学生心中的“毛妈妈”

她在乡村学校的三尺讲台上耕耘了20个春秋。她曾当选为湖北省丹江口市人大代表,荣获"十堰市优秀教师""十堰市百名师德之星"等荣誉称号。2011年9月,丹江口市教育局组织的"师德标兵报告团"在全市中小学校巡回演讲,她的事迹感动了成千上万名师生。她就是湖北省丹江口市凉水河镇中学教师毛泽荣。"大哥大"转化为优秀生2010年秋,一位叫谢非的学生,从丹江城区转学到毛泽荣所带班级。谢非好惹是生非,被同学们称之为"大哥"。     

“留守学生”的好“妈妈”——记湖北省丹江口市蒿坪镇中心小学女生宿舍管理员陈世容

9年前，她怀着失去丈夫的无比沉痛来到学校成为一名工友，无微不至地照顾年幼的“留守学生”；9年来她无怨无悔地奉献着，全校学生都亲切地称呼她“妈妈”；她很平凡，平凡得像平静的湖不能激起细微的波澜，可就是这样一位不起眼的勤杂工，竟然被评为“蒿坪镇先进教育工作者”。她就是湖北丹江口市蒿坪镇中心小学女生宿舍管理员陈世容。     

“中国教师行动网”在湖北省十堰市启动

二00七年十二月十七日“中国教师行动网”在十堰市启动。今后,教师只要轻点鼠标就可以与名师名家进行对话交流,足不出户就能享受到高质量的培训。     

永不褪色的“清水精神”——记湖北省利川市优秀教师梁远森

2000年8月1日,湖北《恩施日报》有一篇写利川市普九攻坚的专题报道《千秋基业看教育》,文中报道了当时以梁远森为校长的利川市毛坝乡清水小学在普九工作中艰苦奋斗、勇于进取的清水精     

教师心目中的“平民主席”——记湖北省丹江口市教育工会主席詹书林

“一个响当当的工会主席”,湖北省十堰市教育工会主席这样评价他;“一个了不起的工会主席”,湖北省教育工会的领导由衷地称道他;“一个教师都愿意与他说真话、讲实话、谈心里话的平民主席”,丹江口市的教师们这样描述他。     

跛腿教师纪道信

他说:"选择了教师,也就选择了清贫和奉献,但我无怨无悔。"他一人创办3个教学点,辗转于5所山区学校工作;舍弃小家顾学生,把自家的桔树给学校,目的只为学生解决学费;身患重病,关爱学生,甘愿做学生的"妈妈",在这深山里默默无闻地播种着希望。     

我们从不言败——湖北省十堰市技校发展寻记

去十堰市技校采访时正是盛夏,下车后一踏上十堰市区的路面,炎热立即从头顶和脚底同时向身上袭来。十堰市是个山城,晴朗蔚蓝的天空也使得阳光毫无遮拦地洒向地面,尤其是在炎热的盛夏。而走进十堰市技校,顿感一丝凉爽,阳光和炎热被挡在头顶上面的树冠外了。校园内遍布着树木、草坪,尤其是盆载的鲜花和盆景。一座园林化的校园,这是学校给记者的第一印象。十堰市技校升级为国家高级技工学校的挂牌仪式马上就要举行了,随后不久,她还将迎来自己建校30周年的日子。30年的岁月里,走过的是一条怎样的路程呢?这是十堰市技校自己需要总结的,是职业教育…     

“英雄教师”的平凡人生——记湖北丹江口市石鼓镇玉皇顶小学优秀教师鲁金平

这是一片古老而神秘的土地,千年“石鼓关”至今犹存;这是一片革命的热土,乐于助人的传统得到传承和弘扬;这是一个感人至深的地方,荡气回肠的英雄赞歌在这里经久传唱。湖北省十堰市见义勇为先进个人——丹江口市石鼓镇玉皇顶小学优秀教师鲁金平勇救落水学生的先进事迹广为传诵。     

湖北省十堰市教师专业信息素养现状的调查与分析

教师由于职业特点，其信息素养与其他人员会有所不同。对教师专业信息素养做了初步调查与分析，着重了解教师在教学的各个环节中使用信息技术的状况。     

永不言弃——记湖北省丹江口市实验中学学生 刘元折

2009年3月10日,在丹江口市教育局举办的“迎奥运,我坚强”大型演讲比赛中,他的《面对脑瘫。我选择了坚强》获得了特等奖,赢得了观众阵阵掌声,上万人感动得泪湿衣襟。从幼儿园、小学到实验中学,上学路上,他经历的磨难实在是太多太多,但他却没有流一滴眼泪,他说：“就算爬我也要爬进高中、大学的校门。”他学习成绩优秀,各科成绩都名列前茅。他就是湖北省丹江口市实验中学八年级学生刘元折。     

