注重教法培养学生自学英语的能力

如何培养学生自学英语的能力,一个十分重要的问题,就是要激发学生学习英语的兴趣;与此同时,还要改进教学方法,帮助学生不断提高学习效果。下面谈谈我在改进教法,培养学生自学英语能力的一些做法和体会的。     

地理教学中注重学生能力的培养

本文从四个方面论述了如何加强培养学生能力:(1)善于引导培养学生的观察能力;(2)适当放手培养学生的自学能力;(3)提供平台培养学生的表达能力;(4)加强实践培养学生的创新能力。     

地理课堂应注重培养学生的实践能力

当今的社会是经济飞速发展的年代,经济的发展带来了社会的进步,发展经济造成的严重环境问题要求我们必须形成保护环境与可持续发展的观念。因此笔者认为在地理教学中加强学生的实践能力是现实的需要。笔者认为实践能力就是让学生学会求知,学会做事,学会正确对待自己周围的人和事。注重培养学生的社会实践能力,激发学生的学习兴趣和学习主动性,使他们认识到地理就在我们身边,地理与我们的生活密切联系,逐步形成可持续发展的理念。     

地理教学应注重培养学生的读图能力

地图是地理学的"语言",在地理教学中,培养学生读图能力十分重要。它有助于培养学生的空间概念和空间想象力,有利于学生自主、有效地学习,是学习地理的关键。本文从读图步骤和方法角度,论述如何在地理教学中培养学生读图能力和解决地理问题的能力。     

地理教学中应注重学生能力的培养

<正>地理新课程标准要求"地理课程着眼于学生创新意识和实践能力的培养",在"过程与方法"方面则要求培养学生通过多种途径获得或收集地理信息,通过比较、分析、归纳等思维过程,形成地理概念,归纳地理特征,理解地理规律的能力。要达成这一目标,笔者认为,应注重学生能力的培养,让学生形成收集、整理地理信息的协作能力,学会用已有知识去分析、解决新问题,从而真正实现中学地理课堂教学的升华。一、创设和谐课堂,引导学生积极思维     

“智育注重自学”,培养学生语言学习能力

新课程标准要求注重学生自学能力的培养,作为一名语言学教师,迫切希望把新的教学理念与方法应用于教学实践中。以陶行知教育思想为指导,培养学生自主学习语言的能力,并让学生自己去学,自己去创造,主动去学。     

浅谈地理教学中注重培养学生的三大能力

新课程标准下的地理教学过程,是一种师生相互交流、积极互动、共同发展的双边活动过程。地理教学不仅仅是学生接受知识的过程,更是学生发现问题、分析问题、解决问题、形成能力的过程。要求教师要关注学生在学习活动中的表现与反应,     

培养学生自学文章的能力

培养学生自学文章的能力,首先要激发学生自学的自觉性、积极性,使他们对自学篇章具有浓厚的兴趣。教师可以朗诵一些富有感染力的篇章,吸引学生,使他们产生“自己学习”的愿望,由此而产生强大的内动力。激发兴趣的过程要贯穿于培养自学能力的始终。积极性调动起来之后,最重要的就是交给他们打开智慧之库的“金钥匙”,教他们掌握自学的规律和方法. 文章从选材、立意、布局谋篇到遣词造句,总     

培养学生自学英语的能力

所谓自学英语的能力,我认为至少应该具备以下四种能力:(1)拼读单词的能力;(2)使用工具书的能力;(3)整理学过的知识的能力;(4)初步的听、说、读、写、译能力。而教师在培养学生这些能力的过程中的主要任务则是启发动机,指导实践。     

培养学生自学英语的能力

英语教学法指出,外语学习一般分为三个阶段：呈现,实践,迁移。呈现是掌握课文阶段,要求记忆范例;实践是从课文中认识规则的阶段,要求变换、延伸、扩展范例;迁移是应用所学语句阶段,要求复用以至自由表达,也称运用。这一理论在现代中学英语课堂教学中体现得尤为明显。     

浅谈培养学生自学的能力

无论是从个人还是从社会发展和提高全民素质的角度讲,自学能力是当代学生应当具备的素质之一。本文从三维CAD＼CAE＼CAM的应用现状出发,论述了自学的优越性,讨论了培养自学能力的几点策略。     

培养学生自学古诗的能力

培养学生自学古诗的能力凤台古城小学缪保凤小学古诗教学是个难点。在以往的教学过程中，许多教师基本上按着一个路子教学：老师讲、学生记，最后背诵。按照这种模式教学，只能强硬地灌给学生一些知识，而学生的自学能力得不到培养。基于这种认识，我在古传教学实践中，把...     

培养学生自学古诗的能力

小学古诗教学是个难点。在以往的教学过程中,许多教师基本上按着一个路子教学：老师讲、学生记,最后背诵。按照这种模式教学,只能强硬地灌给学生一些知识,而学生的自学能力得不到培养。基于这种认识,我在古诗教学实践中,把学生自学能力的培养放在首位,做了如下尝试。     

中师化学教学应注重培养学生的自学和从教能力

邓小平指出：“教师是培养合格人才的关键。”师范院校是教师的摇篮，担负着培养合格教师的重任。     

培养学生的自学阅读能力

对于中学英语教学,培养学生的自学阅读能力很重要.大步骤(略读—细读—精读—翻译—背诵—消化)四程序(听音—听写—答问—背诵)体现了以“学生为主体,教师为主导”的教学方法.     

培养学生自学英语的能力

学生在学习英语的过程中,由于语言学习能力的差异以及教师的英语教学不能适应这种差异,而逐渐形成一批英语学习困难生。以往对这些英语学困生的认识往往集中在他们语言知识和学习方法的缺陷,而忽视了对他们英语自学能力的培养。教学实践证实,英语教师一定要在培养学生...     

注重科际联系培养地理能力

加强地理科际联系,形成各学科间融会贯通的知识体系,培养和提高综合运用知识的能力和创造能力.     

注重科际联系培养地理能力

加强地理科际联系,形成各学科间融会贯通的知识体系,培养和提高综合运用知识的能力和创造能力.     

注重地理图像教学培养学生地理才能

本文根据自己教学中的亲身体验,重点谈谈在地理课堂教学中要重视地理图像的教学,以及地理图像在教学中的应用,怎样应用课本中的图像,从而获得最好教学效果,同时发展学生智力,培养学生地理才能。     

注重培养学生地理逆向思维能力

<正>逆向思维属于发散性思维范畴,是一种求异思维。在地理教学活动中有意识地培养学生的逆向思维能力,对提高学生思维质量,养成良好的思维品质具有重要作用。通过怎样的途径来培养学生的逆向思维能力?我有以下几点体会。一、在新课讲授中,加强学生逆向思维的培养1.寻果溯因,理解基本地理概念、原理与规律在地理教学中,教师既可以引导学生通过正向思维去获得并理解地理概念、地理原理与地理规律,也可以通过