谈对多媒体教学的几点认识

电视大学作为我国现代化、远距离、开放教育的主力军,已经走过了整整二十年的历程。二十年来,电视大学为我国培养了大批各条战线急需的人才,同时也在教学改革的道路上探索了二十年。在二十年校庆之际,以本文作为礼物,献上电大人的一份祝福,一份希望。     

对多媒体教学的几点认识

多媒体这个术语是从60年代开始使用的,最初的含义是指把两个或两个以上的媒体组合成单一产品或系统。随着计算机技术和多媒体的紧密结合,目前多媒体这个词已经成为计算机多媒体技术的一种简化说法。多媒体教学是从计算机辅助教学(CAI)发展起来的,它汇集了以往的文本、图形、录音带、录像带等媒体和功能,并把它们集成在一个系统中,使文、图、声、像合一,为教学提供了高效、交互的操作环境和良好的服务。多媒体教学的优越性主要表现在以下几个方面:一是能够引起学生的学习兴趣。其多样的教学演示方式可使教学内容变得直观形象,通过多媒体的…     

汽车多媒体教学的几点认识

21世纪，以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术蓬勃发展，正以其惊人的速度进入到教育的各个领域和环节，全方位地冲击着传统教育的各个方面。多媒体计算机教学为教学提供了逼真的效果。一些难以常规手段进行的教学形式，可以凭借多媒体教学手段，达到理想的效果。     

关于多媒体教学的认识与思考

多媒体技术在教学领域的全面利用 ,必将促进教学内容、教学手段、教学方法和教学模式发生深刻改变。作者认为 ,为促使多媒体教学的健康有序发展 ,应加强管理 ,解决好多媒体教学系统的归属问题 ,提高整体效益 ,确定长远的系统规划 ,促进教学改革 ,提高教学质量     

大学多媒体教学的几个认识误区

本文针对目前大学过多地关注多媒体教学手段先进,能提高学习兴趣和教学效率,增强教学效果等优点,却忽视其问题与不足的现状,在肯定其优点的基础上,着重指出大学多媒体教学的几个认识误区。     

对多媒体教学的几点认识

多媒体教学在中小学和大学的课堂教学中越来越被重视，甚至成为课堂教学考核的重要目标。与传统教学万式相比。多媒体教学自有其优越性，但这并非就说明它就没有不足之处，更不能证明多媒体教学就可以取代传统的教学方式。实际上就笔者的教学经验来看。多媒体教学中的某些不足，反而证明传统教学方式是不能丢的，甚至多媒体教学的某些优势往往伴随着它的不足，而要弥补这些不足，     

对多媒体教学的几点认识

多媒体这个术语是从60年代开始使用的，最初的含义是指把两个或两个以上的媒体组合成单一产品或系统。随着计算机技术和多媒体的紧密结合，目前多媒体这个词已经成为计算机多媒体技术的一种简化说法。多媒体教学是从计算机辅助教学(CAI)发展起来的，它汇集了以往的文本、图形、录音带、录像带等媒体和功能，并把它们集成在一个系统中，使文、图、声、像合一，为教学提供了高效、交互的操作环境和良好的服务。     

论小学多媒体教学的认识误区及对策

随着现代信息技术的不断发展,多媒体技术在教学中得到越来越广泛的应用,对教学进步及发展起到很大促进作用。在当前小学教学过程中,多媒体技术的运用虽然有了一定效果,然而在实际应用过程中仍有一些错误认识存在,为更好地运用多媒体教学,应当通过有效对策消除认识误区,使多媒体教学取得更加理想的效果。本文就小学多媒体教学的认识误区及对策进行分析。     

高校多媒体教学的几点思考

分析目前高校现行的多媒体教学的优点和弊病,并提出正确使用多媒体教学的几点建议。     

多媒体教学的几点思考

多媒体教学作为一种现代化的教学手段已经被普遍使用的同时,也暴露出一些问题。本文结合高校教学实际,对多媒体教学的应用做了深入研究,肯定了多媒体教学的优势,同时对多媒体教学实际存在的问题进行了分析,并有针对性地提出改进措施。     

多媒体教学弊端的几点思考

本文简述了多媒体在给教学带来新的理念的同时,也存在着一定的问题,为了能更充分地发挥多媒体在课堂教学中的作用,作者结合自身教学实践,结合本校多媒体教学实际,提出了克服多媒体教学弊端的几点思考.     

