从传播学角度看马克思主义在高等院校的大众化传播

马克思主义在高校大众化传播的本质是用通俗易懂的方式向高校师生传播马克思主义理论,让他们掌握马克思主义理论的过程.其实质就是一个传播行为.高校在马克思主义大众化传播过程中,取得了一些令人瞩目的成效,但是,从传播学角度考量.对相关工作的思考还远远没有达到充分考虑受众情况,精选传播内容,选准传播媒介.调整传播方式等要求.     

传播学视角下当代中国马克思主义大众化的思考

十一届三中全会以来,马克思主义大众化活动取得了非常丰硕的成果,但是也存在着不少的问题。从传播学的视角来看,马克思主义大众化在对大众心理需求把握、对传播媒介和传播方法的采用以及对传播内容的提炼等问题上需要进一步加强。     

传播学视野中的马克思主义大众化

马克思主义大众化是一个向群众传播马克思主义的过程,具备传播学研究的基本要素与结构。从传播学的角度来看,中国共产党在马克思主义大众化的历史上,注重发挥群体领袖的作用;注重把马克思主义的传播与传统文化和群众日常生活结合起来,实现表述内容的通俗化和多样化;发挥论战与讨论对马克思主义大众化的促进作用。在当前新的形势下,需要借鉴传播学的理论,促进马克思主义大众化传播媒体的现代化;提高普通民众在马克思主义大众化中的参与度;积极探索马克思主义大众化效果评价理论。     

高校推进马克思主义大众化的路径思考

高校作为思想政治教育的主战场,承担着推进马克思主义大众化的历史使命。马克思主义大众化不仅要求用马克思主义的最新理论成果武装师生头脑,指导社会实践,而且要用大众的实践经验和被提升的新理论来不断丰富和发展马克思主义。本文立足于马克思主义大众化的科学内涵和高校推进马克思主义大众化的意义两个方面,着重从提高教师的自身素质,发挥大学生的积极性和主动性以及传播过程中传播渠道与传播媒介的改进三个方面,探讨高校推进马克思主义大众化的现实路径。     

从受众心理看马克思主义大众化实现的路径

马克思主义大众化的过程其实就是马克思主义的有效传播过程,文章力求运用传播学的有关知识,从马克思主义大众化过程中的受众出发,对其心理状态（求新心理,求实心理和逆反心理）分别进行分析和研究,寻求加强和改进马克思主义大众化的实现路径,增强马克思主义在人民群众中的传播效果。     

大学生村官提升马克思主义大众化实效性思考——以传播学为分析视角

大学生村官作为当代农村的新生力量,对推进农村马克思主义大众化起重要作用。农村马克思主义大众化的效果,最终体现为广大农民群众对马克思主义理论的认知、认同及践行的程度。从传播学的视角看,马克思主义大众化过程实质上是一种社会传播过程,大学生村官应充分运用传播学知识分析影响传播效果的因素,重点从确立其"意见领袖"地位、凝练转换传播内容、优化拓宽传播渠道、提升农民文化水平和媒介素养等方面,增强马克思主义理论在农村传播的实效性。     

当代中国马克思主义大众化的传播学对策研究

在党的十七大报告中,胡锦涛同志着眼于中国特色社会主义建设和发展的全局,提出了要用中国特色社会主义理论武装全党、教育人民,推动当代中国马克思主义大众化。马克思主义大众化的过程实际上就是马克思主义传播的过程,要真正实现马克思主义大众化,需要从传播主体、传播内容、传播媒介等因素进行分析,提出当代中国马克思主义大众化的相关对策。     

论高校如何宣传重视《学生体质健康标准》——从传播学角度出发

文章以传播学角度为基础,通过对标准宣传过程中的传播来源、传播媒介、传播对象、传播内容、传播效果的研究,提出高校如何根据现有的传播媒介对《标准》进行宣传,从思想上首先对《标准》产生重视,有利于提高高校师生在对待和管理《标准》的工作观念.     

高校马克思主义大众化中冲突与竞争的产生及解决——以当前多元化传播为背景

多元化思潮在高校的广泛传播,使马克思主义在传播中与非马克思主义思潮形成冲突,并加剧了高校马克思主义多元化传播载体之间的竞争.作为高校马克思主义传播者,应当积极回应现实,以学术性和思想性吸引学生,增加理论课的说服力;促进思想政治理论课与实践的结合,加强对社会实践的理论指导,强化社会实践的马克思主义传播功能;利用新媒体打破反马克思主义思潮营造的“心理真实”,引导学生接近客观真实;发挥高校“意见领袖”在马克思主义大众化中的重要作用,积极应对高校马克思主义大众化中的冲突与竞争.     

