小学英语课堂过渡语缺失的原因及解决策略

一颗珍珠毫不起眼,但穿成一串则光彩夺目。如果把课堂的各个环节比作一颗颗珍珠,那课堂过渡语就似串珠的线,起连接、转换、过渡的作用,只有经过渡语串起来的课堂才会精彩纷呈。但在平时的小学英语课堂教学中,许多教师的教学过渡语言要么滥用;要么不用。整个课堂给人以支离破碎的感觉,学生更是在索然无味中结束了一堂课的学习。     

论作文教学之线索确定

正在考试中,学生的作文要得高分,不但要有清晰自然的写作顺序,还要用一根线索贯穿全文,把许多人和事串联起来,一气呵成,使文章的结构更加合理、严密。那么,什么是文章的线索?如何确定文章的线索呢?一、文章线索的内涵与意义线索是贯串在整个记叙文中将材料串联组织起来的一个关键因素。如果说材料是一颗一颗的珍珠,那么线索便是将这些珍珠连成串的一根线。散文作家秦牧说:"思想像一根红线串起了生活的珍珠,没有这根线,珍珠只能弃散在     

线索例谈

线索是文章的脉络，它像珍珠的串线。要掌握一篇文章的内容和形式，领会作者要表达的思想感情，摸清线索是重要一着。只有抓住线索，才能顺藤摸瓜。由于文章材料和作者思想的差异，决定了文章线索也是多种多样的。现将中学语文课本中出现的线索类型例谈如下：     

纵横联结,一线串珠——记叙文“一线串珠”升格指导

<正>记叙文的线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线,这条线把文章的各个部分联结成一个整体。如果说丰富而生动的材料是一颗颗耀眼的珍珠,那么线索就是将这些珍珠串连起来的彩线。这根彩线既是贯穿文章始终的脉络,也是文章的提纲。因此,写作记叙文,须"纵横联结,一线串珠",使文章层次井然、主旨突出。     

过渡语:“串”起精彩课堂

正如果把课堂比作一条珍珠项链,每个教学活动就是每一颗珍珠,而把这些珍珠连起来的就是"过渡语"这条线。没有这线,再好的珍珠也都散乱的。因此,从某种意义上来说,一堂课的成功与否,与过渡语的设计与运用有关。一、精彩的过渡语,激发兴趣精彩的过渡语在课堂教学中起着举足轻重的作用,它就如同一首好诗,是一篇文中的点缀一眼感人至深,引人入胜。请看教学片段:走进博莱克。师.这位小伙子是指谁?(出示幻灯片)     

消除批评中的消极效应

一、消除求全效应,让批评成为发现 有位渔夫出海捕鱼,从海里捞到一颗大珍珠.这颗珍珠晶莹圆润,渔夫爱不释手.美中不足的是,珍珠上面有一小黑点.渔夫心想,如果能将小黑点去掉,珍珠完美无瑕,就会成为无价之宝.于是,他就耐心地剥剔黑点.可是,去掉一层,黑点仍然存在;再去掉一层,黑点还是存在……最后黑点终于去掉了,不过,这颗珍珠也不复存在了.     

浅谈语文教学中的情境运用

笔者认为整个初中阶段的语文学习就是由赏析一篇篇,或有趣,或充满意境,或蕴含着哲理的文章缀连而成的,学习语文就像是撷取一颗颗珍珠,通过这一颗颗的珍珠认识一个个平凡而又深刻的世界。每一期的语文学习就像是一次充实的旅行,途中可以去追寻鲁迅儿时生活的百草园和三味书屋里的乐趣,去探索丑小鸭变成白天鹅的苦难历程,去黄河边聆听那雄壮的歌唱。既然如此,师生在一起的语文学习之旅应当是件愉快而美好的事情,作为语文教师该如何把这一颗颗的珍珠"戴进"学生的心灵上呢,如何在一篇篇文章的学习中让学生积极主动去掌握内容学会表达呢?     

小学美术有效课堂提问三策略

<正>美术是小学的必修课程之一,学生通过美术学习,不仅能习得一技之长,还能培养审美情操,提升整体素质。在小学美术课堂中,学生的思维就像一颗颗闪闪发光的珍珠,而有效的课堂提问则是串起珍珠的绳子,珍珠要想变成夺目的项链,离不开绳子的穿引。因此,在小学美术教学中,教师要多角度、多层面、多层次设计课堂提问,培养学生的创新能力,提升小学美术课堂教学的有效性。一、多角度——提问要引导创新所谓多角度,是指教师在设计课堂提问时,要从多个方     

串线电话

如果你家的电话跟哪家的电话串线,那恐怕是件令你非常头疼的事.不过,在我家和张阿姨家之间,同样是电话串线,却"串"出了一段佳话.     

