如何做好高中数学教学工作

如何才能搞好数学教学？在中学数学教学实践中,一些教师由于忽视数学教学的规律,教学不得法,教学质量差,造成学生对数学不感兴趣,学习负担过重,造成“高分低能”、“两极分化”等现象。要改变这种不良现象,教师就有必要对教学法进行探讨和研究。很多学生一进入高中就觉得高中数学特别难学,学不会,逐渐丧失了学习兴趣。     

满足他是成全了他还是伤害了他

亿亿:26岁,自由职业. 亿亿穿着绿色的大氅,看起来很阳光的样子.手上的钻戒是唯一的首饰.戒指如一朵盛开的花,花瓣上镶满了钻石,戴在她纤长白皙的手指上,让她整个的人有了一种隐约的贵气.     

是谁挫伤了他的工作积极性

这是发生在我身边的一个真实故事.那是今年的暑期放假之前,在全校教职工大会上学校领导宣布了各位教师的人员定位:贾老师又留在了高三,担任一个重点班的班主任,同时担任两个班的英语课.对于这一点,大家都习以为常了.因为,凭着贾老师扎实的教学功底、灵活的教学方法、多年的带班经验,在他所在的这所省级示范学校里,是一名实实在在的教学骨干.     

是谁挫伤了他的工作积极性

年终评优是学校工作中激励先进,鞭策后进的一种重要举措,也是激励教师工作热情的一种重要手段。可评优工作本身对教师的晋级晋职与奖金有着直接的关系,于是有着其自身的功利性。这样,一些学校的评优工作就变了“味”。不同学校的优秀教师的评选各具特色,评选规则也是“五花八门”,这也折射出学校领导的办学思想,或轮流坐庄,平均分配,或作为聘职老师的“嫁衣裳”,或者是校长的“亲情”钥匙,如此种种,大大挫伤了教师工作的积极性。让我们一起来剖析各校评选优秀方式,促进评优工作最大效益化。荣誉是激励教师工作的一种有效途径。优秀教师的评选规则是一个导向问题,学校从什么方面引导,教师就会从哪一个方面去做,这样就会导致一个什么样的教师群体和校风教风,科学的评价激励机制能最大限度地激发广大教师为学校发展献计献策,为教师自己全面成长积极探索。本期采用了一些学校管理者与教师的稿件,从年终评优多角度剖析,让我们一起来关注教师评优,或出谋划策,或学习借鉴,以促进评优工作科学合理、人文化、情感化,并且创设优秀的评价机制,为我们的教育事业、为每一所学校、为每一位教师的健康成长“保驾护航”。     

初、高中数学衔接教学工作之我见

初、高中教学衔接教育是一项十分重要的工作,高一新生中普遍存在着不适应高中数学学习的现象,要做好初高中教学衔接教学工作必须从以下几方面入手:研究教材和教法;培养学生的数学能力等等。     

他哭了

这周,他漂亮的女友与他说再见了,纤细胳膊挽住了另一个男孩。这周,他曾经的精神支柱跳楼自杀了,血肉模糊面目狰狞。这周,他的老师布置了一篇记叙文,叫《美丽新世界》。要求文章必须有抑有扬,起承转合,并且有真情实感。     

他____了

包老师:同学们,在这个五彩缤纷的世界,每个人都有自己的喜怒哀乐、苦辣酸甜。今天,我们就来写一篇关于心情的作文:他____了(见部编版《语文》五年级下册第四单元“习作”)。写作之前,我们先来玩个小游戏——我做你猜。老师这儿有三个信封,请三位同学上台来抽取信封,根据你抽到的题目来表演,其他同学猜猜他表演的是何种心情。     

他赢了

汤姆：约翰尼,你小弟弟好吗？ 约翰尼：他生病卧床了。他受了伤。 汤姆：真糟糕,怎么回事儿？ 约翰尼：我们做游戏,看谁能把身子探出窗外最远,他赢了。     

他生气了

<正>学校门口有一条宽宽的马路,每天来往车辆很多,上学和放学时,总会出现交通拥堵、秩序混乱的现象。为了保障孩子们的安全,张警官特意在这里指挥交通。于是校门口的马路上多了一道亮丽的风景线。张警官穿着笔挺的警服,威严地站在马路中间,举着红白相间的指挥牌,一会儿面向东,一会儿面向西,示意车辆停下让行。等孩子们过了马路,他又做了一个手势,示意车辆通行。不管严寒酷暑,还是风雨交加,他总是坚守在岗位上。     

他错了

汤姆:我认为我们的新老师教书不大行。爸爸:为什么不行?汤姆:是这样的:昨天他说4加1等于5,可是他今天却说3加2等于5。 他错了     

他赢了

汤姆:约翰尼,你小弟弟好吗?约翰尼:他害病卧床了。他受了伤。汤姆:真糟糕,怎么回事儿?约翰尼:我们做游戏,看谁能把身子探出窗外最远,他赢了。     

大山感动了他,他感动了中国

云山苍苍,江水泱泱,先生之风,山高水长。今天,我们在这儿展示的是这样的人,他们拥有一个共同的名字——人民教师,他们面对着一群同样的人——学生,他们只有一个愿望——奉献自己!他们是普通的,故事是平常的,可精神却是伟大的。     

他赢了

汤姆：约翰尼,你小弟弟好吗？ 约翰尼：他害病卧床了。他受了集体积累。 汤姆：真糟糕,怎么回事儿？     

他变了

这学期,我和他结成了学习上的对子。结对一个多月后,他逐渐发生了变化。这天,我做完作业,看看他的位子,空空如也。我敢肯定,他又在操场玩纸飞机。我下楼去,     

他转变了

赵某是我班的后进生,他爱显示自己,纪律散漫,上课爱接下碴。但是他兴趣爱好广泛,特别爱捏泥的玩艺儿。一天上课时,他把捏的半成品‘黄牛’放在书桌上摆弄,以吸引老师去注意他的‘杰作’。当时我很恼火,真想狠狠地批评他一顿,但转念一想,如果喊他既分散了学生们的注意力,又会挫伤他的兴趣。于是我一边讲课一边走到他的座位旁,轻轻地把‘黄牛’收回他的书箱里。课后,我指出了他的错误,接着又