政治学科高考八年回望(2000年～2007年)

1977年恢复高考以来,至今已30年了。30年来,高考在不断改革,政治学科的高考也在不断改革中发展。政治学科高考最近一次大的改革是从2000年开始的。1999年7月,教育部发布《关于进一步深化普通高等学校招生考试制度的意见》(以下简称《意见》),为这场改革作出了全面部署。《意见》既总结了1977年恢复高考以来考试制度改革所取得的成就,也指出目前高考还存在着一些亟待解决的矛盾;同时提出了新形势下考试制度必须坚持改革。     

高考历史:展望与对策

一、对2000年历史科高考的展望 2000年是高考改革关键的、具有探索意义的一年。1999年2月,教育部出台了《关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见》,即教育部教学[1999]3号文件,这标志着新一轮高考改革正式启动,     

关于征集高考语文内容改革论文的通知

为了贯彻全国教育工作会议的精神,落实教育部《关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见》,教育部考试中心决定,以“高考语文改革”为题,向社会各界人士广泛征集论文,研究高考语文改革的方向、考试的内容、试题的形式以及实施办法。目的在     

从浙沪试点看怎样搞好我省高中毕业会考

为了改变用高考升学率作为评价中学唯一标准的不合理状况,从机制上对片面追求升学率的倾向进行约束,国家教委颁发了《关于在普通高中试行毕业会考制度的意见》和《改革普通高等学校招生统一考试分类与科目设置的意见》,决定在1991年高中入校的新生开始进行高中毕业会考,1994年将改革现行高校招生制度,实行新高考。怎样才     

落实全教会精神 深化高考改革——教育部高考改革珠海座谈会纪要

为贯彻落实全教会精神和教育部《关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见》(教学[1999]3号),进一步推进高考改革,促进素质教育,教育部高考改革实施工作小组于1999年7月12至13日,在广东省珠海市召开了落实全教会精神,深     

解读“综合能力”,从容面对新高考——析99年保送生综合能力测试题(部分)

1999年2月13日,国家教育部以教学[1999]3号文下发了《关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见》(简称“3号文件”)。最近,国家教育部考试中心又出台了《高考内容和形式改革方案》(征求意见稿)。“一石击起千层浪”,这对2000年参与试点的省市(广东、山西、江苏、浙江、吉林)以及其他省市都会产生广泛的积极的影响。高考改革的重点是高考内容改革。高考内容改革主要包括三个方面:1.进一步确立“以能力立意”的命题指导思想,更加注重考查考生进入高等学校     

对“3 X”高考改革中注重能力和素质考查的思考

1999年初教育部发出了《关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见》,即所称“3 X”高考改革,亦是继“3 2”改革之后的新一轮高考改革。现在举国上下都在深入学习全教会精神,学习江泽民总书记《关于教育问题的谈话》,贯彻落实《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,从这个角度来审视新一轮高考“3 X”改革,使其稳步推进、健康发展,是十分必要的。笔者想围绕“能力和素质考查”这个中心问题,谈谈最近思考的几个问题,以求教于关心高考改革的朋友们。     

新高考背景下民办高校招生之困及优化之策

2014年9月《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的颁布,标志着新一轮的高考改革综合试点开始启动,随后作为试点的上海市与浙江省分别发布了《深化高等学校考试招生综合改革实施方案》,截至2016年5月,已经有20个省份陆续出台高考改革方案,说明高考改革的攻坚战正式打响。高考的改革,代表着高校选拔学生的方法发生改变,这为高校的招生带来一些急需解决的难题,尤其是新高考背景下民办高校在招生上存在多种困境,解决困境是关系到民办高校生存的重中之重。     

“3+X”综合考试对中学物理教学的启示

99年初,教育部发布了《关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见》,2000年,继广东省“3+x”高考内容改革之后,吉林、山西、江苏和浙江四省推出“3+文综/理综”的高考内容改革。通过对吉林、江苏和浙江的高考综合科目试卷的分析,以及对近来各界教育人士的有关论述的理解,笔者认为:     

1999年全国普通高考数学试题分析报告

1999年是我国普通高考加大改革力度的一年。教育部颁发了《关于进一步深化普通高等学校招生考试改革的意见》,明确指出“高考内容的改革是高考改革的重点”,要求“更加注重对考生能力和素质的考查”,“在试题设计上增加应用型和能力性的题目”。同时．在广东省开始试行“3 X”的科目设置方案,各学科都编制执行“3 X”方案的《考试说明》,数学科在执行此方案的《考试说明》中,对考试性质和考试要求等方面,都表述得更为具体、明确,符合高考内容改革的大方向。     

今年高考招生改革力度将进一步加大

教育部4月初对今年高考招生改革工作和全面加强招生考试管理作出部署,明确提出今年高考招生改革力度将进一步加大。为确保高考改革的顺利实施,教育部在发出的《关于做好2000年普通高等学校招生工作的通知》中就有关事项提出了要求。一、2000年普通高等学校招生在继续扩大规模、深化改革的同时,要全面加强管理,认真贯彻执行《2000年普通高等学校招生工作规定》,坚持     

