高等教育体制改革的几点建议

我校上学期曾召开了几次有各方面专家、有关工作人员参加的座谈会,就做好编制教育事业长远规划中的一些重要问题进行了认真的、深入的讨论。讨论中涉及的方面很多,现就其中关于改革大学管理制度的意见和建议,归纳整理如下: 一、改变学校办“社会”,实行“社会”办学校。学校办“社会”,或者叫学校社会化,是当前影响教育事业发展的一大障碍。从幼儿园到小学、中学一条龙,未考上大学的教职工的子弟,学校还要负责安排就业。从教职工的食宿到生、老、病、死,学校几乎都得包揽下来。为什么目前高等院校机构臃肿,人员庞杂,工作效率不高,管理水平低,人浮于事的现象如此严重,其重要原因就是学校社会化。这样带来的恶果,一是领导精力分散,成天穷于应付;二是学校投资分散,不能把有限的财力、物力集中使用到教学、科研上来。武大在“文化大革命”前每年经费一般为400万元左右,现已增加到900多万元,但仍感经费     

高等学校后勤管理改革的方向

当前高等学校后勤管理存在的主要问题有下述几个方面: 1.学校办社会,造成后勤管理部门的负担过重,使其不能把主要力量放在为教学科研第一线服务上。2.后勤职工队伍臃肿,机构庞杂,人浮于事,又普遍存在吃“大锅饭”现象,因而导致工作效率很低。3.管理水平低,内行少,外行多,不懂科学管理,靠经验办事,制度不健全,执行不得力,不适应科技教育现代化发展需要。4.不重视研究经济活动规律,不按经     

大学内部管理机构设置的实证分析与问题探讨——以“985工程”大学为例

对于中国大学的内部管理组织架构,长期以来最受诟病的是其机构臃肿问题.“精减”是否是科学合理的大学管理机构改革之道,大学内部管理机构究竟如何设置?为此按照区域分布,从东部、中部、西部共选取了21所“985工程”大学作为研究样本.通过网络调查了这21所大学内部管理机构设置的现状,在此基础上构建常模以及进行特殊样本分析,最后提出了大学内部管理机构改革的建议:我国大学内部管理机构的改革不能简单地做减法;将“双轨制”作为我国大学内部管理机构改革的节点.     

教育定位没有高低之分

“把本校创建为世界知名高水平大学”,这是我国一批进入985工程的高校,提出的办学定位。这个办学定位,有的高校已经喊了10多年,听上去也挺振奋人心,可细想却不对味--有学校的办学定位为“高水平”,其他的学校的定位不是成了“低水平”？
　　大学的定位不该有高低之分,所有的大学都是平等的,该是“各美其美,美美与共”,至于办学水平,则要看学校在其定位上办得如何,简单地说,综合型院校有办出高水平的,教学型院校也有办出高水平的,职业院校当然也可办出高水平。我国高校应该取消创办“知名高水平大学”这类办学定位,政府部门更不能以学校的办学定位来确定学校的水平高低。     

农村成人教育的现状及发展对策

一、农村乡镇成人教育中心校的现状１．臃肿庞杂的组织机构目前乡镇成人教育中心校往往是一套班子、多块牌子，成教中心校中有成人教育、职业教育、人口教育、农业文化技术教育、党员培训等，这样臃肿庞杂的结构使成教中心校成了一个“万花筒”。这种结构势必给成教中心校的管理带来极大的困难。一套班子、一套人马，要应付学校如此繁杂的事务，面临的困难很多。２．多样化的办学模式农村成校的办学方向，主要是为当地农村经济发展服务。随着农村经济结构从以农业为主的单一经济向农、工、林、牧、副、渔和第三产业共同发展的大农业经济结构…     

农村职业学校管理机构改革的探讨

搞好学校管理,必须建立合理的、科学的管理机构,而机构的设置是根据学校的性质、任务、规模等实际情况来确定的。职业学校的培养目标不同于普通中学的培养目标,职业学校的管理也不同于普通中学的管理,因而,职业学校的管理机构当然地应有别于普通中学的管理机构。 一、农职校机构设置不合理,是部份农职校办得不景气的一个重要因素 近年来所建立的农村职业学校,大都脱胎于普通中学,学校的管理人员,也是从普通中学转入的。这种背景下所组建的农村职业     

高校减员增效要转变五个观念

从人事制度的角度来分析,承担社会服务过多,管理机构臃肿,人员能进不能出,用人不计成本,把学校当作照顾就业的“自留地”,是影响高校办学效益的5种消极因素.高校要实现减员增效的目标,必须转变观念,从根本上改革造成上述现象的人事管理体制.     

