诗意浓郁——《鸟路》赏析

“天空没有留下痕迹，但鸟已飞过？”泰戈尔说出了鸟飞的意义，《鸟路》则进一步揭示了鸟飞的原因。     

为什么

“妈妈，鸟为什么会飞啊？” “瞧，这块大石头为什么长得像孙悟空？” ……     

知识童话:谁是鸟

小刺猬遇到不懂的事,总爱问个 “为什么”。 一天,他来到母鸡大妈家里,问： “大妈,鸟是什么样的？”母鸡大妈说：“会下蛋的就是鸟。” 小刺猬到河边沙滩去玩,见乌龟正在下蛋,它就糊涂了：乌龟会下蛋,可他不是鸟呀。 小麻雀飞过来,对小刺猬说：“会飞的才是鸟呀。”小蜜蜂听见了,嗡嗡地叫着：“我会飞,我是鸟吗？” 小刺猬连忙跑去问大白鹅,大白鹅告诉小刺猬：“身上长毛的才是鸟。” 顽皮的小猴子听了,嘻嘻笑着问：“我身上长毛,也是鸟吗？” “到底鸟是什么样的？”小刺猬去找老水牛爷爷问个明白。 “唔,你真是个小问号。…     

嫉妒就像扎心的一根刺

人总是羡慕鸟，为什么？因为它能自由自在地飞，就好像一句老话说的“天高任鸟飞”一个“任”字，是那么真切地昭示着鸟的悠然与轻松。[第一段]     

让“鸟叔”飞走啦

要不要让“鸟叔”（韩国艺人朴载相）“飞”上春晚？看着又一个娱乐事件在微博被“灌水”刷屏,网友们“义愤填膺”——“1分钟10万块钱”给“鸟叔”,不如给自己国家农村学校的孩子用于丰富餐桌!     

寓德育于数学教学一例

在教学反比例概念的巩固反馈练习时,我借用成语“笨鸟先飞”作比喻加以分析,从而达到了对学生进行思想品德教育的目的。我先提出了三个递进的问题：１、“笨鸟先飞”的先决条件是什么？学生：路程一定的条件下,先飞才有意义。２、笨鸟为什么要先飞？学生：笨鸟有自知之明,因为它飞的速度慢,又想和快鸟一同到达目的地,所以必须先飞。３、笨鸟具备一种什么样的可贵精神？学生：不甘落后,努力自强的精神。在这之后,我提出以下问题：快鸟每小时飞行４５千米,２小时可以到达目的的,笨鸟每小时飞行３０千米,若与快鸟同时到达,应先飞行…     

为小鸟做一个鸟窝

鸟老师介绍 姓名向华,网名鸟老师、鸟英雄……有些小朋友第一次见到鸟老师,就疑惑地问：“你的翅膀在哪里？”鸟老师不止一次地向小朋友解释自己是—只不会飞的鸟,为了和小朋友们—样,把本来就不怎么灵光的翅膀换成胳膊了。     

你猜你猜你猜猜猜

1.两头牛在草地上吃草,一牛说：“你那草啥味儿？”一牛答：“草莓味呀！”一牛说：“啊？”于是抢着吃了,吃完了,怒道：“你骗我！”一牛答：“没骗你呀！”这是为什么呢？     

“三疑三探”成就师生幸福

鸟在天上飞,云也在天上飞,鸟的飞与云的飞有什么不同呃？鸟是自己飞,云是被风吹着在飞;自己飞与被风吹着飞,不都是在飞吗？但云飞得再轻盈,也是一种枷锁;鸟飞得再笨拙,也是一种自由。自由着才是幸福着的!——题记西峡县“三疑三探”教学模式为培养学生的创新思维能力搭建了一个平台,为学生的幸福成长提供了一个成功的跑道。这一模式走进西峡县城区一小校园,随之我们的教改洒满阳光、我们的课堂焕然一新、我们的教法生机盎然、我们的学生生动活泼、我们的成绩稳步提升。因为我们积极践行着“三疑三探”教学理念,营造着优美的教育环境,为师生创设着广阔的发展空间、提供着充分的成功机会,激发着师生无限的创造热情,我们的学校成为真真正正的幸福教育的乐土,我们的师生在这里忙碌而快乐着,辛苦而幸福着。     

喜气洋洋来剪纸

鸟老师：姓名向华,网名“鸟英雄”。有些小朋友第一次见到鸟老师,就疑惑地问：“你的翅膀在哪里？”是啊是啊,我的翅膀在哪里？鸟老师不止一次地向小朋友解释自己是一只不会飞的鸟,像企鹅或者鸵鸟那样,而且为了和小朋友们一样,把本来就不怎么灵光的翅膀换成胳膊了。鸟老师原本是一个写动画剧本写绘本故事的人,偶然的机缘在创想园里和孩子面对面地一起玩起来。     

