浅谈技校的招生与就业

技工学校面临着招生难和分配难两大问题,它也严重威胁着技工学校的生存和发展。本文就此谈点浅见。一、技校招生与就业困难的原因１企业正处在转轨变型期,不少国有企业采用减员增效的办法提高效益,使这部分企业的招工数骤减。而绝大多数技工学校设置的专业主要是第二产业的工种,由于企业用人少,毕业生的就业出路受阻,自然出现分配难现象;既然分配困难,学校的吸引力就减弱,招生难的问题也就伴随着产出。２近年来,相当比重的国有企业的经济效益不好,职工的收入比较低,且不稳定,在一定程度上影响了学生报考技校的积极性。３…     

高等职业教育的培养目标

一、高等职业技术教育的人才培养目标高等职业技术教育的人才培养目标是什么？应该怎样确定？这是高等职业技术教育工作者应当首先搞清楚的问题。现代化建设很需要受过高等职业技术教育的专门人才,在今后相当长的时间内,需要最多的还是大专文化层次的专业人才。就是在发...     

从教学诸环节入手实现高职培养目标

培养高素质人才,培养知识型劳动者,是面向２１世纪高等教育的中心任务。目前,我国大力发展高等职业技术教育的目的就是要贯彻落实党的十五大精神,着力培养多种多样的高素质的劳动者,充分开发人才资源,造就建设现代化的社会主义的生力军,为国家建设和国民素质的提高...     

技校培养目标调整的思索

知识经济的悄然来临,将对我国的工业、农业、教育、劳动就业、社会生活等各方面产生重大而深远的影响,同时也对技工学校教育提出了一系列亟待解决的崭新课题,而培养目标的调整则是其中最为关键和核心的问题之一。本文就此问题谈些粗浅看法,以求教诸位行家。一、传统的技校...     

高等教育培养目标的演进

通过对普通教育(自由教育、人教育、通识教育、化素质教育)和专业教育(职业教育)的历史关系进行研究，可以看出，在不同的历史阶段，两的分裂与融合同当时高等教育培养目标的演进是相一致的。     

关于高级技校教育改革的思考

世界范围的综合国力竞争空前激烈，许多国家纷纷把加快教育发展与改革作为争取有利地位的国策之一。职业技术教育在国民经济发展中有着举足轻重的作用，高级技校是职业技术教育的一个重要方面军。在新的形势下要更新教学观念，改革教学内容和教学方法。     

高等专科体育教育专业人才培养目标的研究

通过对我国高等专科体育教育人才培养目标及当前专科体育师资培养存在的问题的研究分析，提出了确定我国高等专科体育教育专业培养目标与规格的依据。高等专科体育教育专业的培养目标建议表述为：培养面向现代化、面向未来、面向基础教育。适应我国社会主义现代化建设和基础教育改革与发展。德、智、体、关全面发展；专业基础宽厚，具有现代教育观念、良好的道德修养，掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，具有创新精神和实践能力及社会适应能力；一专多能的复合应用型体育人才。     

紧扣培养目标,创新高职教育人才培养模式

人才培养模式是高职教育理论界普遍关注的一个热点问题.本文阐述了构建高职教育人才培养模式的逻辑起点和基本原则.以杨凌职业技术学院为例,特别强调在构建人才培养模式时,应该走多样化创新发展的道路.只有这样才能真正发挥人才培养模式的指导作用.     

对技校改革发展方向的思考

一、市场化我国由计划经济转向社会主义市场经济。经济模式的转轨,决定了技工学校必须走市场化的道路,彻底改变过去计划经济的办学模式。实现技工教育市场化,一要革新思想,改变旧的思维模式。技工学校作为一种独特的办学模式,没有现成的经验可以借鉴,要有开拓创新的...     

关于职校招生[四个三]的尝试

一年一度的招生越来越成为许多职校头痛的事。尤其是近年来高校扩招,一些地方或凭主观意志,或盲目满足社会表面需求,扩大了普通高中的办学规模,使得原本下降的普职比例一再失调。如此下去就会把教育引向脱离当地经济发展的危险境地,义乌市教委则是根据当地经济发展确定职校发展规模,根据市场需求设置专业,根据招生改革出台新的倾斜政策,在职校招生方面,实行了"四个三",确保了职业教育稳步发展。一是思想认识统一到"三个有利"。即有利于社会稳定,有利于增加教育投人,有利于满足社会对教育的需求。高中段招生比例的提高,使得一部…     

试论高职培养目标的特征

教养目标是学校教育的核心问题，是学校工作的出发点和归宿，因而，高职培养目标的研究至关重要。它是当前新高职教育中必须首先明确的一个问题，也是当前高职面临的一项重大而迫切的课题。新高职培养目标的特征划分为两个部分：个体方面的特征和整体方面的特征。     

对当前中等职业教育发展的思考

当前中等职业教育面临着很大的困难，如何摆脱困境，求得发展,是中等职业学校需着力解决的问题，本文试图就以上问题作了一些探索和思考。     

再认识和思考高等职业教育人才规格与培养目标的定位

首先,给出了主要工业化国家高等职业教育的人才培养目标以及我国高等职业教育人才培养目标定位的演变脉络;接着,阐述了人才类型的划分及职业带理论,认识了技术技能人才并给出了技术教育回归的意义;最后,诠释了人才规格和人才培养目标的内涵,从三个目标定位主体的角度分析了高等职业教育人才培养目标的确立依据,并分析了影响高等职业教育人才培养目标变化的五个因素.再认识和思考高等职业教育人才规格与培养目标的定位,对于实现其又好又快发展具有重要意义.     

中学教师职业素质存在的问题与高师教育目标的调整

面对社会和基础教育发展的形势，中学教师在政治信仰、专业思想、教育理念以及科研意识和科研能力等方面存在着一些与当前形势不相应的问题。要解决这些问题，就要有针对性地及时调整和完善高等师范教育目标。     

高等职业教育学制改革之培养目标的定位与思考

高职教育培养目标是高职教育人才培养的基准和依据，如何对高职教育培养目标进行定位十，分关键。本文结合高等职业教育学制改革的形式，通过对高职教育关键因素的分析，探讨高职教育学制改革后高职教育人才培养目标的定位问题。     

高职学制改革之培养目标的定位与思考

高职教育的培养目标是高职教育人才培养的基准和依据,是高职教育功能和属性的决定因素.高职教育的培养目标与社会经济发展息息相关,与社会人才需求形式紧密相连,只有对高职教育培养目标进行科学的定位,才能把握高职教育发展的方向,才能保证高职教育健康持续的发展.