处于与其他幼儿园不同、且独有的环境,军营就是我们的小社区,这里有很多有益于幼儿身心发展的教育资源,所以应充分挖掘和利用部队幼儿园所处环境中的教育因素,丰富教育活动、拓展幼儿视野。     

家、园、社区互动 拓展幼儿教育空间

近年来,利用社区、家庭资源对幼儿进行教育,逐步建立社区、家教资源和幼儿园三位一体的幼儿教育网络,已经成为幼教界共识。我园积极探索社区和家庭资源的开发和利用,让幼儿教育跨越幼儿园的"围墙",让孩子能够更多地看到、听到、接触到"外面精彩的世界",注重多元化、开放式、多渠道的活动学习空间,最大限度地促进幼儿的发展。一、拓展和合理运用社区资源社区是幼儿生活、成长的地方,是不可或缺的幼教资源。我们充分发挥社区各类教育资源的作用,把     

幼儿园创意美术活动中废旧资源的开发运用思路

我国的幼儿教育事业正在快速发展,为了响应国家资源循环利用、绿色环保理念,进一步丰富幼儿的创意美术活动内容,将废旧资源的开发利用融入日常的美术教学当中,在启发幼儿想象能力、创新能力方面具有重要意义,同时也能极大地激发出幼儿的学习、探索兴趣,提升幼儿的综合素养。本文主要是以幼儿园的创意美术活动开展为核心,分析了废旧资源的开发与应用,真正发挥出幼儿教育的特色。     

巧用竹资源激发大班幼儿对音乐活动的兴趣

利用自然资源开展幼儿教育,是《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出的要求,不仅有利于提高幼儿教育的生活化水平,而且也有利于促进幼儿综合素质的提升。本文就如何利用竹资源开展幼儿音乐教学进行了研究,在简要分析利用竹资源对幼儿音乐活动价值的基础上,提出了一些应用策略。     

挖掘乡土资源,优化区域活动

<正>乡土资源,顾名思义,即本乡本土特有的资源,包括乡土材料、乡土文化等。随着幼儿园课程改革的实施,如何开发利用乡土资源日益引起人们的关注。陈鹤琴先生指出,农村幼儿园应挖掘、利用农村自然环境进行教育,形成农村特色,从而有效促进幼儿发展。区域活动是当前幼教改革中涌现出的新的幼儿教育形式,深受幼儿喜爱。为幼儿营造广阔的、自由发展的空间,为幼儿体验性、探索性学习创造条件。在丰富的本土资源的支撑下,我园各年级     

亲近自然 贴近生活——让孩子在大自然的课堂中欢快徜徉

以幼儿的生活为主线,幼儿园的课程就是从幼儿实际出发。以本地的乡土文化为背景论述幼儿教育利用本地资源丰富活动和游戏内容,让幼儿亲近自然在大自然的课堂中欢快徜徉,让本地资源在幼儿园大放异彩。     

浅谈幼儿园环境创设的重要性

环境是重要的教育资源,通过环境的创造和利用,可以有效促进幼儿发展。室内环境是幼儿教育环境最主要的组成部分,室外环境是幼儿进行创造活动的有机组成部分,是室内环境的延伸和强化。利用环境,培养幼儿良好品德,让幼儿拥有活泼开朗、自信勇敢等健康人格是幼儿园教育的重要任务之一。幼儿的成长离不开家庭、幼儿园、社会三大环境的相互作用,环境教育也离不开家庭、幼儿园的共同努力。     

科学活动中幼儿自主学习环境的创设方式分析

在新教育理念的影响下,现在幼儿教育逐渐开展以自主性教育为核心的全方位的素质教育。在有限的课堂活动中,创设良好的自主学习环境,为幼儿提供较多的自主学习时间,是自主性教育的重要内容。科学活动是幼儿园教学的重要内容之一,在具体的科学活动中,幼儿是知识的主动发现者和探索者,也是知识的主要接受者。在大量的科学活动中创设有效的自主学习环境,是幼儿教育获得发展的关键。本文立足幼儿教育,阐述在科学活动中创设幼儿自主学习环境的必要性,探究在幼儿园的科学活动教学中如何创设自主学习环境,明确在科学活动中创设自主学习环境的作用,为幼儿教育提供有效的参考。