关于全国卷历史试题 简评历史试卷

1．试题变化：主客观题的比例各占一半，比往年加大了客观题比例。长度由43道题减成36道题，题量的减少，便于学生腾出时间充分思考，扩展思维空间。     

2014年高考全国大纲卷与新课标全国Ⅰ卷文综历史试题对比评析及2015年高考备考策略

分析2014年全国大纲卷与新课标全国Ⅰ卷文综历史试题的特点,提出2015年历史教学、学习与备考策略。     

情境化 多元化 成人化 专业化——2007年全国文综卷Ⅰ历史试题印象

2007年6月8日上午11时30分，从考场走出来的学生兴奋地告诉我：“老师，您在最后阶段复习的历代军事沿革、三次工业革命的影响、新中国的外交发展、中美关系及美国的中立政策、北京迁都等专题都考到啦!”晚上，又在网上看到2007年高考文综全国卷Ⅰ历史试题，欣喜之余又颇感沉重，对历史试题也有了如下印象。     

精彩与缺憾并在——2008年全国文综卷Ⅱ历史试题品评

2008年全国高考文综卷Ⅱ历史试题,蕴含着命题者对知识的精妙组合,对考生热切期待的回应,精彩之处多多。如选择题13题至16题的设计体现了一个“巧”字,巧妙地考查了学生运用基础知识解答问题的能力,不落俗套、不偏不怪、角度独特、立意新颖。非选择题37题也值得称道,对学生分析问题和解决问题的能力进行了全面综合的考查。     

长处与不足并存 想说爱你不容易——2007年文综全国卷Ⅰ历史试题评说

笔者认为,2007年全国文综卷Ⅰ历史试题与往年相比,逊色很多。概言之,就是"长处与不足并存,想说爱你不容易"。可取的长处1.注重研究性能力的考查。研究性学习具有重视"多元角度、创新意识、逻辑整合、情感体验、实践能力、个性发展"诸多特点和"史由证来,论从史出,史论结合"的史学原则。2007年全国文综卷Ⅰ历史试题在体现"研     

2008年文科综合全国卷Ⅰ历史试题分析

今年河北高考文科综合用全国Ⅰ卷,总的看历史试题有点难,但是难得有道理,有情趣,对今后的教学与学习具有一定的导向作用。     

显现国家意志——解读2005年高考全国卷Ⅰ历史试题

2005年全国高考文综卷Ⅰ历史试题主要包含了五个方面的内容和主题点,从形式上看,与往年相比,考查的主题点更多、更细一些,其主题性和时政性更强一些。第一个内容考查的是“西南地区”,从中国古代一直考至中国现代,也就是说从中国史的角度对西南地区进行了考查。具体来说,第13题考查汉朝、第14题考查元朝、第15题考查明清、第16题则考查新中国的历史。为什么会从西南地区历史的角度命题与考查呢?这与社会现实密切相关,即结合当前中国的政治经济形势,我们不难发现国家对“开发大西南”问题的     

重视“研究性学习”——2007高考文综全国卷Ⅰ历史试题的启示

2007年高考文综全国卷Ⅰ历史试题尽管评价不一,但笔者认为：重视“研究性学习”——这是这套试题给我们最大的启示。     

解读2007年高考全国文综卷Ⅱ历史试题

2007年高考文综卷Ⅱ历史试题的十二道选择题可以分为三类:一是识记类。第14、16、17、18题,解答这些题比较简单,只要认真学习教材,达到知识的识记能力的学生就能回答。第14题见《中国古代史》(2003年版,下同)教材第75页:"唐太宗时,进一步明确划分三省的职权。中书省负责草拟和颁发皇帝的诏令。门下     

2013年全国文综卷历史试题的特点及其备考启示

2013年高考已经落下帷幕,新的一个备考年已经从高考结束的那天开始,前事不忘,后事之师．本文打算总结一下2013年全国文综卷两套历史试题的特点,并谈谈对明年高考备考的启示。     

