语文教学中的求异思维训练

求异思维是一种创造性思维,呈现出流畅性、变通性和独特性的特点。具有求异思维的人,往往不拘一格,善于独立思考问题,敢于创造革新。因此,在语文教学中,对学乍进行求异思维训练十分重要。那么,如何培养学生的求异思维能力呢？     

求异思维在语文教学中的应用

求异思维是一种富有创见性的辨异思维,它能够揭示客观事物的本质特性和内在联系．创造出新颖、超常的思维成果,它的显著特征是不依常规、不受同有模式的束缚,多方向、多角度地分析问题和解决问题。为了创新,必须强调求异思维,没有求异思维就不会有任何创造性的萌芽和创造性的成果。     

小学语文教学中的求异思维

求异思维是一种创造性的思维，它以打破常规性的习惯思维羁绊，不落窠臼，标新立异，独树一帜为主要特征。教师应如何为学生提供求异思维的环境、设置求异思维的氛围、推出求异思维的契机，寻求变异的积极性和创造性呢？下面我结合教学实际，谈谈自己的点滴经验：     

小学语文教学中的求异思维

多年来,传统的语文教学只重视培养学生的求同思维。倡导求异思维,就是要突破消极定势的束缚,掌握求异思维的流畅性、变通性和独持性等特点,不断变换角度,多思问题。在语文教学中,向学生提供求异思维的范例,目的在于提高原有心理结构层次,不断地使思维延展和深化,从而形成良好的思维品质。     

求异思维在语文教学中的培养与运用

求异思维就是从某一问题出发，从不同的角度进行思考，从多方面探求不同见解、不同结论的思维。作为教师应改变传统的教学观念，致力于对学生求异思维的培养，通过归类比较、启迪、质疑、鼓励争辩等方法的运用，激发他们学习的兴趣，培养他们敏锐的观察力，张扬他们的个性，从而达到为国家为社会培养出复合型新型人才的目的。     

运用多媒体教学，培养学生求异思维

求异思维是一种开拓思路、不依常规、寻求变异、多方面思考问题、探求解决问题的多种可能性的思维方法，它是创造性思维的核心，对创造力的形成起着至关重要的作用。课是语教师对学生进行陶冶情感、传授知识、培养能力、发展智力、提高学习能力的凭借物。但课无非是个例子，在教学中教师要注重培养学生的求异思维，利用多媒体教学帮助学生理解认知课，更加直观地再现课内容，帮助学生更好地理解，并鼓励学生敢于超越作的认识和体验，对课的语言字思想内容和表现形式等提出新问题形成新见解。     

论求异思维在高中语文教学中的实际运用

在新世纪新时代,我国的教育制度在与时俱进、深入改革,高中语文的教育改革工作也在有条不紊地开展,以往的教育模式明显不符合时代发展的要求,尤其不适用于对高中语文的教育,因此,求异思维应运而生。求异思维一方面是指开拓创新的思维,另一方面也是对学生思维独创性的尊重。     

论求异思维在高中语文教学中的运用

求异思维作为创新性思维的核心,对于学生的思维品质形成具有十分重要的影响。将求异思维运用于高中语文教学中,有助于指导学生思辨性的阅读文本,打破常规的思维习惯,能够立足于多维度发散性的思考问题,从不同的视角看待问题、表达观点,对于高中语文教学质量的提升有着独特的价值。基于此,本文主要就求异思维在高中语文教学中的运用,提出了几点建议,旨在借助发散求异、比较求异、逆向求异等方式,发展高中生的阅读鉴赏以及表达交流能力。     

谈历史教学中的求异思维

随着教育教学改革的不断深入发展,传统的教育教学法已日益暴露出自身的弱点,甚或成了扼杀学生创造性思维的痼疾。在历史教学中实行求异思维,是使受教育者具有较强的创造力的有效途径之一。     

语文教学求异思维探究

一．求异思维和求同思维 江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂。”上海二期课改语文课程标准提出,语文教学要开发学生的智能,帮助学生形成发现问题和主动探究问题的能力,培养他们的创新精神。此目标在理性认识上,就是要求语文教学自身和它的实施对象都能学会以求异为主要特点的创造性思维。     

求异思维与语文教学

在语文教学中培养学生的求异思维 ,就要突出学生的主体地位 ;要鼓励学生敢于怀疑 ,敢于创新 ,培养学生的批判性思维 ;要培养学生勤于思考 ,善于发问的能力 ;要增加学生知识积累 ,扩大视野 ,拓宽学生的思维境界。     

求异思维在高中语文教学中的实际运用探讨

有很多教师在高中阶段的教学中都会存在着同一种问题,将学生当成灌输对象,然而,实际上,现代教育教学所提倡的并不是如此。真正的教育并不是灌输,而是点燃,所点燃的是学生的求异思维。因为每一位学生都是不同的个体,教师一股脑灌输的教学方法不能够满足学生的需要。基于此,本文将针对求异思维在高中语文教学中的实际运用进行探讨。     

语文教学中求异思维的培养

求异思维是创造性思维的核心.在语文课堂教学中,应该积极创造条件,从多方面努力培养学生的求异思维,即比较求异思维、逆向求异思维、发展求异思维,使学生的主观能动性得以充分发挥.     

试论求异思维及其在广告写作中的运用

求异思维是一种激发创造性的思维方法。运用求异思维于广告写作,是改变广告量多质次这种现状的良药,有利于广告充分发挥其对于发展经济的作用     

求异思维在高中语文教学中的运用

随着教学改革的深入,高中语文老师把求异思维带进了课堂,在课堂上坚持引领学生,放飞学生的想象思维,让学生们按照自己独一无二的思维针对遇到的问题进行探讨与研究,这种求异的思维方式在教学过程中发挥了强大的作用,提高了教学的效率,使得教学过程更加丰富多彩。     

比较教学中的求异思维训练

语文学科在注重知识传授的同时，应强调能力的培养，其中思维能力的培养和训练尤为重要。一方面，通过不同体裁间的比较，把握事物的本质特征，从而提高学生对知识掌握的准确性；另一方面，通过同一体裁作品间的比较，变零散为有序，强调知识的延伸，力求思维纵向和深入。