蒸蒸日上的汕头大学

汕头大学是一所新办的综合性大学,1981年经国务院批准成立,1983年开始招生,校址在中国五大经济特区之一的广东省汕头市。香港著名实业家李嘉诚先生爱国爱乡,为汕头大学的创建与发展奉献了赤诚,迄今捐资已逾9亿港元。学校发展迅速,已具规模,现正全力以赴开展综合改革,争取早日进入国家“211工程”重点建设高校的行列,办成具有经济特区和侨乡特色、在国内有地位、国际上有影响的高水平的改革开放实验大学。     

创新型研究型大学的内涵及实践

在中国建设世界一流大学是一个动态的、不断发展推进的历史进程,也是中国决心建设世界高等教育强国的不懈追求。中国现代意义大学发展较晚,且长期以来,我国大学基本上是教学型大学,从20世纪80年代才开始向近现代大学转型,“211工程”开启了中国“研究型大学”的建设。近些年来,结合国家“双一流”大学建设,一批学校把建设世界一流大学作为学校发展的战略目标。尤其是近二十年来,中国高校呈现群体发力现象,有两个突出的特点：一是制定发展规划和推进校内综合改革双轮驱动成为学校快速发展的内在动力;二是政府主导的各种评估、评审、评级等强制性举措是中国高校快速发展的外部推力,客观上也促使学校建设的核心内涵不断充实,办学水平不断提升。但目前依然存在两个问题：一是对人才培养和本科教育教学改革的成效缺乏基于大数据跟踪分析的绩效评价;二是中国高校虽有“211”“985”及“双一流”之分,但大学发展的同质化现象仍未解决,许多学校尚未找到体现大学学术水平和人才培养特质的个性化发展之路。建设高水平研究型大学必须走创新型大学发展之路。创新发展没有固定模式,创新型大学不是“型号”,不是“标签”。创新发展是建设高水平研究型大学乃至世...     

高校基层学生会“大部门”体制改革实践与思考——以湖南农业大学东方科技学院生科系为例

院系级学生会作为高校基层学生组织,在协助学校各级部门和校学生会开展各项工作方面发挥着积极的作用,在联系各院系学生方面有着得天独厚的条件,但是现行的学生会体制客观存在着诸如工作缺乏自主权、机构臃肿、人浮于事、活动内容缺乏创新等严重弊端,产生了诸多不良后果。本文尝试从构建“大部门”、组建“临时工作小组”和“外围机构”和对“特殊机构”进行垂直管理这几个方面分析高校基层学生会“大部门”体制改革,以期促进高校基层学生会的健康发展。     

是社会办大学,还是大学办社会

当前,高等学校犹如一个“小社会”,社会办大学变成了“大学办社会”,多种多样的庞杂“任务”,干扰了院校党政领导深入研究如何贯彻党的教育方针,解决教学,科研和学生思想政治工作中的重大问题,影响了培养人材,建设社会主义高等学校任务的更好完成,这是一个普遍存在的问题。回顾在一九七九年初,我院党委为贯彻三中全会精神,结合学校管理上存在的问题,提出党委工作重点转移到教学科研方面来。     

高校外事机构设置模式探析

随着我国机构改革的进一步深入,高校的机构改革也在加紧进行。在此大环境下,高校的外事工作管理机构和模式面临着新的调整。究竟哪一种模式更好、更有效、更符合学校工作的实际需要,对此笔者是倾向于“一体化”的管理模式。下面主要就“一体化”管理模式的基本情况和特点谈几点看法。１　什么是“一体化”管理模式１．１　高校外事工作的主要内容无论是哪一种模式都必须为学校的外事工作服务,切实保证完成每一项外事工作任务。高校的外事工作主要有以下内容：①外国专家和国际交流工作：根据学校教学和科研的需要,制定国际间的交流与合…     

高校师资建设中一个值得注意的问题

一九七八年以来,我国高等教育事业迅速发展。普通高等院校和成人高等院校都分别扩办、复办、创办。一部分普通中等专业学校也升格为专科或本科院校。由于正常的师资队伍建设跟不上学校规模发展的速度,因此,一大批中学、中专教师进入大学任教。目前,这种情况在一些学校,尤其是成人高校、新办普通高校和中专升格的高校中仍然普遍存在。这是值得认真注意的一个问题。首先,从这批原中学、中专教师本身看,他们都是“文化大革命”前的大学本科或专科毕业生,当时被分配到中学、中专任教。进入大学任教时,他们有的经过一定的考核(或者是考试,或者是试讲一些课,或者只是试讲个把小时自选内容的课),有的甚至未经考核就登上了大学讲坛。他们中除     

