赏漫画 明道理

现行《思想政治》教材引入不少漫画,近年高考政治和文综也常以漫画入题。现结合高二教材,对一些漫画进行赏评,以供大家参考。漫画之一(右图):宗教中有上帝鬼神之类的观念,这种观念究竟根源于天上还是人间?这幅漫画给了我们明确的回答。画中人画鬼,取材都源于人间,客观世界的大公鸡、花盆、盆架、扫帚、锯子、球等都成了画家画鬼的取材对象。如鬼牙,分明是锯齿;鬼手,明显是鸡爪。这说明宗教观念仍是客观事物在人脑中的一种反映,能在客观世界中找到它的原型。不过,宗教是客观事物在人脑中的虚幻的歪曲的反映。总之,正确的意识也好,错误的意识…     

讲故事 明道理

孩子在一所重点小学上学,念五年级。是个用功听话的好学生.以往在家给他复习功课时,他听得认真,做得仔细,成绩喜人。近来发现他学习有浮躁情绪,每每讲解,每每回答懂了,却每每出错误。然而却一副样样“知了”的神情,不     

故事好道理明

一个故事讲起有这样一个故事。在大学里．一个高富帅和一个凤凰男．同时追一个女孩。女孩很可能选高富帅,因为凤凰男不帅．家庭条件也没有高富帅的好。但是凤凰男有志向、未来和目标。10年后同学聚会．在停车场,当年的高富帅、女生和凤凰男偶遇。高富帅和女孩开辆QQ参加聚会．而凤凰男开宝马740。原来．高富帅家道败落．     

看故事明道理

１可敬的小蚂蚁在南美草原上,发生过这样一件令人惊心动魄的事。在一秋日的下午,一片临河的草丛突然起火,呼呼直窜的烈火形成一个火圈,向草丛中央一个小小的丘陵包围过去。丘陵上无数的蚂蚁被逼得节节后退,包围圈越来越小,它们似乎除了葬身火海已别无选择。但是,就在此时,出人意料的事出现了,只见蚂蚁迅速聚拢,抱成一团,滚作一个黑色的蚁球,冲出火海。烈火将外层的蚂蚁烧得劈啪作响,然而“蚁球”却越滚越快,终于穿过火海,冲进小河,使大多数蚂蚁绝处逢生。在这场火灾中,如果蚂蚁惊慌失措,只顾自己甚至不惜践踏同类夺路…     

事半功倍赏诗词

诗歌鉴赏一直是高考语文考查的重点之一,但是,对大多数学生来说,却是他们考试中最薄弱的环节之一。     

诗词赏析赏什么

诗词教学以赏析为主,特别是对于古典诗词的教学而言更是如此。可是,在古典诗词赏析的教学中,语文老师应该引导学生赏析什么却是一个困扰语文老师多年的教学问题。古典诗词的赏析教学究竟要赏析什么呢?首先,在古典诗词的赏析教学实践中,语文老师应该引导学生赏析诗词作品的主题,通过主题探究诗词作者的创作目的;其次,在古典诗词的赏析教学实践中,语文老师要引导学     

重阳佳节赏诗词

农历九月初九是我国传统的重阳佳节。《易经》认为“九是爻中的阳爻”。两阳相重,故名“重阳”,亦称“重九”。重阳登高源于东汉。据《续齐谐语》载:东汉方士费长房对其徒弟桓景曰:“九月九日,汝家当有灾,宜急去。”桓按其师所嘱,携全家人,肩置盛有茱萸的布袋,登高山饮菊花洒,以消灾避难。晚上归来,果然见家中“鸡犬牛羊,一时暴死。“从此,重阳登高避邪之俗逐渐盛行于世。     

千古诗词赏菊花

<正>深秋时节,百花凋零。大自然里惟有菊花在傲霜独放,迎着这飒飒的秋风起舞,形成了一道独特的风景。在中国的传统文化中,菊花一直被看作是凌霜怒放、冷傲高洁的象征。《山海经》载:"女人之山(在河南宜阳),其草多菊。"《礼记·月令》也说:"秋冬之月,菊有黄花。"屈原在遭谗被逐后,写《离骚》以寄志:"朝饮木兰以坠露兮,夕餐秋菊之落英。"菊     

