共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
现代基础教学的一个共同特点是传授基本知识 ,形成基本技能 ,为受教育者继续学习和发展奠定一定的基础。可见 ,知识和能力是相互依赖、彼此促进的关系 ,知识是提高能力的基础 ,能力是掌握知识的条件。人们通过掌握知识去发展能力 ,也通过发展能力去进一步掌握知识。政治课教学也必须重视基本知识与基本能力的传授和掌握 ,在教学方法上必须讲究知识传授与能力提高的有机统一 ,既做到授之“鱼” ,也授之以“渔”。一、要有效地传授学科基础知识“明事理 ,知善行。”有正确理论的指导 ,才会有正确的行动。中学政治、哲学等理论知识 ,是形成学生… 相似文献
2.
3.
新的数学课程标准要求教师培养学生自主探索的能力。培养学生掌握学习的方法尤其重要,培养学习的方法就要培养学生会预习、会听课、会练习、会小结等。 相似文献
4.
科学家达尔文说过:"最有价值的知识是关于方法的知识。"科学的学习方法就如同开启智慧之门的钥匙,掌握它可以终生受益,获取更多的知识。学校是培养开拓者的摇篮,让学生学会学习是每个教育者义不容辞的责任。初中物理教学与生活联系紧密,实用性强,部分学生反应学习困难大,应从概念入手,注重观察和实验,把学习的主动权还给学生,放手让学... 相似文献
5.
教学原本就有教师的教和学生的学两层意思。因此教师在设计教法的同时更要重视学法设计,不仅要让学生学会,而且要让学生会学。物理教师要注重学法引导、点拨、比较,使学生形成学习习惯,提高学习能力、思维能力,引导学生认识学习过程的重要性、记忆方法的重要性、解题方法、技巧的重要性。总之,教师应把教学责任放在引导、建议、鼓励上,而不是代替学生去想、去做,把权利交给学生,真正变授之以"鱼"为授之以"渔"。 相似文献
6.
学习无捷径可走,但有规律方法可循。教师在教学过程中,教给学生知识,倒不如教给学生学习和探寻事物规律的方法,培养他们的学习能力。因为学生掌握了学习方法,有了自己学习的能力,就能到达举一反三、融会贯通、事半功倍之效。因此,在阅读教学过程中,教师教给学生阅读方法,培养学生阅读能力显得尤为迫切与重要。 相似文献
7.
8.
处于21世纪,学习者必须树立新的学习观即自主学习,而小学期间是良好学习习惯养成的关键时期,因此在网络环境下培养小学生自主学习的能力尤为重要。本文主要从掌握学习技巧,培养小学生自学方法;发挥教师引导作用,增强小学生自学能力;调动学生学习欲望,提高小学生自学能力三方面对此进行了探究。 相似文献
9.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(9)
当今社会的一个显著特点是科学技术迅猛发展,知识增长如同爆炸,知识物比过程缩短,知识废旧速度加快,人们已不再可能在学校一劳永逸地掌握知识,受用终生。因此,作为专门培养人才的场所——学校,其教育教学必须始终坚持"不是拿所得到的结果教人,而是拿怎样得到结果的方法教人"(赞可夫语),教学生学会学习,不光是"授之以鱼",更要"授之以渔"。 相似文献
10.
尹裕庭 《中国基础教育研究》2009,5(8):134-134
古人云:“授之以鱼,只供一饭之需,授人以渔,则终身受用无穷”。教导学生学会学习,正是“授人以渔”,这不仅可以大面积的提高教学质量,也是素质教育的需要。学生掌握了这种能力,就等于拿到了打开知识宝库的钥匙,因此,在化学教学中,教师要做好学生学习的领路人,使学生既“学会”又“会学”。 相似文献
11.
很多人认为学英语就是跟着老师多读多说多写,只要做到这三条,英语不好才是怪事,其实这并不全面。教师的教是为了达到不需要教,教师要注意教给学生获取知识的方法,只有学生掌握了独立学习的方法,才能达到教师“不教”的目的,正所谓“授之以鱼,不如授之以渔”。 相似文献
12.
刘薇 《北京教育(高教版)》2012,(6)
正前不久,听了一位教师执教《最小公倍数》一课。当学生初步掌握求两个数最小公倍数的方法后,教师出示了题目:a、b、c、d分别代表四个不同的质数,X=a×b×c,Y=b×c×d,请你根据这样的信息,分析出X和Y的最小公倍数是几? 相似文献
13.
14.
吴淑清 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(6):41-42
学习和掌握英语的重要性越来越突出,导致传统的英语教学不断受到挑战。因此,英语教师必须转变观念,既要教给学生知识,更要教会学生如何学习,从而提高其创新能力,最终实现教师“善教”与学生“会学”的目标。 相似文献
15.
16.
17.
有句话说:“Tell me,I forget;Show me,I understand;Involve me,I remember.”让学生参与到教学活动中,让他们通过自己的实践,获得知识,并且掌握获得知识的技能.只有这样,他们才学到了真正的“渔”(即捕鱼的方法),这对他们以后的学习,发展、提升,才真正起到作用. 相似文献
18.
在新课程背景下,教师更应充分认识到教会学生学习比传授知识更重要。阅读教学中,教师可以通过创设情境,鼓励学生质疑问难,开放自主阅读课堂,教授自主阅读方法,引导学生开展自主阅读,开发创新潜能,掌握快乐学习、幸福生活的本领。 相似文献
19.
教师不仅要教给学生知识,更重要的是教给学生学习的方法。本文通过介绍"线段图"的作用,分析在各年级段应该怎样循序渐进地掌握这一方法,帮助各年级段的学生轻松掌握解答复杂应用题的方法,促进学生思维的发展。 相似文献
20.
著名教育家叶圣陶先生有一句名言:“教是为了不教。最终目的是自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师批。”《小学语文新课程标准》(最新修订版)也明确指出,语文课程应引导学生“初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力”。因此,在语文教学中,“授之以渔”--教给学生学习的方法,促进学生自主学习能力的发展,才是抵达教学目的不二圭臬。本文将就小学高年级语文的教学试着谈谈这方面的几点浅见。 相似文献