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异步会议系统/论坛用途非常广泛,在提高远程教育教与学的质量方面有很大潜能。研究者认为这种潜能体现在能把对话、交流和社交临场融入在线学习中。然而并非使用这种异步技术就能自然而然实现对话、交流和社交临场这些有助于在线学习的优势。学生参与度低,论坛帖子质量参差不齐,至少有一些学生和辅导教师不满意异步交互活动——这都是普遍存在的问题。本文拟阐述英国开放大学如何通过鼓励课程组更加注重论坛教学活动的设计策略从而克服上述弊端。我们可根据学习目标判断学生是否必须使用论坛才能够达成某一学习目标。因为必须通过考核才能判断学习目标是否得以实现,所以课程考核设计也必须涵盖论坛活动表现。但如果某门课程不需要学生参加论坛活动便可有效达成学习目标,那么课程组既可以决定完全不使用论坛也可以把论坛设计成为向自愿使用论坛的学生提供有效学习支持的途径。本文以一门课程为例,讨论如何非常有效地使用论坛达成一项关键学习目标。必须指出,要确保论坛有高参与度,就必须对学生的论坛表现做出具体说明,而且论坛活动是课程资源和考核不可或缺的组成部分,学生在参加小组论坛交互活动之前常常得有所准备、完成一些个人学习任务。 相似文献
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由中国少先队工作学会少先队活动专业委员会主办的"全国少先队活动论坛"在江苏省常熟市举行。中国少先队工作学会副会长、少先队活动专业委员会主任张先翱,江苏省少工委副主任、省少先队总辅导员华耀国,以及少先队活动专业委员会的各位专家出席了此次论坛。论坛 相似文献
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据俄罗斯基础教育网2011年3月15日报道,2011年3月22~24日莫斯科将举办欧洲教师创新论坛。作为年度教育的一大盛事,本次活动获得了微软公司的支持,论坛是欧洲教育主要活动之一,也是第一次在俄罗斯举办的欧洲教师论坛 相似文献
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怎样解决农村贫困小学缺乏生课外读物的现象呢?日前,《教育科研论坛》编辑部、《教育科研论坛》河南工作站发起了“少先队员手拉手,万册图书送朋友”活动,组织《教育科研论坛》各工作站通讯员、记者、研究员开展图书募集活动,建立“教育科研论坛图书室”。据统计,《教育科研论坛》编辑部,《教育科研论坛》河南工作站组织募集图书19986册,在新密、新郑、荥阳、中牟、巩义、登封等县市农村希望小学建立“教育科研论坛图书室”活动,得到了河南省高等学校、中小学校幼儿园的老师、学生、家长的积极响应,大力支持。《教育科研论坛》河南工作站站… 相似文献
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由江苏、浙江、安徽和上海三省一市教研室主办,上海市教育学会小学语文专业委员会承办的"2012年长三角地区首届小学语文教育论坛"于12月1—2日在上海举行。来自三省一市的教师、教研员以及高等院校学者近千人参加了论坛活动。本次论坛活动以课堂教学实践现场与专题研讨相结合的形式进行,研讨主题是"语文教学内容的选择与确 相似文献
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潘春波 《华夏少年(简快作文 )》2015,(3):22-23
最近,应邀参加某县教育局组织的2015年第一期"教育大讲坛"暨"我的教育质量观"校长论坛活动,感触颇深。做为一名教育工作者,追求教育教学工作高质量是我们一直追求目标,大家也想了很多办法,做了很多有效的事。而某县教育局举办这次的活动从校长办学的角度切入探讨教育教学质量,这样的活动意义是深远的。一是基于不同样本学校案例。论坛选取了中心城区、乡镇、偏远农村等在办学特色、育人环境等不同层次的学校为案例,以论坛 相似文献
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日前,全国第五届阳光教育论坛活动在湖北省荆门市举行,来自全国各地的300余名阳光教育专家、教师代表参加了此次论坛活动。荆门市金象学校作为全国阳光教育联盟校,成功承办了小学组的活动,图为金象学校特色体育活动"金象太极"展演。 相似文献
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由新郑梨河小学和新密刘沟小学发起的河南千所小学“学用《小学教育科研论坛》大型系列活动2004年11月5日拉开帷幕。据悉,在为期一个月的宣传教育活动期间,千所小学将联合举办“学用《小学教育科研论坛》”美术大赛、书法大赛、诗歌大赛、作文大赛,以及“学习《小学教育科研论坛》”专题系列讲座等活动。据新郑市梨河小学高立绍校长介绍,要通过系列活动的 相似文献
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沈国桢 《思想政治教育研究》2004,(2):25-26
在因特网迅速发展的形势下,利用网络工具,突出网页论坛的作用.吸引学生参与论坛活动.促进师生双向交流,引导学生正确上网.解决思想、道德和心理问题,是加强思想道德教育的新途径。网上论坛活动有利于变僵化沉闷的传统教育为自由开放的博雅教育,促进学生思想道德和科学文化素质的全面提高,使思想道德教育的手段和目的进一步趋向统一。 相似文献
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课程BBS论坛是异步讨论模式,它利用标题作为串线引导讨论的进程。本文描述了课程BBS论坛中串线讨论方式的信息构成,讨论活动的组织方法与策略,以及信息的组织特征和讨论活动在网络教育中价值的实现。 相似文献
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为了活跃教育思想,转变教育观念,集全市教育工作者的智慧,在市教委副主任张民生同志倡议下,上海市教育学会特组织全市性的《教育论坛》活动,邀请本市教育理论界、教育行政人员以及第一线校长、教师参加,集中讨论本市基础教育改革的一些关键问题。建立论坛,每两月左右举办一次,每次设一主题,组织大家讨论。讨论可不受现实的时空限制,着重于改革中新的增长和生长点。这样有准备的专题讨论,有助于信息上扩充,理论上创新,行动上加强,实践上发展。第一次《教育论坛》活动,由华东师范大学普教研究中心承办。这里刊登的是该次论坛活动的综述。 相似文献