协调国家教改和地方教改

4月8日下午,作为11位对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（简称《纲要》）提出过宝贵意见的社会各界代表（教育部官员语）之一,我参加了在教育部举办的座谈会。会后,一位媒体朋友问我,这是你多年写教育评论之后第一次进教育部大门吧？我说是的。     

中国绘就“教改蓝图”

倍受社会关注的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）;（以下简称《纲要》,历时1年零10个月,数次向社会各抖公开征求意见．先后进行了约40轮大修改。今年6月21日,中共中央总书记胡锦涛主持召开政治局会议,审议并通过了该《纲要》。     

新加坡发布2008年教改蓝图

在近日举行的2007年新加坡教育部日常年工作蓝图研讨会上,新加坡教育部部长尚达曼宣布了2008年政府即将推行的一系列教育改革措施,宣称新加坡的教育改革将“一切服务于让每个学生成才”。     

势在必行，却举步维艰？——全国两会上的教改争议透视

截至3月28日,《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（公开征求意见稿）向全社会公开征求意见足足满一个月。来自教育部的消息称,截至3月28日上午9时,已征集到17791条意见和建议。     

前所未有的新突破

刚刚颁发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《规划纲要》）．是推进我国教育事业实现历史性跨越发展的重要文件,其中,特别突出了发展职业教育。     

这一年，教育有哪些新变化？

据《人民日报》消息2010年7月,党中央、国务院召开了新世纪第一次全国教育工作会议,发布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》。一年多来,全国各地贯彻落实纲要的情况怎么样？教育的各个领域都出现了哪些变化？日前,在十一届全国人大常委会第二十四次会议上,教育部部长袁贵仁受国务院委托,向全国人大常委会报告了纲要的实施情况。     

指引教改方向——中国新世纪教改“破冰船”

4月15日,中共中央政治局常委、国务院总理、国家科技教育领导小组组长温家宝主持召开国家科技教育领导小组会议,审议并原则通过了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《纲要》）。     

教改，怎样承载起沉重的期待

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的正式公布,标志着耒来十年我国教育改革发展路线图已经绘就。此刻,回想纲要的制订过程,幢憬纲要实施前景,人们心中涌动的情感颇为复杂。     

从“划片”猫腻看教改之不易

3月28日，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》（公开征求意见稿）结束征求意见，各个渠道征集的意见和建议，总量累计252万多条。据悉，规划纲要工作小组办公室正在对这些意见建议进行整理，表示要积极吸收到修改后的纲要文本中。     

周济：中国职业教育发展存在六大突出问题

受国务院委托,教育部部长周济于4月22日向全国人大常委会作了关于职业教育改革与发展情况的报告。他指出,在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》征求意见的过程中,社会各界特别是人大代表和政协委员对职业教育提出了许多很好的意见和建议,主要有六大突出问题。     

四大策略提升县域教改软实力

随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的稳步推进，区域教育均衡发展问题已经成为当今教育发展的一项战略性任务和发展主题。区域教育均衡发展不仅是现有教育资源的均衡，更重要的是通过内涵发展实现质量的相对均衡。县域内推进教育改革，归根结底就是一场艰难的软实力考量。阿基米德曾说：“给我一个支点，我能撬动...     

教改应抓住“牛鼻子”，啃下“硬骨头”

从温家宝总理和网友交流中所提到的几方面教育问题看,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》将直面现实教育问题,力求创新与突破。     

教改新政能否走出行政主导

2009年1月4日，国务院总理温家宝在国家科技领导小组会上发表了题为“百年大计教育为本”的讲话，强调了制订《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《规划纲要》或《纲要》）的重要性，并提出：中国应办出具有中国特色、中国风格、中国气派的现代化教育。     

教育部要求各地在年底前完成规划纲要制定

8月2日，教育部发出全面实施教育改革和发展规划纲要的通知，要求各地在年底前完成本地区教育规划纲要制定工作。     

应跳出高考讨论高考改革

惠铭生在2014年9月11日《新华每日电讯》撰文指出：站在不同的立场、视角审视高考制度,很难描述出“公平高考”的轮廓。公平只有相对,没有绝对。讨论高考改革,注定没有标准答案。在中国,高考成绩可能决定了人的一生走向,高考的重要性不言而喻。     

教育部就研究制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》若干重大问题继续公开征求意见——教育部2009年第2次新闻发布会在京召开

2009年2月6日16时,教育部2009年第2次新闻发布会在教育部北楼二层报告厅召开,主题为介绍《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（下简称《规划纲要》）启动第一轮公开征求意见以来工作进展情况。发布会上,《规划纲要》工作小组办公室公开征求意见收集组组长田慧生,就《规划纲要》第一轮的意见收集情况进行了详细的介绍,     

声音

“目前职业教育的吸引力还不强,有些人不把职业教育当正规教育。”4月22日,受国务院委托,教育部部长周济向十一届全国人大常委会第八次会议报告了我国职业教育改革与发展情况。他指出,发展职业教育是长远大计,更是当务之急。目前职业教育的吸引力还不强,社会上有些人不把职业教育当正规教育,存在着鄙薄职业教育的观念,生产服务一线劳动者和技能型人才的社会地位和收入还比较低。目前国家正在研究制定中长期教育改革和发展规划纲要,     

《规划纲要》开出六剂药方

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》针对教育的“症状”．开出了以下六剂“药方”。（见《新京报》,记者：郭少峰）     

教育部关于做好国家中长期教育改革和发展规划纲要公开征求意见工作的通知（本刊摘要）

年初,教育部关于做好国家中长期教育改革和发展规划纲要公开征求意见工作发出通知。《通知》中说：2008年8月29日,温家宝总理主持召开国家科教领导小组第一次会议,审议并原则通过《规划纲要》制定工作方案,正式启动《规划纲要》研究制定工作,要求广纳群言、广集众智,充分听取社会各界意见,努力制定一个让人民群众满意,符合中国国情和时代特点的《规划纲要》。     

《规划纲要》视角下高职英语教改和发展的思考

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》颁布实施的背景下，高职英语教学应在四个方面着力，即转变思想观念，突出职业性；提高教学质量，着眼学生发展；关注职教新发展，着眼终身教育；把握发展方向，加快教师自我发展。