传,帮,带——培养青年骨干教师的一种好形式

我教龄３８年，在这３８年中我一直从事高中思想政治课教学，就是担任书记兼校长的３０年中，我也从未间断过教学工作和班主任工作。１９８４年评为全国优秀班主任，１９９１年评为全国优秀教师，１９９４年评为享受国务院特殊津贴的中学教育专家。 在这３８年的教学工作中，我     

对外汉语教学迎来新世纪

2月9日，国家对外汉语教学领导小组2000年度工作会议在北京举行 ，与会成员共话一年来我国对外汉语教学工作所取得的成绩和2001年对外汉语教学工作的举措。教育部部长陈至立出席会议。     

谈谈我校教师如何迎接教学评建工作

2006年教育部对我校的本科教学水平评估工作是关系我校前途命运、生存发展的头等大事，也是关系到我校全体师生员工事业发展的头等大事，教学评建工作是未来两年我校的中心工作，而2005年将是我校为迎接教学评估工作最为关键的一年，所有基础性工作必须在年内完成。     

关于教学优秀评价基本特征的深层思考

对高等学校分批分期进行教学工作评价，是教育部为贯彻实施《高等教育法》，探索加强宏观管理，建立高等教育质量监控机制所采取的重要举措。为了落实教育部关于本科教学优秀学校评价的部署，我校自1996年6月开始着手本科教学优秀学校的建设工作。经过三年多的评建创优工作，全校上下一条心，卧薪尝胆，扎扎实实地进行本科教学的优秀学校建设，在教学改革、教学建设、教学管理的许多方面都取得了突破性进展，使得本科教学面貌焕然一新，并于1999年上半年通过了本科教学优秀评价，成为本科教学优秀学校。回顾我校的本科教学优秀评价工作，我…     

浅谈职高英语教学中的点滴体会

笔者自参加工作以来，一直从事高中英语教学工作。通过这几年的教学实践，不仅积累了大量的教学经验，自身的专业水平也得到了质的提升。以下是笔者在教学工作中的点滴体会。     

不瑜的信念 执着的探索——全省模范教师孙吴县第一小学宁冬事迹

宁冬，生于1969年。1989年参加工作，二十五年来一直工作在教育教学一线。她注重个人修养，以平常心去对待每一天，不断探索数学教学的新思路、新方法、新途径。     

托起灾区孩子心中的太阳——记通榆县第二中学赴川支教教师杨森光

杨森光，通榆县第二中学一级教师。1993年毕业于四平师范学院地理专业的他，参加工作后就一直在教学第一线从事中学地理教学工作。他锐意进取，积极探索，不断探究，多学科涉猎，以教研促发展，不断提高自己，走出一条科研带动发展的教学之路。2008年7月赴四川省黑水县地震灾区支教，因工作突出被评为吉林省支援四川省黑水县教育工作先进个人。     

系级教学工作评估研究与实践

系级教学工作评估研究与实践靳云全，张子正，胡水华，王培根（武汉汽车工业大学）１９８９年我校开始酝酿对系级教学工作进行评估。经过一年多时间的探索、研究，于１９９１年由３４位校内外专家组成的评审委员会对我校系级教学工作进行了第一次评估。１９９３年进行了第...     

学人风采——项桂娥教授

项桂娥，女，1964年8月出生，汉族，安徽青阳县人。1987年毕业于安徽农业大学农学系，获农学学士，分配至青阳县农调队，从事农村经济统计调查工作。1992年调入池州师专地理系从事教学工作，1993年3月到教务处从事师资科研统计工作，1995年5月至1997年3月担任教务科长，1997年4月担任教务处副处长，先后分管过教学教务、师资科研。     

国家教委部署教学成果奖励工作

国家教委部署教学成果奖励工作根据国务院颁布的《教学成果奖励条例》的有关规定，国家教委决定１９９７年进行普通高等学校国家级教学成果奖励工作。日前，国家教委已发出《通知》，对这一工作进行了部署。１９９７年普通高等学校国家级教学成果奖励的范围为，普通高等学...     