生活中的趣味算法

一、称出假珠9颗珍珠中有一颗是假的,且真珍珠一般重,假珍珠比真珍珠要轻.如用一架天平至少要称量几次就一定可以找出这颗假珍珠.解析如果两颗为一组放到天平两边称量,那么,最少一次但最多要4次才可秤出这颗假珠.采用三分法则可保证两次称出假珠.各取3     

对教师团队建设的思考与实践

学校发展的关键在教师,只有拥有高品位的教师,学校才能走上可持续发展的道路.在学校里,一个个教师就像一颗颗晶莹圆润的珍珠,学校不仅要把最大最好的珍珠买回来,而且要用自己的"一条线",能够把这一颗颗珍珠串起来,共同串成一条精美的项链.那么,这条线是什么呢?就是能把众多教师凝聚在一起,步调一致,为了共同目标而努力的教师团队精神.有了这种精神,学校才能达到"雁行千里排成行,团结协作齐飞翔"的动人画面.     

过渡语：“串”起精彩课堂

如果把课堂比作一条珍珠项链,每个教学活动就是每一颗珍珠,而把这些珍珠连起来的就是＂过渡语＂这条线。没有这线,再好的珍珠也都散乱的。因此,从某种意义上来说,一堂课的成功与否,与过渡语的设计与运用有关。     

让教育多一点宽容

在很久以前,有位渔夫出海捕鱼时捞到一颗很大的珍珠.这颗珍珠光彩迷人,非常漂亮,但唯一一点美中不足的是珍珠上面有个细小的小灰点.渔夫心想,如果能把小灰点去掉,珍珠不就更完美无瑕了吗,那样它一定会成为无价之宝.于是,他就开始耐心地想把小灰点剥离掉.可是去掉一层又一层,小灰点依然存在;再去掉一层……最后终于去掉了,不过,可惜的是这颗美丽的珍珠也已不复存在.     

珍珠公主

<正>"好大的一颗珍珠呀!肯定可以卖个好价钱。"养珠人剥开蚌壳惊呼道。珍珠被喊声吵醒了。它睁开眼一看,不禁兴奋地说:"世间的生活真是多姿多彩啊!我再也不愿回到黑暗中去了。""这颗珍珠又大又亮,真     

和谐团队:教师成长的肥沃土壤

联想集团的"项链理论"认为:企业要有自己的"一条线",能够把一颗颗零散的珍珠串起来,共同串成一条精美的项链.这条线是什么呢?就是团队精神.它能把每个人凝聚在一起,步调一致,和谐共处,为共同目标而努力.     

珍珠上的黑点

曾经读到过这么一篇文章:一个渔夫从海里无意中捞上来一颗珍珠,晶莹圆润的,渔夫不胜欢喜.后来他发现这颗珍珠上有一个小黑点,渔夫想去掉那颗小黑点,使人看起来完美无瑕.然而当他剥掉一层后,黑点还在;他又剥掉一层,黑点还是在……等剥完后,黑点不在了,而珍珠也没有了.     

常见义近字辨析(十九)

珍珠不论"棵"——谈"棵"与"颗""棵"与"颗"作量词也有误用的情况,如下例:①这颗古树是栾树,树龄约一百多岁。(《京华时报》2007.07.30)②像一颗疯狂生长的畸形大树。(《江南时报》2007.07.25)③像一棵棵细小的珍珠钻入地上堆积的尘土中去。(《市场报》2005.06.14)④一棵棵团圆椰子格外引人注目。(《华南新闻》2004.06.28)例①②计量的是植物,     

舀干海水

有这样一个寓言故事。从前,有个人在海边散步,不小心把一颗贵重的珍珠掉进了大海。这个人立刻回头找了只桶去舀海水。他不知疲倦地干了三天。第四天,水怪出来问他:"你干嘛舀水?"那人说:"因为我掉了一颗珍珠!"那你什么时候才肯罢休?"水怪问。"找到我掉的珍珠为止!"那人说。     

反思中的“反思”

"反思"一词如一颗魅力四射的珍珠,被众多教师视为珍宝.在教师专业成长的诸多途径之中,有很多人把"反思"作为主要途径,仿佛只要粘上     

记忆是……

记忆,是什么呢?记忆是常开不败的花朵,在生命的长河里无时无刻不在绽放。记忆是"珠子"记忆,是一个五彩斑斓的盒子,装着一颗颗流光溢彩的珍珠,这些珍珠就是一件件传奇,有开心的、奇怪的、难过的故事。就拿