兼谈语言交际中的有效重复

有这样一个笑话:清朝有位秀才,平时说话作文总爱啰嗦└峡际?妻子再三叮嘱他,要他作文不要啰嗦,他答应了。进京后,给妻子写信:吾妻,往日说话稍啰嗦,今天说话我不啰嗦,啰嗦就是累赘,累赘就是啰嗦,因无闲暇写草头“万”字,故以“方”字去点代之,“代”与“伐”不同,盖因有撇者乃“伐”也,无撇者乃“代”也……故事中那位秀才语言啰嗦,废话连篇,确实令人讨厌。不过,在语言交际中,有些话看似     

谈语言教学中的素质教育

课堂教学是语文教学的主阵地，是提高教育质量、实施素质教育的关键所在。而语言文字训练又是课堂教学中的一个重要环节，它是体现素质教育的一个重要标志，而人类的思维活动是在语言材料的基础上进行的，思维训练总是和语言训练紧密联系在一起的。所以，我们在对学生进行语言文字训练的同时，要根据学生的实际和教材的特点自觉生动地运用思维规律和方法对学生进行思维训练，并培养他们良好的思维品质，促进学生素质的提高。一、激发兴趣，培养思维的能动性人的思维能动性表现为强烈的求知欲。在语言文字训练中，教师在对教材内容的理解和教…     

谈信息技术教学中的语言

自从信息技术课开设以来,全国各地针对信息技术学科所专门开设的评优课比赛此起彼伏,各类展示课、汇报课也纷纷亮相。这其中不乏有我们期待已久的体现新课程理念的优秀课堂。然而,不可否认的是,不规范的教学用语、低效的教学行为在我们的信息技术课中还是频频出现。究其原因是多方面的,     

谈教学中的无声语言

教师要上好一堂课,不但需要良好的口头语言表达能力,还需要熟练地掌握一整套教学的“无声语言”,它不仅能补充口语的不足,协助人们传递信息,而且还可单独传递信息,产生一种“此时无声胜有声”的最佳教学效果。所谓无声语言,即指非言语性的行为,它包括衣着、手势、...     

谈高校体育教学中的教学语言

为使教师在大学体育教学中的语言对学生产生强烈的感染力,达到提高教学效果,活跃课堂气氛,保证教学质量,应进一步提高授课的语言技巧和语言功能.     

谈数学教学中的艺术性语言

语言是人与人之间进行交流的必不可少的工具 ,交流效果达到的程度 ,有时与艺术性的语言有着密切的联系 ,特别在数学教学中 ,教师与学生之间的知识传递 ,信息反馈以及感情交流都离不开语言 ,而艺术的语言能使学生在学习中感到轻松 ,有利于激发学生学好数学的积极性 ,它把复杂的 ,学生容易错的问题转化成简单的问题 ,使学生易学、易懂、记得牢 ,用得上。掌握数学语言 ,丰富自己在教学中的艺术性的语言 ,是开展生动活动的数学教学 ,提高教学质量的需要。下面略举几例数学教学中艺术性的语言的运用 ,以供参考。一、形象生动的语言教学中为了达到…     

谈体育教学中的语言运用

信息论告诉我们,体育教学的过程是教师与学生之间的一种双向信息交换过程。教师按照教学计划通过语言、动作、文字图片,现代信息机器等手段进行示范、讲解、向学生传授知识和运动技能,布置练习任务,发出行动指令等信息,学生则在练习过程中、不断返回执行指令的信息,予以分析评论,再作出新的行动指令,对原预定的行动指令予以修焉和     

谈作文教学中的语言训练

语言是表达思想的工具。俗话说 :“工欲善其事 ,必先利其器” ,可见 ,准确而熟练地掌握语言这个表达工具 ,是写好文章的必要条件。意大利民族语言的奠基者但丁有句话说的好“语言作为工具对于我们的思想之必要 ,正如骏马之于骑士 ,既然最好的马适合于最好的骑士 ,那么 ,最好的语言就适合于最好的思想。”事实正是如此 ,好的思想还得用好的语言来表达 ,不然就写不成好的文章。学生在写作文时也有这样的体会 :对一件事情感受很深 ,可是由于词不达意 ,写出来连自己都不满意 ,就不用说去打动别人了。为此 ,我们作为从事语文教学的人就更应该重视…     