赏析诗词名句 感悟哲学道理

<正>2017年12月,我市举办普通高中开放周活动,笔者有幸与承办方福建长汀一中的罗伟华老师开展了有关诗词哲理分析的同题异构。虽是借班上课,但学生明亮的眼睛、兴奋的表情、踊跃的表现和听课专家、教师的一致好评,表明这节课是精彩有效的。笔者试以这节诗词微专题哲理分析课为例,谈谈自己     

赏寓言 明哲理

(一)【公鸡断尾】宾孟外出游玩,见一只公鸡用嘴一根根啄掉自己尾巴上漂亮的羽毛,感到奇怪,便问侍者公鸡为何这样做。侍者答:"它是怕人们因喜欢其羽毛而将它杀死做祭祀用品。"(左丘明《左传》)【一目之罗】当鸟儿从天上飞下来觅食而被网扣住时,扣住鸟儿的只是网的一个洞眼。如果据此便认为用只有一个洞眼的网捕鸟就能成     

深入看本质 譬喻明道理

生活中会发生许多看似稀松寻常的事情．但是如果透过现象深入其本质，就会发现值得深思的内涵。如果再从不同的侧面审视其本质，就会悟出许多道理。议论文的写作就是这样。请看下面这篇文章。     

巧依色彩赏诗词

盎然的生机绿,宽厚的深海蓝,热烈的火样红,娇嫩的葵花黄……将我们的世界装点得五彩缤纷,生活中我们也往往把我们的情感、我们的酸甜苦辣倾注于这五颜六色中。古代的诗歌亦是如此。它虽然不能像绘画那样直观地再现色彩,却通过色彩的组合和运用,构筑了一篇篇优美动人的诗篇,唤起了我们无限的联想和情思。因此在鉴赏这类古代诗     

赏诗词,品愁绪

诗歌是四大学体裁之一，它以高度凝炼的语言，形象地表达出作丰富的思想感情。欣赏古诗词时，你会被诗词中所流露出的情感所感染，也会为作的写作技巧所折服。其中描写愁绪的一些诗作，读后易让人产生共鸣，现将部分精彩内容稍作品析。     

毛泽东诗词幽默意味赏谈

细品毛泽东的诗词呈现出的主体形象有三种:伟人、斗士与儿童。这与斯诺所描述的毛泽东的个怀人格恰好吻合。这三者是那样有机地统一于一体,以致于缺一就不能组成完整的毛泽东形象。有关研究毛泽东诗词的文章,更多地注意到了毛泽尔诗词的前两种主体形象,对最后一种很少论及或三言言两语一带而过,这样就漏说了毛泽东诗词的一个重要审     

学写作“警句“明写作道理

引导学生学写作“警句“,明写作道理,使学生的作文水平迅速提高.这是我写作教学的有效方法.……     

欲赏诗词美 纵横多补白

古诗词是特定时代的产物。小学生在文化认知、语言基础、个体经验等方面都存在着明显短板,自然会形成许多"空白"。教师需要有补白意识,通过针对性讲解、展示、分析,帮助学生顺利衔接思维,与古诗词表达形成更多的情感共鸣。这样才能有效提升学生的古诗词阅读感知能力。     

唐宋诗词中哲理名句赏读

1．会当凌绝顶，一览众山小。 [出处]唐·杜甫《望岳》 [赏读]诗题中的“岳”即指五岳之尊的泰山。《望岳》是一首五言律诗。这两句是诗的尾联。诗人由望岳而产生登岳的愿望，诗意是，只有登上泰山的顶峰，你才看得见群山在它脚下显得多么矮小!诗句流露出不怕困难、藐视困难、敢于攀登、俯视一切、有所作为的雄心和气概。现在也可用来形容一个人具有非凡的抱负，立志要超越众人，领导群伦。     

引导孩子学写作警句,明写作道理

为提高孙女琳琳和外孙飞飞的写作能力，萧老师决定开展“学写作警句，明写作道理”的课余活动。开始，他和孩子们一起收集有关写作警句，然后再一起展开讨论，萧老师从中进行引导。有一次，大家收集到这样一句话，“文如看山不喜平”。于是，爷孙们展开了讨论：琳琳：“文如看山不喜平”，这个写作警句，说的是写文章情节要曲折起伏，这样才能引人入胜。爷爷，您说对吗？萧老师：先听我讲一个故事。明代画家唐伯虎应邀为一富翁之母做寿，他先绘就《蟠桃献寿图》，后拿起笔在画上题诗。第一句是：“老妇原来不是人，”顿时举座失色，可他接着…