浅谈初中地理新教材教法

通过对初中地理新教材的教学实践，我认为，新教材有更适合时代的要求，要适合初中生的年龄特点和心理特点，教师在运用的过程中也更加得心应手。以前的初中地理教材主要是以陈述式，用解释概念，记述地理事物，描述地理现象为主。编排比较呆板、单调，不利于发挥学生的学习积极性和主动性，而人教版新编的九年义务教育初中地理教材一改这一弊端，从形式到内容都进行了大胆的改革与创新。     

初中地理新教材中的"活动"设置评议

一、《课程标准》中“活动建议”的种类及作用 《课程标准》中的“活动建议”共58项，这些“活动建议”在标准的几部分内容中所占比例如表1。     

初中地理新教材特点的优势

我国基础教育课程改革正在健康、有序、全面地推进。地理新教材作为扎实推进素质教育的重要内容和关键环节,越来越受到学校与教师的关注。现在,地理新教材正一步步地走进了学校,正充满生命活力地走进了课堂,使学生兴致倍增,让老师放飞了希望,其特点表现为:第一,教材结构分解为两大板块:叙述式课文板块、活动式课文板块。叙述板块图文并茂,深入浅出,重在探究知识的过程,有助于激发学生独立思考和创新的意识。活动板块是教材内容的重要组成部分,通过活动切实让学生参与到教学中去,不仅提高了学生的能力,而且增强了教材的探究性和实践性。比如:…     

对初中地理新教材的探讨

初中地理新教材和老教材相比，优点明显。知识点的难度降低，重点突出，内容的编排上强化了与生产、生活联系紧密的地理知识，图文并茂，生动活泼。充分地体现了新教学大纲的“学习对生活有用的地理，和对终身发展有用的地理”这一精神。但通过这两年的教学实践，我觉得新教材有些地方值得探讨。     

对初中地理人教版新教材的评价

人民教育出版社的新版地理教材从2003年开始使用已经8年了,新教材和原教材差别很大,可以说是一个全新的教材,体现了新课标的要求和时代精神。     

在新课改下谈初中地理新教材的教法和学法

最近几年，随着教育改革的深入发展，教学的思想、教育的观念都在改变和发展，其目的就是为了全面实施新课改，以提高公民的素质，适应新时代的要求。在这样的新形势下，教师必须将新课改的教育思想贯穿在整个教学过程中。初中地理新教材与旧教材相比，新教材丰富新颖的图象和“阅读材料”、“活动”等栏目的编排，     

改进初中地理活动课的教学策略

活动课是素质教育的一部分，尤其是地理活动课．是学科课程无法代替的。新的九年义务教育7年级和8年级地理教材的课后练习基本都以活动的方式进行，地理活动课的学习对学生的学习兴趣、研究能力起到较好的培养与强化．而且还可以培养学生的交往能力与合作精神、克服困难的意志与毅力、拓展兴趣与爱好，能充分发挥学生自主学习的积极性．促进学生体验学习地理科学的乐趣。     

开展好综合活动课促进初中地理教学

开设综合实践课，旨在让课程内容回归生活世界，教育直接面向社会，打破课程与课程的界限，培养学生综合能力的发展。     

初中地理新教材初探

一、正确驾驭新教材要想使新教材的优势充分发挥出来,教师就应当认真学习研究新课程标准,分析教材、吃透教材,领会教材编排的目的意义,研究教法、研究自己、研究学生、研究教学手段等,在此基础上学会处理教材,拓宽教学内容,增强驾驭新教材的能力,努力成为教材的鉴赏者和开发者。如人教版七年级地理上册第一章第三节地图的第三个框题“从地图上获得信息”,叙述式文字较少,只有三小段,而活动式内容较多,细作分析,实际上该框题是对前两个框题内容的应用,基本思路是:地图的种类——选择使用地图——绘制地图;比例尺的大小与表示范围和内容详略的关系可以提到前面“地图的基本要素”中学习。     