微博时代的高校马克思主义大众化传播策略北大核心CSSCI

微博带来了高校马克思主义大众化传播技术生态、政治生态、文化生态和社会生态等多层面的变革,给高校马克思主义大众化传播带来新的机遇和挑战。基于微博时代的高校马克思主义大众化传播实践,分析了微博时代的高校马克思主义大众化传播若干理论问题,并就高校利用微博推进马克思主义大众化传播的策略进行了探索。     

当代马克思主义大众化传播效果机制研究

在媒体影响力时代,从传媒角度研究马克思主义大众化是十分必要的。利用传播内与传播外两大方面,包括传播信息来源、传播媒介、传播内容以及传播受众等因素,更新传播理念,将理论与实践相结合,有效实现传播马克思主义。     

基于微信平台的高校马克思主义大众化研究

高校利用微信平台推进马克思主义大众化是非常必要和可能的。微信平台给高校推进马克思主义大众化带来了机遇,促进了高校推进马克思主义大众化的生活化、实现了传播主体真正的平等、为高校推进马克思主义大众化提供了新的方法和手段。微信平台出现也给马克思主义大众化带来挑战:信息传播的碎片化,传播主体的去中心化,育人功能的边缘化,从而消解马克思主义主导地位,降低马克思主义大众化的效度。高校利用微信平台要在以下方面着力:思想上重视微信平台的作用,健全相关法律法规,加强对微信传播平台的监督管理,营造良好的微信交流环境,加强微信平台功能的开发。     

中央苏区时期马克思主义大众化的路径与基本经验——以马克思主义研究会为中心的考察

中央苏区时期马克思主义大众化是饶有旨趣的一个课题。马克思主义研究会是苏区第一个马克思主义研究的学术团体,从传播学上的传播者、讯息、媒介、接受者和效果等五要素来考察马克思主义大众化的具体路径,是一个有益的尝试,其基本经验对当代的马克思主义大众化也颇具借鉴意义。     

传播学视野中的当代中国马克思主义大众化

当代中国马克思主义大众化主要指中国特色社会主义社会主义理论体系的大众化,即通过思想理论教育把这一理论体系转化为广大人民群众认识世界的思想武器和改造世界的实践武器。从传播学视野分析当代中国马克思主义大众化,应把科学定位、传播路径、运行机理和方法创新结合起来,以提高当代中国马克思主义大众化的科学化水平。     

谈大学生理论社团在当代中国马克思主义大众化中的作用

当前的高校马克思主义理论社团在马克思主义大众化中没有发挥应有的作用,反而存在一些有待改进的不足之处.因此,需要进一步重视与加强理论社团在马克思主义大众化中的作用,利用理论社团把马克思主义大众化做实做深,同时借助互联网的优势通过网络理论社团传播马克思主义,从而实现马克思主义创新理论成果率先在高校深入人心.     

传播学视域下马克思主义在中国早期传播因素分析

基于传播学的理论可以得知：任何一个理论不会自发地传播,只有在具备了一定的传播环境、传播媒介,理论之间具备某种契合性才能得以传播。无疑,马克思主义在中国的早期传播满足了理论传播的必要条件。从传播环境上,中国面临“向何处去”的国内环境,以及复杂多变的国际政治经济环境,提供了马克思主义早期传播特定的历史语境;从传媒媒介上,马克思主义经典著作、刊物的翻译出版,研究团体竞相涌现,形成了马克思主义早期传播的历史推力;从传媒内在契合性上,中国传统文化与马克思主义的理论品质有异曲同工之妙,为马克思主义早期传播奠定了坚实基础。     

当代中国马克思主义大众化的传播路径研究

转型期的中国呈现出社会意识多样化、价值观念多元化的态势。为此,十七大报告明确提出＂开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动,推动当代中国马克思主义大众化＂的战略,要求把马克思主义中国化的最新理论成果在广大群众中普及,坚持指导思想一元化同时尊重社会意识多样化。从传播学角度切入,以传者形象的塑造、接受主体的细分、传播方式的整合、传播语言的转化为研究突破点,来探讨当代中国马克思主义大众化的实现路径,以期达到最佳传播效果,实现马克思主义大众化。     

试述高校思想政治教育教学中的马克思主义大众化教育

高校思想政治教育教学实践是马克思主义大众化教育在高校推进的主渠道,思想政治理论课在高校马克思主义大众化教育中发挥着主导作用。目前高校在马克思主义大众化教育推进中既有优势也存在问题。文章主要从高校思想政治教育教学实践中的马克思主义理论大众化、实践大众化、创新大众化,以及高校推进马克思主义大众化教育的保障、动力和举措几个方面探讨推进马克思主义大众化教育的思路和途径。     

新媒体视域下高校思想政治教育研究范式转换的探索

高校思想政治教育工作是社会系统的一部分,社会的急剧变革决定了其深刻变动。文章剖析新媒体时代的传播特征,及其对大学生的思想和行为所带来的正负影响;进而借助大众传播学中拉斯韦尔的"5W"模式理论,就高校思想政治教育传播过程中的传播者(Who)、传播内容(Says What)、传播媒介(In Which Channel)、传播受众(To whom)、传播效果(With what effects)等五个要素进行了探寻和思考。     

浅谈高校推动马克思主义大众化的思考与对策

高校是马克思主义理论研究的重要阵地,目前各高校马克思主义大众化普及状况和效果不明显,严重影响了高校马克思主义大众化的进程.本文立足于高校在推动当代中国马克思主义大众化过程中面临的基本问题,多角度探索马克思主义大众化在高校中的实现方法,进一步深入推动高校的马克思主义大众化工作.