幼儿园开展剪纸活动的实践与探索

剪纸艺术是一种操作性强、实用性广、表现力丰富,在我国有着悠久历史和深厚传统的民间艺术。它体现了人们最基本的审美观念和生活情趣,具有鲜明的生活气息和乡土艺术特色。但对于现在的孩子来说却了解的很少,让幼儿认识并学习简单的剪纸创作．不仅能发展幼儿的创造性思维．提高动手能力,培养幼儿丰富的想像力,而且对传统文化的了解和传承都有着重要意义。那么,     

浅淡在幼儿园开展民间剪纸活动的作用

剪纸活动具有很强的艺术性,是促进幼儿体、智、德、美、劳全面发展的美术教育手段之一,也是一种较为综合的智力活动。在科技日新月异的今天,让幼儿学习民间剪纸,有助于宏扬民族艺术,加强幼儿爱国主义教育,振奋民族精神。同时,《幼儿园工作规程》也明确规定幼儿园要将爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感融入教育教学活动中来,让幼儿初步学会感受美和表现美,并将此作为保育、教育的主要目标之一。     

民间剪纸在幼儿园教育活动中的运用

民间剪纸在幼儿园教育活动中的运用,主要通过剪纸活动与主题活动、领域活动、区域活动、生活活动相结合,各种教育融合贯通,为幼儿提供了感受和体验家乡文化的机会,使幼儿了解剪纸这一古老的民间艺术,加深对本土文化尊重和热爱的情感。该活动的开展,不仅能让幼儿在艺术活动中受到美的熏陶,提高艺术欣赏水平,还能培养幼儿良好的行为习惯,促进了幼儿全面和谐的发展。     

幼儿园开展民间体育游戏活动的实践与探索

本文从三个角度阐述了对幼儿园开展民间体育游戏活动的实践与探索的看法,目的在于充分认识和发挥民间体育游戏活动在幼儿园教育教学中的重要作用。     

谈民间剪纸融入基础图案课教学的创新实践

基础图案课的传统教学方式已不能适应现代创新实践教学的要求.笔者以民间剪纸和基础图案在设计方法上的艺术共性为理论基础,将剪纸艺术融入到基础图案课的创新实践教学中.通过“传承、融合、创新”阐明了民间剪纸应用于基础图案教学的必要性、可行性和实效性.     

幼儿剪纸活动中培养幼儿创造性的实践研究

幼儿阶段是儿童成长与发展的重要阶段,在这一阶段能够最大限度地启迪儿童的各方面潜能,激发出幼儿的学习兴趣和行为积极热情。幼儿爱好剪纸,但受年龄、能力、知识的限制,他们的作品总是不尽如人意,教师往往认为这是乱撕乱剪而加以制止,从而打击幼儿参加剪纸活动的积极性,可见教师对幼儿的评价对幼儿影响也是很大的,教师用赞美性语言评价学生有利于幼儿兴趣的培养,有利于提升幼儿创造能力的提升,甚至今后人生理想的确立。     

提升幼儿园剪纸活动开展有效性的策略分析

开展幼儿园实践活动,是激发幼儿学习兴趣、锻炼幼儿动手能力的有效路径。在幼儿园实践活动中纳入剪纸活动,有利于提升幼儿的动手能力,并引导幼儿体会剪纸艺术的美感。剪纸活动具有材料简单、活动过程互动性强的特征。基于提升剪纸活动有效性的目标,教师需要积极创造良好的剪纸活动氛围、科学规划教学方法、保障幼儿参与活动的安全,只有做好以上各个方面的保障工作,才能确保活动的有效开展。     

小学教学中运用剪纸培养学生创造性思维的实践研究

中华文化博大精深。剪纸作为我国传统民间艺术的代表,图案直观形象,同时灵活多变,深受国民的喜爱。同时剪纸也是美术学科教学中的重点内容,正是由于剪纸这门艺术本身的特征,在培养学生创造性思维方面独具优势。特别是小学阶段的学生正处于思维发展的关键时期,所以教师更应该利用好剪纸教学,放飞学生的思维,督促小学生不断提升自己的创造性思维。就小学教学中使用剪纸培养学生创造性思维展开了相关的探讨。     

将剪纸教学融入幼儿园教育中的实践探索

在美术教育体系当中,剪纸教学是重要的组成部分,也是一项重要的授课内容。在教育教学过程中,剪纸教学往往被应用于幼儿园的教学活动当中,对幼儿美术素养的培养和提升有着直接影响。剪纸教学在幼儿园教学的过程中发挥的作用不容忽视。尤其是在素质教育教学全面展开之后,剪纸可以在锻炼幼儿动手能力的同时引导幼儿创新意识的萌发,教师在引导幼儿学习剪纸时更应该注意教学方法的选择和对幼儿创新思维的引导,为素质教育教学的全面展开做铺垫,使剪纸真正融入幼儿园的教育过程中,从而促进幼儿园教育的实践探索和创新改革。     

小手创造大世界——浅谈幼儿园剪纸活动的开展

教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童的才智反映在他的手指尖上.”以下是我在幼儿园剪纸活动中的一些经验.     