语法教学中开发智力二例

教句子的连带成分时,我先让学生复习句子的基本成分,再用基本句式如“鸟飞”、“我爱祖国”等要学生作扩句练习。在课堂练习中,学生你一句我一句,一下子把这三个只具有基本成分的句子扩成了几十个句子。例如把“鸟飞”扩成的句子有:“鸟在天空飞”、“鸟在天空自由自在地飞”、“一群小鸟在头顶上空飞”、“美丽、活泼的小鸟飞过了小山岗”、“一群黄色的小鸟飞到远处去     

寓庄于谐新意迭出--《枪响"鸟"不飞》赏析

小时候，父辈们常用一道简单的命题来考我们的智力：树上共有１０只鸟，“叭”的一枪打掉一只，树上还有几只鸟？我那时不谙世事不假思索便回答“９只”，结果为此挨了一顿训斥。后来经开导方知抢响其余９只鸟便被枪声吓飞，正确的答案应为“零”。     

所有的鸟都会飞吗

当有人间:“鸟有什么本领?”小朋友一定会很快地回答:“鸟会飞呀!”假若再问:“是不是所有的鸟都会飞呢?”小朋友也许仍会肯定地回答:“那当然啦!”其实,并不是所有的鸟都会飞的。比如,生活在南极的企鹅就不会飞,它被称为鸟中的胖子,由于企鹅有大半的时间在海里游泳,为了适应环境,企鹅的翅膀就逐渐演变成像船桨一样的前肢,慢慢地就失去了在空中飞翔的能力。     

《幼儿教育》救了我的急

一次游戏活动时,我带小朋友模仿小动物的动作。在学鸟飞时,我让幼儿边学飞的动作边说各种鸟的名字。孩子们兴趣很高,一边“飞”一边动脉筋想鸟的名字。这些小家伙懂得还不少,说出了许多。突然,丁丁问:“老师,所有的鸟都会飞吗?”“当然啦!”我脱口而出。“不对,鸵鸟不会     

北风呼呼

北风呼呼,北风呼呼…… 北风吹光了大树的叶子,吹枯了地上的小草。腊梅花却迎着风儿绽放出娇艳的笑容。她兴致勃勃．忙着给好朋友打电话：“喂,你是大雁吗？你在忙啥？”     

“十只鸟的故事”

听过一个关于两位教师用“十只鸟的故事”培养学生思维能力的案例。“树上有十只鸟,一枪打下一只,树上还有几只鸟?”第一位教师话音刚落,一名学生抢先回答:“树上一只鸟也没有了,因为枪声吓飞了其他的鸟。”这时,教师及时地给予肯定,并表扬了这位学生。第二位教师却让学生从多角度考虑,充分发挥思维潜能,结果就有了以下几种答案:“树上没有鸟了,枪声吓飞了其他的鸟。”“树上还有八只鸟。因为树很大、很茂盛,有两只鸟在树的一边,一枪打下一只,吓飞了另一只。其余的八只鸟在树的另一边,汽枪的声音小,它们没听见,所以没有飞。”“树上还有两只…     

“误读”也能“出彩”

[案例]《鸟的天堂》教学片段师：巴金爷爷是怎样写出鸟多的呢？生1（读）：“我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。”生2（读）：“大的,小的,花的,黑的,有时站在树枝上叫,有时飞起来,有时在扑翅膀。”     

《飞翔的精灵》课堂教学实录

一、导入课题 师：同学们,根据“飞翔的精灵”这个课题请大家猜测一下,这节课我们要研究什么？ 生：研究鸟。 生：研究飞的动物。     

树叶

一片枯树叶随风飘去,它正好在空中同一只鸟并排飞着。“瞧,”树叶沙沙沙地飞舞着,兴奋地朝鸟喊道,“我能像你一样地飞啦!”“要是你真能飞的话,就请照我的样子做。”鸟说着,突然转过身子,展开强壮的翅膀,迎风飞去。     

笨鸟鹤鸵

<正>“狼大哥啊,有好消息！”狐狸匆匆忙忙跑到狼的家里给狼报信。狼正空着肚子饿得难受呢！听到狐狸的话,他没好气地问：“有什么好消息？”“你可以吃一顿大餐了！”狼一下来了精神,咧着大嘴问：“哪儿有吃的？”“一只名叫鹤鸵的鸟,正在那边沙地上孵卵呢！”狼一爪子把狐狸拍出去老远,吼道：“混账！你觉得我能追得上鸟？”狐狸爬起来,赔着笑脸说：“那是一只不会飞的笨鸟。”