把芬芳留在学生心里——记2012年“八桂优秀乡村教师＂刘芳华

“投入了心灵才能闻到生命的醇香。”这是2012年广州助学资金“八桂优秀乡村教师”获得者刘芳华的座右铭,也是她全身心投入教育工作的真实写照。1985年,刘芳华刚从师范学校毕业就走上教育岗位,在28年的工作中,她始终以优秀教师的标准严格要求自己,勤恳敬业,虚心好学,在工作岗位上默默耕耘,把时间和精力倾注到了教学工作中,用实际行动诠释了一名乡村教师对教育的热爱。     

用心建设适合学生发展的校园文化——湖北省十堰市第十三中学校长李培明访谈录

云：李校长，您好!很高兴您在百忙之中接受我们的采访。您深入“十一五”课题研究，主持的市级课题《薄弱学校提升办学品位的研究》已结题，在切实提升办学品位方面，您有独到的看法和做法，我想请您谈谈这方面的经验。     

＂袖珍学校＂的＂守护神＂——记湖北省丹江口市习家店镇艾河教学点教师邓来昌

28年来,他为山区教育的发展付出了大量心血,他说：“哪怕只有一名学生,我也要坚守在这个教学点。把自己的光和热全部献给山区教育事业。”     

燃烧的红烛——记“八桂优秀乡村教师”刘海

2008年3月,在由北流市市委、政府主办的思想大解放,当好北流人大型颁奖文艺晚会上,北流市文工团演出了一出名为《职责》的话剧。话剧讲述了一位乡村教师在大手术后,不顾身体的虚弱坚持上课,最后昏倒在讲台上的感人故事。剧中主人公的原型是在2008年获     

教师妈妈的“三维教育法”

曾一手将两个妹妹一个弟弟拉扯长大,还将他们全部送进大学校门;如今,她10岁的女儿品学兼优、前途无量。究竟掌握了何种神奇的教育秘籍,竞使她教育的孩子个个出人头地？     

“胖姨——我们的妈妈”——记丹江口市蒿坪镇小学女生宿舍管理员陈世荣

丹江口市蒿坪镇小学六年级学生王艳每个周末离校时总是恋恋不舍,她说晚上胖姨不在身边睡不好觉。从小学一年级开始一直在校寄宿的王艳,每天都在胖姨的陪伴下进入梦乡。这位与王艳及其他女生朝夕相处、甚至这些女孩觉得理所当然的胖姨,就是蒿坪镇小学的女生宿舍管理员陈世荣。陈     

贫困山区中学地理校本课程开发初探——以湖北省十堰市为例

一、贫困山区地理校本课程开发的优势 中学地理是以研究人类赖以生存的地理环境和人类活动以及二者之间关系的科学。目的在于培养学生的空间意识、环境意识、全球意识等地理意识，提高地理素养，使人们懂得如何促进人地关系的协调发展。目前，世界一些发达国家非常重视地理教育，我国作为一个人口大国更不能忽视地理教育，尤其是在经济基础薄弱、教育力量不足、人口素质偏低的广大贫困地区更要重视地理教育。虽然贫困山区的教育面临诸多困难。条件性课程资源不足，但是这里开发校本课程尤其是地理校本课程具有独特的优势，那就是素材性课程资源丰富。所谓素材性课程资源，是指学生学习和收获的对象从哪里来，包括各种知识、技能、经验、智慧、感受等因素；所谓条件性课程资源是指那些并不是学生学习和收获的直接对象，但却是学生学习和有所收获的条件，包括人力、物力、财力以及时间、场地、媒介、设备、设施和环境等因素。     

甘做那一片绿叶——记“八桂优秀乡村教师”谢宝军

如果把学生比作红花,那么我甘当衬托红花的绿叶!这是玉林市陆川县珊罗镇长纳小学(以下简称长纳小学)教师谢宝军的人生信念。15年来,他扎根农村,用行动践行着自己的信念,用青春的光彩润泽了无数红花。他曾教过的一名学生说:谢老师总是奉献自己,成就学生。他像是一个魔术师,给我们变出了许多希望。     

扎根山区育桃李——记梧州岑溪市优秀教师覃广胜

岑溪市马路镇地处高山之中,那里群山逶迤,唯一的教学点就是杨梅小学,它是马路镇大垌村小学的一个分校,距离大垌村约有4公里,距马路镇50多公里,山高路陡,交通不便,自然条件恶劣,学校建在大山的半山腰之中。该教学点的学生分散,上学路途遥远,因此仅有39名学生。在这些学生里,最远的回家路程要走4、5公里的山路。56岁的覃广胜是     

学生的“天使妈妈”——记武乡县教师史丽琴

史丽琴:武乡一中高级地理教师,山西省师德标兵、优秀共产党员、学科带头人、教学能手,长治市骨干教师、模范教师、教学能手、十大魅力女性、知识界最具影响力人物、校园最感动人物,县特级劳模、十佳名师、师德标兵……大学毕业后,她选择了教师这个平凡而神圣的职业,开始了教书育人的生涯。当时正值山西省推行高一地理会考,刚刚参加工作、毫无教学经验的她勇敢地接受了六个班的地理教学任务。工作中,她虚