“阅读材料”在初中地理课堂教学中的应用

地理课如同其他课一样,不能完全接受教案的束缚,如果只是照本宣科更会造成课堂的乏味无趣。所以对阅读材料的正确把握运用既能增加课堂的趣味性,更能加深学生对地理知识的理解和容纳,从而提高课堂效率。     

初中地理新教材(七上)"活动题"集锦

人教版地理新教材在结构上的一大亮点是加大了活动的力度,增强了学习内容的探究性,通过学生乐于探究、勤于动手、主动参与等多种形式的活动,培养学生收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力.然而,由于区域和学生个性的差异,教材中的活动内容不一定适合各地区所有的学生,如果一味的让学生执行教材中的活动内容,不一定能收到预想的效果.成功的教学是借助教材,但不依赖教材,教师可以结合本地乡土的特点,贴近学生生活设计活动试题并运用于教学中,可收到更好的教学效果.结合新学期伊始,笔者设计了一些活动试题,供广大地理教师在教学中参考.     

对人教版初中地理新教材的教学处理——以人教版新课标初中地理新教材七年级（下）为例

我从事初中地理教学近十年了，人教版老教材使用过三年，使用新教材也已六年多，在新老教材的交替的过程中．我在实践中体会颇多，我在此谈谈在近几年在教学中处理新教材的一些方法和存在的一些疑问，希望对读者能有些启示。     

初中地理"活动"教学拾零(Ⅰ～Ⅲ)

纵观七年级地理新教材的“活动”内容．就其特点可分为以下几类： 1．读图类：这类活动是教材中出现次数最多的，凡涉及到地图的知识均有读图活动。通过读图分析，让学生找出图中的地理事物，形成空间观念，培养读图能力。     

谈初中地理新教材的特点及教学体会

初中地理新教材与旧教材相比，新教材丰富新颖的图像和“读一读”、“想一想”、“做一做”三个栏目的编排，对激发学生的学习兴趣具有明显的优势。     

初中地理新教材中活动模块的实施策略

人教版初中地理新教材的活动模块具有类型多样、图表丰富、目标鲜明等特色,为提高活动教学质量,应注重把握活动实施尺度、提高活动实施效度、增加活动亮度、调适活动难度等方面的实施策略。     

地理新教材中“活动”内容的特点及教学

地理新教材从以学生发展为本的教育思想出发，在培养目标、课程设置、教育过程、现代教育技术应用等方面都有了新的内容和新的变化。就其内容而言，其中一个重要的变化就是在每课后面都安排了一个“活动”。新教材分“正文”“阅读材料”和“活动”三大板块，而且“活动”板块的分量很大，以七年级上册为例，全书共92页，其中“活动”板块竞占了40页。     

初中地理会考阅读材料题的解题技巧探究

基于初中地理会考背景下,初中地理会考中都十 分关注初中地理会考阅读材料题的考查,直接考图以及间接考 图的比重占到百分之五十左右。所以,学生应该对各类地理初 中地理会考阅读材料题的解题技巧深入开展规范认知。     

初中地理新教材中图像系统的教学策略

初中地理新教材图像丰富,有地图、示意图、景观图、分布图、统计图、素描图等。它们具有信息容量大,知识精度高,鲜明直观等特点。《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》第二部分明确要求“学生需掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能”。所以,在地理课堂教学中,     

初中地理新教材的课堂教学目标设计

新一轮基础教育课程改革的目的是促进学生全面、和谐、持续地发展．而送种发展必须落实到每一堂课的具体教学目标上。因此．如何在地理新教材的教学实施中，按照“以学生发展为本”的素质教育要求，设计出科学合理的课堂教学目标，并将这些目标一一落实到位，是一个值得在具体实践中加以探索和反思的问题。     

地理新教材中“活动”的教学处理

2006年9月起,浙江省高中开始采用湖南教育出版社出版的高中地理教材。该教材编排充分体现了"以学生发展为本"的教学新理念。其内容上的一大特色就是设置了许多"活动",摒弃了以前所使用的人教版教材过分追求知识点记忆和应试要求的弊端,转而设计了许多激发