中国大学管理结构变化实证分析

对131所大学在1980、1992和2001年的组织机构设置情况进行问卷调查的结果表明,党群机构及其人员数在管理机构及其人员数中所占的比例呈下降趋势,并且党群机构人员在管理机构人员中所占的比例小于党群机构在管理机构中所占的比例。受“党政分开”政策和学校追求效率因素的影响,一些党群机构开始扮演制度层的角色。     

英国公学及其改革的历史演变

人们一提起发达国家的“公学”，不管是英国的还是美国的公学，往往容易被误认为是“公立学校”的同义词，以为就是由政府出资兴办的学校。其实“公学”同“公立学校”有本质的区别，前者是私立学校，后者才是政府出钱办的学校。公学不包括私立大学，也不包括小学，是我们理解的私立中学中的一种，、     

群雁高飞头雁领

“群雁高飞头雁领”,是民间用来比喻在办一件事情的过程中领导者重要作用的谚语.如果用它来形容我国职业教育事业发展中领导机构和领导者的作用,那就起码有三个层面的涵义:首先是国家决策与执行层面,这是决定职业教育体制、机制、方向和规模等基础性和根本性因素的“领头雁”;其次是地方政府,因为职业学校和职业培训基本上都由地方管理,一个地区的职业教育发展如何,很大程度上取决于地方政府的领导决心、水平和能力;再次是职业学校和职业培训机构的领导班子及其主要领导,一个职业教育机构能否发展,发展的快与慢,极大程度上取决于他们的干劲和智慧.由于篇幅所限,本文现仅就国家决策与执行层面这个“领头雁”与职业教育的关系谈些看法.     

本月搜索

大学之大在于“大爱”大学的“大”字如何理解?英国诺丁汉大学名誉校长杨福家教授说,应该是“大爱”。但对于目前热衷于扩大招生规模的众多中国大学来说,“大楼”和“大学校”恐怕才是“大”字的要义。近些年来,中国高等院校不管师资和教学条件是否具备,盲目扩张学校的规模。专科改本科,学院变大学,大学求综合的现象盛行全国。似乎学校只要换个名字、盖些大楼,再开设些     

高校科技产业的地位、体制与人才选用

高校科技产业从“八·五”发展到今天,虽然取得了一定的成绩,但总体上仍处于初创阶段。在全国高校间发展很不平衡,只有少数学校发展较好较快,多数高校起步较晚;一些学校发展较慢,规模和效益不明显;甚至有些高校对学校科技产业的地位、作用和应建立的体制都不太清楚;有些还没有理解高校发展科技产业是高校的“第三功能”。要把高校兴办科技产业提高到“施纲执法”的高度来认识。国家教委、科委、体改委支持高校办科技产业的思想,已列入《中国教育改革发展纲要》和《中华人民共和国教育法》中,对于高校办科技产业持什么态度,已不是个人的意见…     

提升内趋力 促学校发展

通州区永乐店中学建于1952年,1978年被确定为通州区重点中学。目前有64个教学班,住宿生1430人,是通州区规模最大的一所完全中学。学校由原来的危旧平房,逐年改造成为宽敞明亮的楼房,建立了校园网、计算机房、语音教室、电子备课室。高中34个教学班全部安装了多媒体。学校教学质量逐年提高,连续5年有95%的农民子弟在这里圆了大学梦,有的还考入了全国名牌大学。学校连续10年被评为区级“全面育人,办有特色学校”。———放低管理重心10年来,我校进行了3次学校内部管理体制改革探索,最后确定了“以年级组为实体的低重心的管理体制”:干部挂靠年…     

高考成绩开始左右留学

近日,重磅消息传出：部分国外高校开始认可中国学生的高考成绩,13所澳大利亚高校、美国萨福克大学、英国部分二类高校等均表示,学生高考成绩若达到一定分数线,就可以被学校直接录取,不再需要预科。对此消息,引起相关各方热议。“承认中国高考成绩”是海外高校在华招生的一种趋势,还是海外高校与国内留学机构“合谋”的噱头？它对中国留学生影响几何？