基础·个性·平稳·O2012年重庆文综卷历史试题印象

重庆单独命题已七年,基本形成一些特点和思路。从知识考查、教学引导角度看,有些特点和思路有可取之处,但也有值得商榷之处。     

凸显学科特色贴近现实生活引领历史教学——2010年全国卷I历史试题的特点及启示

2010年全国卷I历史试题继承了2007年以来的命题思路和基本风格、题型结构。考生与老师普遍反映：选择题灵活性和干扰性有所增加，需要较多时间分析判断；非选择题设问宽泛，组织答案较难、得分不易；总体感觉不甚理想。这与2009年高考后的情况基本相同，但也有明显不同——师生对这份试题少了一些批评，多了一些肯定。客观地讲，2010年全国卷I历史试题尽管存在专题知识考查分布不尽合理等问题，但其科学性、     

探索命题规律，提高备考效率——近三年历史试题全国卷与广东卷之比较

明年广东高考将使用国家考试中心统一命题的试卷,就历史学科而言,广东省自主命题卷和全国卷有何不同,如何应对明年的全国卷试题,成为摆在我们面前一个迫切的新话题。本文将以近三年来全国卷（以新课标全国I卷为主）与广东卷进行比较,得出一些初步结论,以供参考。     

全国师生热评2009年高考历史试题：我看2009年全国文综卷Ⅰ历史试题

2009年高考刚刚结束，其试题立即引起社会各界的热议，作为高考的亲身参与者，有感受、有感想，当属情理中事。下面我就从考生的角度，说说对全国文综卷Ⅰ历史试题的看法与认识，谈谈试题带给我们的启示与反思。     

全国卷Ⅰ历史试题：奏响文化旋律

全国文科综合能力测试卷，以其崭新的命题视角与特点，给人留下了深刻印象。笔者以为，最引人注目的是它的文化视角，其在历史试题中的显现，主要是对中国近现代政治民主化、社会主义运动、国际关系、中华文明、中国的对外政策五个专题的考查，而且，五个专题整体上具有形散而神不散的特点。可以说，2006年文科综合全国卷Ⅰ的历史试题，奏响了文化考查的精彩旋律。     

2007年高考全国文科综合卷Ⅰ历史试题品读

品评高考试卷．已经成为历年高考结束后各科教师必须要做的一件事情，可谓仁者见仁，智者见智。品评高考试卷既有利于促进高考命题的改革，也是为了反思我们中学历史教学与高考命题的关系，提高应对高考的教学效率。     

平平常常才是真——评析2004年全国文科综合卷中的历史试题

20 0 4年高考文科综合试卷可谓百花齐放 ,一些省市是单独命题的 ,而统一命题的全国卷也有好几套并存 ,也就是说 ,同是全国卷 ,命题内容却大不相同 ,本刊本期只选登了全国卷中的两套试卷 ,比如浙江、福建、河北等地用的是本刊选登的全国卷 (一 ) ,而陕西等地用的是本刊选登的全国卷(二 )。限于篇幅 ,其他各套试卷无法一一刊登 ,这是我们感到非常抱歉的。不过 ,有条件的读者可以上网查阅。然而 ,不管怎样 ,采取一种开放互动的态度 ,对高考试题加以审慎的评析 ,却是十分必要的 ,既有益于高考命题改革 ,又有助于指导高中教学实践。这里选登的文章 ,就有这样的意旨 ,但愿能够给您哪怕一点点启迪 !     

有序“后退”别有“洞天”——2008年文综全国卷I历史试题评说

看了2008年文综全国卷I历史试题,笔者的整体感觉可用八个字概括：有序“后退”,别有“洞天”。 一、有序“后退”：曲折中前行 就试题所涉及的知识点言,2008年历史试题给人以似曾相识的感觉。可以说,我们一直比较熟悉的面孔,即主干知识回到了前台。