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相似文献
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1.
在本刊文[1]中,讨论了逆用函数单调性求变量取值范围问题.本文从另一角度讨论逆用单调性来证明不等式.  相似文献   

2.
谈谈高一学生函数单调性证明的学习   总被引:1,自引:0,他引:1  
现行高一教材第一册引出了函数单调性的定义,要求学生利用定义证明或判断函数在某一区间上的单调性,可是学生这一部分及相关单调性的内容,掌握并不好,总结起来有以下4类:  相似文献   

3.
在已设定的单调区间上证明函数的单调性是大家熟悉的,而在定义域上或在指定区间上不是单调区间时,如何确定函数的单调性,即确定在什么区间上单调递增或单调递减,这里给出求函数单调区间的几种方法。  相似文献   

4.
导数是新教材中增加的内容.利用导数方法考察函数的单调性及极值(最值)问题比传统的方法要简便得多.下面看看今年高考试题中关于这方面知识的运用。  相似文献   

5.
逆用函数单调性,我们可以根据函数值相等或不等,由下面函数单调性质定理对函数“f”进行“穿脱”,从而使问题获得解答.  相似文献   

6.
函数思想利用函数的概念和性质去分析问题、转化问题和解决问题.它是贯穿中学数学的一条主线.不等式证明也不例外,利用函数观点能够快捷的证得不等式,事半功倍.下面举几例说明:  相似文献   

7.
函数单调性是函数的重要性质,在历年高考中的地位经久不衰.函数单调性不但在函数试题中具有广泛的作用,而且在许多非函数试题中也具有很重要的应用.本文举例说明函数单调性在解非函数试题时的另类应用.  相似文献   

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9.
积分不等式的证明方法多种多样,本文主要利用被积函数的单调性和通过构造辅助函数的单调性证明积分不等式.  相似文献   

10.
函数单调性作为函数的一条重要的性质,是函数的核心内容之一,在解题中有着极为广泛的应用,因此也是高考重点考查的内容.本文就函数单调性在不等式有关问题中的应用作些归纳,仅供参考.  相似文献   

11.
函数不等式是高考中的热点之一,由于这类问题将函数与不等式的知识进行了交汇,既有函数性质的灵活应用,又有不等式证明方法的妙巧使用,从而加大了问题的难度.本文试通过例题对这类问题进行解题分析,期望对同学们有所帮助.  相似文献   

12.
<正>不等式的证明有各种各样的方法,本文举例介绍一种方法,这种方法往往要根据题设特征选择或构造一个函数,利用这个函数的单调性证明待证不等式.  相似文献   

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本拟通过典型问题的分析,以培养学生利用函数单调性解题的能力。  相似文献   

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函数的单调性是函数的重要性质之一,在不等式证明中扮演着重要角色.运用函数单调性证明不等式,关键在于合理地利用题设条件,构造出相应的函数,并将原问题进行等价转换,通过函数的增减性讨论,从而使问题得到圆满解决.  相似文献   

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高中教材中基本不等式a+b2 ≥ab(a>0 ,b >0 )是证明不等式时经常要用到的 ,等号成立的条件是“a=b” .若对a +b =P(定值 )当且仅当a =b=P2 (定值 )时 ,ab才取得最大值 .利用这一结论 ,我们可以证明一类不等式 :例 1 已知a、b都是正数 ,且a +b =1,求证 :   a+1+b+1≤ 6.证明 由a +b=1,知当a =b=12 时有a +1=b +1=32 ,于是有a +1· 32 ≤a+1+322 ,b+1· 32 ≤b+1+322 ,两式相加 ,得a +1· 32 +b +1· 32≤ a+b +2 +32 =3 ,即  a+1+b+1≤ 6.上式的证明过程中先凑出了一个数32 ,这是根据字母a、b在题设条件和结论中地位是对等的 (即在条…  相似文献   

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函数的单调性是反映函数值随自变量的增大而增大(或减小)的变化规律.因此在研究函数问题时,如果涉及到函数值的变化问题,不妨考察该函数的单调性,往往能使问题迎刃而解.下面是本人在教学过程中归纳的有关函数单调性的几个应用.  相似文献   

17.
函数与不等式是密切相关的数学内容,用函数的观点来审视有关不等式的证明及求解,可以加深对不等式本质的理解,体会函数的应用,深谙知识间的纵横联系,提高问题的分析和解决能力.  相似文献   

18.
函数是中学数学的重点内容,函数的单调性是函数的重要性质,是解决数学问题的重要工具.用定义证明函数单调性是高中数学的基本方法,也是高考常考的基本技能.而抽象函数单调性的证明更是需要通过特值代入,整体变形,巧妙配凑等途径,使问题得以求解.本文就常见的几种抽象函数加以说明.  相似文献   

19.
函数是高中数学的一个重点,函数单调性是函数的重要性质,它在解题中有着广泛的应用,下面例谈它的一些应用.1 比较两个实数的大小例1 比较(-3~(1/2))-3/5和(-π/2)-3/5的大  相似文献   

20.
现行工科专业通用的中等专业学校教材《数学》第三册[1]第13页有一张表 从表中可以看出,书的编者认为:函数y=x-1在整个定义域 D=(-∞,0)U(0,+∞),是“单调减少”的单调函数。这是一个错误的结论。 因为函数的单调性,与所考查的函数自变量所在的区间  相似文献   

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