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《燕子》(人教版六年制小学语文第十册第1课)是著名作家郑振铎写的一篇优秀散文。课文讲述了燕子的特点和充满生机的春天的美丽。文章构思清晰,意境优美,情趣横生,想象丰富,给人以 相似文献
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关汉卿是我国戏剧史上最伟大的戏剧家之一，元杂剧的奠基人。他的艺术成就和实践堪与英国的莎士比亚相媲美。《窦娥冤》是元杂剧中的奇葩，是关汉卿杂剧的代表作。同学们阅读关汉卿作品，不妨从《窦娥冤》人手。下面我分析一下《窦娥冤》，供同学们阅读时参考。 相似文献
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全日制九年义务教育初级中学教科书《语文》第五册第二十六课有孟子的短文《得道多助失道寡助》。我教过之后，有几点浅薄的见解，特提出来，大家商榷一下。 相似文献
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在两节语课上，学生在学习鲁迅先生的《记念刘和珍君》《药》两篇章时，发现了先生的两处“败笔”，而且得到了绝大多数学生的认可，若不是教师善于引导，险些成了学生的定论。 相似文献
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《三袋麦子》是苏教版第五册语课本的第九课，它是一篇童话故事，讲述土地爷爷分别送给小猪、小牛和小猴一口袋麦子，它们的处理方法各不相同。一年后结果也不一样。童话告诉孩子们这样一个道理：只有播种才有收获。 相似文献
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《斑羚飞渡》是初语第三册中的一篇质兼美脍炙人口的好章,在教学中能激起学生强烈的共鸣,容易使他们的情感得以升华,心灵得以陶冶,收到极好的教育教学效果。那么,是什么原因使之如此呢? 相似文献
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一、引入课题1.[放录像:瀑布的动态画面同时播放配乐诗朗诵,创设情境,使学生直观、生动地整体感知瀑布的雄伟 壮丽。]师:说说瀑布给你留下了什么印象?2.让我们再次来欣赏瀑布的壮美,一边欣赏一边思考两个问题:a.作者在不同的观察点欣赏瀑布的哪个方面?b.作者按什么顺序观察瀑布的?[演示CAI课件:瀑布声、色、形的三幅图,同时,辅以教师声情并茂的朗诵。使学生直观、形象地弄清作者是在远处听到瀑布声音,近处看到瀑布的颜色和样子。]过渡语:接下来,我们随同作者一起来欣赏瀑布的声音、颜色和形态。 相似文献
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朱子政 《学语文(初中版)》2004,(3):43-44
有个故事：一次，欧阳修外出办事，恰好与一小青年同行。小青年不知同行乃一代宗师，居然指着远处一棵枯死的老树做起诗来，诗曰：“远望一枯树，两个干树丫。”显然，这是典型的败笔，乏味之极、平庸之极，既无色彩，更无生命，乃是地道的 相似文献
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高中《语文》第四册所收《林教头风雪山神庙》是《水浒传》中最精彩的一回。文中称那个谋杀林冲不成反被林冲所杀的陆谦为“陆虞候”,但许多人却读成了“陆虞侯”。这可能是因为“侯”在古代是一种爵位,与“官”密切相关,而“候”似乎与“官”沾不上边。其实,“虞侯”一词根本就不存在,“虞候”才是官名。这个词最早见于《左传·昭公 相似文献
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语文课本给教师提供了很多逻辑教学的材料，教师应很好地利用它。记叙文要求取材围绕中心，要求前后一贯，首尾一致，这是形式逻辑同一律的体现。如初中语文第五册《母亲的回忆》一课，文章的第一自然段就写：“我爱我母亲。特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的”，点明了母亲的主要美德。下面，都紧扣母亲的勤劳来选材，同时，也写了她与勤劳有关的多方面的优秀品质。 相似文献
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人教版高中《语文》第三册《伶官传序》一文中有“智勇多困于所溺”一句,课本注释:“所溺,所溺爱的事物。”笔者以为此注不妥。“溺爱”意为“过分宠爱(自己的孩子)”,适用于人,不适用于事物。《辞海》指出“溺”有“沉湎无节制”之义,如《晋书·宣帝纪》:“故知贪于近者则遗远,溺于利者则伤名。”笔者认为,“智勇多困于所溺”的“溺”也是此义,全句可译为“人的才智勇气往往受他所沉湎的事物的困扰”。 相似文献
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浙江教育出版社的初中《语》第五册教材中有一篇课是《好兵不一定都当元帅》，我在初中时代就已经对这篇章提出了质疑，现在过了九年左右时间，这篇章还在充当着教材。我认为这篇章的几处逻辑矛盾使得议论应当具备的逻辑性、辨证性在此中荡然无存。 相似文献
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苏勇 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2006,6(4):53-55
《青红》作为一部广受赞誉的影片,其原型可以看作是导演王小帅记忆深处的童年显影,但影片中小根地道的北京话让人觉得太不和谐,按照文本所描述的那样,小根土生土长于一个边远小镇(贵阳市的一个村镇),怎么可能说北京话呢?因此,文本中的北京话确乎是一大败笔。但从另一个角度看,不防将其看作是一次意识形态的实践。 相似文献
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新版高中语文课本第三册第12课《词七首》选了李煜的《虞美人》一词,其中有关“只是朱颜改”一句,课文下面作了这样的注释:“只是宫女们都老了。朱颜,红颜,少女的代称,这里指南唐旧日的宫女。”我们认为这一注解值得商榷。 相似文献
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人教版初中语文课本第五册欧阳修《醉翁亭记》,文中有：＂伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。＂对于＂伛偻提携＂,课本注释：＂老年人弯着腰走,小孩子由大人搀着走。这里指老老少少的行人。伛偻,腰背弯曲。＂这里解释模糊,＂伛偻＂是＂老年人＂、＂弯腰走＂还是＂老年人弯着腰走＂？＂提携＂亦然。其实,＂伛偻、提携＂应分别解释为＂老人、小孩＂,以突出游人之盛。 相似文献