谈语文教学中的形象化语言

语文的形象化教学是课堂教学艺术之一。其目的是帮助学生理解复杂、抽象的教学内容。学生能理解复杂、抽象的内容，学习积极性也随之得到提高，从而也提高了课堂教学质量。语文教学形象化，其方法和手段是不一而足的，本文只就教学语言形象化的问题，谈几点体会。教学语言形象化，首先是语言通俗易懂。在这里，我并不是主张丢掉规范化语言，采用方言进行教学。恰恰相反，我正是强调教学过程中使用规范化语言。所谓通俗易懂，即尽量少用术语和生僻词语，用学生习惯的语言将需要讲授的内容讲明白。例如，讲解“通感”这一修辞方法时，我并没有…     

谈中学语文教学中的语言训练

中学语文教学要突出语言训练原因有三： 首先是语文学科的性质与学科的目的任务所决定的。语文学科是思想性很强的工具学科，是学习各门学科必须掌握的基础工具。它的任务是学习语言、发展思维、陶冶情操。其中学习语言也包括指导学生记忆理解语言文字，积累语言材料，掌握语言规律。提高语言运用能力这几方面。学习语言是语文学科的特定任务，具有其他学科无法替代的“个性”，语文的学习最基本是语言文字的学习，因而中学语文教学要突出语言文字的训练。     

谈数学教学中的语言技巧

语言的技巧有很多,讲一辈子也讲不完,大家也一辈子学不完．在这里我抛砖引玉只为对同行以后遇到类似的问题有些启发,进而引导其自身反省,达到自我教育的目的．说到底讲语言的技巧,我认为在教育教学过程中要始终注意两个原则．     

谈体育教学中的体态语言

在体育教学过程中,体育教师除运用语言进行讲解授课外,还应运用另一种无声语言——体态语言。社会学家把能够传递信息和情感的面部表情、身体动作等体态,称为“体态语言”。体育教师的体态语言在体育教育中有着十分重要的意义,体育教师在课堂上的一举一动、一颦一笑无不影响着学生的心灵和情感。     

谈教学语言

谈教学语言王秋芬语言是人类交流思想情感的工具。教师向学生传授知识，主要是通过语言来完成的。讲课是一门艺术，老师讲，是一种艺术的再创造；学生听，象是跟在一位艺术大师后面浏览一座艺术殿堂。讲课要做到语言清晰、快慢适中、声音抑扬顿挫，使学生听而不厌，就要锻...     

谈教学语言

教学语言,是教学艺术中绚丽多采的艺术花朵。实践证明,教师的教学语言,直接影响教学效果与教学质量。教师应该象政治活动家、演说家那样,加强自己的语言修养;教师应当象雕塑家那样,用刀具精心雕塑理想境界的人物。这个刀具不是别的,就是教师的语言手段。教师的教学语言,是通过课堂教学的讲述、提     

谈教学语言

语言是人类交流情感、传递信息的工具.对教师而言,语言作为传授知识和技能的工具.显得更加重要.教学是一种语言艺术,因此对教师的语言有很高的要求.一名好的教师首先要具有较高的语言表达能力,他对问题的阐述既清新流畅又逻辑性强,既朴实无华又引人入胜.当学生在科学的海洋里遨游时,教师的语言应该是航标;当学生学习搁浅时,它应该是潮水;当学生自得时,它应该是警钟;当学生意冷时,它应该是春风.谁把自己的语言表达提高到这种高度,谁就会获得学生的信任,受到尊敬.     

不要重复孩子语言中的错误

有个三岁多的孩子来我家玩,不一会儿他说:“阿姨,我要啊呜。”我问:“你要吃饭吗?“不,要啊呜。”我又问:“你要小便吗?”“不,要啊呜。”我再问:“你要回家吗?”“不,我要啊呜。”他把我拉到厨房指着热水瓶,我才明白他要喝水。问其家长,家长说孩子两岁前把喝水说成“啊呜”,大人觉着有趣,以后跟孩子说喝水都改成“啊呜”,已说了一年多了。     

谈语言在体育教学中的作用

在体育教学过程中，教师使用语言的目的是系统地向学生传授体育的基本知识，讲解技术、技能，启发他们的积极思维。根据教育学的原理和体育课的特点，我们认为语言在体育教学中的作用有以下几点：1．教育性。在体育教学中，教师要始终贯彻一个既教书、又有人的教育原则。就是说，教师在向学生传授体育基本知识、技术、技能的同时，又要进行思想教育，把爱国主义、集体主义、良好的品行风尚、正确的审美观等渗透在体育课的教学之中。2‘启发性。在教学中，教师要充分调动学生的积极思维，使他们把看、听、想、练等方面有机地结合起来。要做到…