马主任的困惑

马主任师大毕业后，一直担任某初三年级语文教学工作，在教学上很有建树。2003年开始担任学校语文教研组长和初三年级组长，教研组和年级组工作都很有成效。2006年8月，学校分管初中教学的李主任退休，经校长推荐并提交教代会批准，他担任教务处主任，分管初中部教学工作。     

在实践中不断完善本科教学评估工作

我国自1994年开始开展普通高等学校本科教学工作评估，至今已经11年了。11年来，笔者一直参加其研究与实践，先后参与了近50所各类高校的教学工作评估，并对100余所高校进行了本科教学工作的咨询。从亲身经历我深深感到，本科教学评估工作基本上达到了预期的目的，取得了十分明显的成效。主要表现在： 1．明确和端正了办学指导思想，初步理清了教学工     

“教改新星”榜

殷利强，男，１９６４年出生，中共党员，兰州大学中文系毕业，大学本科学历，中学高级教师，甘肃省安西县中学高中语文教师。从教以来，严以律已，刻苦自励，精益求精，为人师表，在教育教学工作中取得了一系列成绩。１９９０年以前，担任初中语文教学工作及班主任工作，教学成绩在全县处于领先位置。１９９０年以后，从事高中语文教学工作及班主任工作，工作上取得了突出的成绩：在历年的高考中，所带班级均成绩优秀，语文单科成绩较大幅度地超出省均分线，在全区名列前茅。由于成绩突出，被评为地级模范班主任，地级骨干教师，地级学科带…     

确立教学工作中心地位国家教委部署1997年高校国家级教学成果评选

确立教学工作中心地位国家教委部署１９９７年高校国家级教学成果评选本刊讯根据国务院发布的《教学成果奖励条例》第七条“国家级教学成果奖的评审．批准和授予工作，由国家教育委员会负责”的规定，国家教委决定１９９７年进行普通高等学校国家级教学成果奖励工作。目前...     

浅谈中等职业学校的分层教学

我是一名中等职业学校教师，从事一线教学工作已经六年了。在这六年的教学过程中，我深深体会到学生的个体差异给教学工作带来的问题，并寻找过很多解决的办法，我认为最直接、最有效的方法是在教学过程中开展分层次教学。     

杜菊辉教授

杜菊辉，女，1963年10月出生，湖南省湘阴县人，中共党员。1985年毕业于湘潭大学历史系中共党史专业。株洲师范高等专科学校人文社科系教授，法学硕士，湖南省毛泽东思想概论教学研究会理事、湖南省世界政治与经济教学研究会会员。自1985年参加工作以来，长期从事“两课”教学与研究工作，并曾担任益阳师专、株洲师专中国革命史教研室主任、党支部组织委员、“两课”教研室主任等职，2003年被确定为省级青年骨干教师培养对象。杜菊辉教授对教学工作勤勤恳恳，精益求精，曾在学校教学比武、教学课件制作比赛中获奖，多次被评为“教学工作先进…     

我的班主任观

我从事教育工作近十五年，班主任工作十二年了，十多年的教育、教学生涯不能说感慨万千，但也有许多心里话。教育管理和教学虽有不同，但也殊途同归，有许多相通之处。积十多年的工作经验，深知要做好班级管理工作不容易，我的感受是：     

深化教研工作改革 促进教研工作创新

教研室是中国教育的特有机构。它始建于1956年，最初是中小学教学研究和学科教学业务管理的机构。1990年，国家教委作出《关于改进和加强教学研究室工作的若干意见》，首次明确了教研室的作用，规范了教研室工作的职能，从而使教研室的主要工作重点确定为教学研究、教学指导和教学管理三大方面。2001年，随着基础教育课程改革的推进，国家教育部将教研部门确定为课程改革的支撑力量，《基础教育课程改革纲要(试行)》要求“各中小学教研机构要把基础教育课程改革作为中心工作，     

高等学校教学成果的奖励与推广

高等学校教学成果的奖励与推广李祖超教学是学校经常性的中心工作，学校应该以教学为主，将提高数学质量作为工作的重点。然而，长期以来，教学在高校中地位并不是特别高，重科研轻教学的现象并未完全改变。可喜的是，１９８９年和１９９３年国家教委两次评选了高校优秀教...     

试论我校教学督导专家组的职能与作用

教学是学校的中心工作，教学管理则是学校管理工作的核心。我校为了进一步强化教学管理的调控职能，健全学校教学管理系统和教学质量保障体系而设立了学校教学督导专家组，教学督导专家组由分管教学副校长直接领导，在教务处的配合下开展工作，学校教学督导专家组成员每届12～16人，聘期两年，教学督导专家组成员聘请离、