用活用好统编教材开展教与学方法初探——以《资本主义制度的确立》单元为例

<正>2019年6月,国务院办公厅印发《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》,《意见》要求“学业水平选择性考试与高等学校招生全国统一考试命题要以普通高中课程标准和高校人才选拔要求为依据,实施普通高中新课程的省份不再制定考试大纲。”从2020年开始全国普通高校统一招生考试与学业水平选择性考试（有的省市称之为等级考）不再制定普通高等学校招生全国统一考试大纲或《考试说明》。取消高考考试大纲或说明后,高考命题与教学的主要依据就是各学科的课程标准,因此在日常教学中,     

今年高校招生考试政策有六大调整

<正>本刊讯今年,我省将迎来普通高中新课程改革后的首次高考。日前,省招委印发了《2009年安徽省普通高等学校招生工作实施意见》。4月9日,省招委、省教育厅召     

1999年全国普通高考数学试题分析报告

1999年是我国普通高考加大改革力度的一年。教育部颁发了《关于进一步深化普通高等学校招生考试改革的意见》，明确指出“高考内容的改革是高考改革的重点”，要求“更加注重对考生能力和素质的考查”，“在试题设计上增加应用型和能力性的题目”。同时，在广东省开始试行“3 X”的科目设置方案，各学科都编制执行“3 X”方案的《考试说明》，数学科在执行此方案的《考试说明》中，对考试性质和考试要求等方面，都表述得更为具体、明确，符合高考内容改革的大方向。     

关于继续深化高校后勤社会化改革几个问题的思考

一、建立高校后勤保障体系的思路关于高等学校后勤社会化改革的总目标,在《关于进一步加快高等学校后勤社会化改革的意见》 (下简称《意见》)中作了明确规定。“高等学校后勤社会化改革的总体目标是: ……在全国绝大部分地区基本实现高等学     

让高考成为“三个有助于”的推动器——在本刊编辑部召开的“高考改革座谈会”上部分专家、学者的发言摘录

高考改革“要始终坚持有助于高等学校选拔人才、有助于中学实施素质教育、有助于高等学校扩大办学自主权”。这已成为包括教育界在内的广泛的社会共识。前不久,本刊编辑部邀请部分专家、学者,就贯彻、落实教育部《关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见》进行了座谈。与会的专家、学者在总结、分析恢复高考20多年实践的基础上,从不同的角度,就一些热点问题特别是“3 X”的科目设置和高考內容的改革等,发表了意见。我们认为,有些建议很中肯,可操作;有些建议还需要一个较长的过程才能实现;有些意见虽不很成熟,但表达了社会各界情系高考,希望它积极、健康发展的愿望今天,我们将部分专家、学者的发言摘录予以发表,以飨读者。我们希望广大读者积极参与高考改革特别是內容和形式改革的讨论,并提出建设性的意见,继续推进这项涉及千家万户和国家发展战略的重要事业,使其真正成为“三个有助于”的推动器。     

扎实推进高考内容改革 助力提高教育质量——访教育部考试中心主任姜钢

高考改革是考试招生制度改革的重要组成部分,深化高考考试内容改革是国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》(简称《实施意见》)明确提出的重要举措。《实施意见》颁布两年来,高考考试内容改革强调以立德树人为核心,加强"一点四面"考查,强化育人功能和积极导向作用。2017年高考考试内容改革进入全面推进的关键节点,教育部考试中心主任姜钢详细介绍高考考试内容改革的总体目标、顶层设计和阶段性成果,解读社会关心的热点问题,提出助力高考考试内容改革如期完成的支撑体系。     

1999年全国普通高考数学试题分析报告

1999年是我国普通高考加大改革力度的一年 .教育部颁发了《关于进一步深化普通高等学校招生考试改革的意见》 ,明确指出“高考内容的改革是高考改革的重点” ,要求“更加注重对考生能力和素质的考查” ,“在试题设计上增加应用性和能力型的题目” .同时 ,在广东省开始试行“3 Ｘ”的科目设置方案 ,各学科都编制执行“3 Ｘ”方案的《考试说明》 ,数学科在执行此方案的《考试说明》中 ,对考试性质和考试要求等方面 ,都表述得更为具体、明确 ,符合高考内容改革的大方向 .1999年的数学科试题 ,遵循《考试说明》的各项规定 ,以“发挥数学作为基础…     

1999年全国普通高考数学试题分析报告

1999年是我国普通高考加大改革力度的一年．教育部颁发了《关于进一步深化普通高等学校招生考试改革的意见》,明确指出“高考内容的改革是高考改革的重点”,要求“更加注重对考生能力和素质的考查”,“在试题设计上增加应用型和能力性的题目”．同时,在广东省开始试行“3＋X”的科目设置方案,各学科都编制执行“3＋X”方案的《考试说明》,数学科在执行此方案的《考试说明》中,对考试性质和考试要求等方面,都表述得更为具体、明确,符合高考内容改革的大方向．1999年的数学科试题,遵循《考试说明》的各项规定,以“发挥数学作为基…     

青海省教育厅关于加强普通高中学生发展的指导意见

<正>青教综[2022]66号为深入推进普通高中新课程改革和高考综合改革,切实加强学生发展指导,促进普通高中学生全面而有个性的发展,按照《青海省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》要求,现就加强我省普通高中学生发展提出以下指导意见。