幼儿园传承剪纸艺术实现特色育人的实践思考

剪纸作为中国民间艺术之一,它积淀了丰富的文化底蕴,折射出民族的精神风貌和生活趣味,是广大群众喜闻乐见、雅俗共赏的艺术。在幼儿园开展剪纸教育活动不仅可以培养幼儿对民间艺术的审美情趣和能力,也有助于幼儿全脑开发和创造力的提升。一、营造艺术氛围,创设以美育人环境为了让幼儿感受、理解剪纸作品中的美,我们为幼儿营造艺术氛围,建立起与教育目标之间的联系,承载课程的内容,展现课程进程,呈现课程的结果,加强幼儿对美的视觉感受。     

民间剪纸在平面构成教学中的运用

文章以民间剪纸在平面构成教学中的运用为主要探讨对象,通过对其构成形式的分析,结合安徽地区国家级非物质文化遗产名录的"阜阳剪纸"为实例,阐述这种感性形式在当地高校平面构成教学过程中运用的合理性.将具有构成特性、直观形象的民间剪纸与抽象的构成理论结合起来讲解,能够使学生更易于接受、理解;在构成练习中应用民间剪纸图形,可以调动学生的积极性,并能开拓学生的设计思维,获得良好的教学效果.     

浅析民间游戏在幼儿园活动中的开展

民间游戏在幼儿成长中有着特殊的教育价值,教师应广泛收集、整合与利用民间游戏,准确把握教育的契机,将民间游戏有机地融入到幼儿园的五大领域之中,让幼儿在与同伴和成人的交往中感知体验、分享合作、享受快乐。     

幼儿园开展民间游戏的实践探索

随着《幼儿园教育指导纲要》的颁布实施和国家对幼儿健康教育的日益关注,各个幼儿园都在以不同的形式开展幼儿健康教育,但在实施过程中我们发现,缺乏理论指导、运动场地狭小、运动器材相对单一等问题严重制约着幼儿健康教育活动的开展。鉴于此,我院进行了利用自制体育器材开展幼儿体育活动的实践课题研究。     

幼儿园怎样开展剪纸课

剪纸是中国民间传统装饰艺术的一种,源远流长,风格多样,现在生活中已得到广泛的应用。幼儿园剪纸是一项手脑并用的美术活动。通过折叠、绘图和使用剪刀剪制,培养幼儿艺术爱好,培养心灵手巧的性格,对其以后的学习、生活、工作都有好处。但是现在很多幼儿园已经很少开展剪纸活动     

民间剪纸艺术教学之浅见

正剪纸是我国最普及的传统民间艺术之一,至今已经有一千多年的历史了。它制作简单,形象鲜明,色彩强烈,画面浪漫乐观,深受广大群众喜爱。它不仅是广大群众智慧的结晶,更蕴含着民族的社会深层心理,体现了人们对美好生活的向往。学生对民间剪纸的了解和学习,是通向欣赏和认识繁杂多样的民间美术的捷径。如何才能完成好剪纸教学课程?布卢姆曾一针见血地指出:学生学习某一新知     

幼儿园创造性美术活动的开展

幼儿园美术活动是幼儿园素质教育的重要组成部分.目前幼儿园美术教育活动的开展存在诸多问题,本文以创造性美术活动的内涵和<幼儿园教育指导纲要(试行)>的相关内容为基础,探讨了创造性美术活动开展的方法和内容,并对如何更有效地开展幼儿园美术活动提出了建议.     

中国民间剪纸与马蒂斯剪纸的比较

中国民间剪纸早期在实用功能上和马蒂斯的剪纸是完全不同的,前者是以实用功能为主;后者是以审美为主。这两者之间尽管有差异,同时也有着一定的相似性。因为,所用的材料都是纸和剪刀。它们都为绘画艺术的发展作出了贡献。     

中国民间剪纸与马蒂斯剪纸的比较

中国民间剪纸早期在实用功能上和马蒂斯的剪纸是完全不同的,前者是以实用功能为主;后者是以审美为主。这两者之间尽管有差异,同时也有着一定的相似性。因为,所用的材料都是纸和剪刀。它们都为绘画艺术的发展作出了贡献。     

民间剪纸在高中美术课程教学中的应用

民间剪纸是传统文化的组成部分,也是传播传统文化的载体,让青少年了解民间剪纸的艺术魅力最好的办法是把民间剪纸引入课堂教学实践活动。在高中美术课程中引入民间剪纸教学,不仅能提高学生对美术的学习兴趣,还能发展学生的创造性思维,对美术课程教学具有积极的影响。