对多媒体教学的几点思考

本文谈了多媒体教学中存在的问题及解决问题的方法,要更新教育观念让学生主动去学,多给学生自己动手的机会,从而提高学生学习的积极性、主动性。     

关于多媒体教学的几点思考

多媒体教学是在传统教学基础上发展起来的．是对传统教学的继承和必要补充。多媒体教学推动了教育的发展．也推动了教育的变革。本文将对多媒体在教学领域的应用谈点粗浅认识。     

应用多媒体教学的几点体会

多媒体教学是增强教学效果的有效手段,但也存在一些不足之处.多媒体教学只有与传统教学方法结合起来,才能发挥其更大优势.分析多媒体教学中的利弊以及探讨在使用过程中应注意的问题.     

开展多媒体教学的几点思考

随着科技的不断发展,新的教学媒体不断涌现,多媒体技术在教学中的运用对教学改革起到了推动作用,本文就目前高校多媒体教学的一些问题进行了分析与探讨。     

关于多媒体教学的几点思考

多媒体教学已得到广泛应用,但对其认识及使用方法尚存在一些误区,影响了使用效果。论文结合教学实践分析了目前多媒体教学存在的问题,明确了应用多媒体教学的指导思想,在此基础上提出提高多媒体教学效果的对策。     

多媒体教学的几点思考

随着计算机广泛应用于教育领域，运用多媒体技术创设教学情景，寓教于乐，最大限度地激发学生的学习兴趣和求知欲望。运用多媒体辅助教学，使学生最大限度地接受理解信息，突出重点，突破难点。充分利用多媒体速度快，操作简洁，预设性好的特点，及时调用素材信息，紧缩课堂时间安排，加大关键要害处的讲授能力，提高知识的传授密度。利用多媒体的多变特点，集中学生的注意力，激发学生的学习动机和兴趣。充分利用网络的优势，建构网络教学资源，便于学生有的放矢，自主的学习，培养学生的自学能力。但由于运用多媒体教学能力的层次不齐，运用欠佳，掌握力度不够，从而过分的追求界面的华丽，而忽略教学的本职，反而起不到良好的教学效果。结合三年来运用多媒体教学的经验，就多媒体教学的优势和使用中的误区作一点简单探讨。     

论初中语文多媒体教学的几点思考

语文是一门涉及内容颇广的学科,包括科学知识、文化知识、地理知识、物理知识等等,它也是学生学好其他学科的基础。由此可以看出语文学科的重要性。因此,初中语文教学工作也十分重要,需要学校和教师多加关注。本文主要介绍了笔者关于初中语文多媒体教学的几点思考,主要从多媒体教学与传统教学的结合、多媒体教学的教学安排以及提升教师的综合素质这三个方面来介绍相关内容。     

课堂多媒体教学的几个关键问题

一、对课堂多媒体教学的认识与课堂多媒体教学的现状 笔者曾做过一个对课堂多媒体教学认识的调查。调查采用问卷调查：自编“课堂多媒体教学调查表”,发放给教师。调查内容则列出了课堂使用多媒体教学的优势,对照此表调查教师对课堂使用多媒体教学的认同度以及教师自身使用多媒体教学的目的性。     

《高等数学》课程多媒体教学的几点认识与体会

教学是一门科学,又是一门艺术,是一项需要不断创新的工作。《高等数学》作为一门非常重要的数学基础课程,对于学生后续课程的学习尤为重要。该课程的教学方法、教学手段与课堂组织是否得当直接影响到学生的学习效果。本文结合多年来的课堂教学体会,从授课时的课堂设计、教学手段、学生互动及学科科研等几个方面论述了高等数学教学时的一些体会。